高中英语阅读教学探讨

高中英语阅读教学探讨随着教育改革的不断深入，高中阶段的英语教学已经不再是简单的翻译和背诵，更强调学生需要具备实际运用能力和主动获取知识能力，也就是突出提高学生的英语阅读水平。英语阅读是语言学习当中的重要方面，在对英语阅读教学探讨的过程中需要关注重点和难点，帮助学生有效的提高英语阅读技巧和能力。一、阅读教学的重点1.选材要注意。英语阅读对选材的要求比较高，教师在选择阅读材料时要考虑到它的难度与适应性，建议选取相对简单，且能引起同学兴趣的文本。一般来说，学生初次接触英语阅读，阅读材料可以设定在短文的范畴内。这种短文要求较低功夫便可以掌握，而且可以适当增加语言知识的负担度。之后可以适当提升阅读材料的难度，帮助同学提高英语阅读能力，同时也慢慢增加语言学习的负担度。在阅读材料选择中，教师可以根据同学的兴趣爱好或者丰富的语言知识素养来设置故事、文化、科学、传统等不同主题材料，以激发学生对英语阅读的热情，营造出slightful的学习氛围。2.注意提高学生的阅读速度。学生的阅读速度直接影响了英语阅读教学的效果，教师在进行阅读教学时要注意给学生提高阅读速度的指导，提高英语阅读水平。阅读速度的提高需要大量的练习，练习的时间不应安排得过密集，阅读材料数量不应太少，熟练后再逐步增加难度。”快读”应成为高中英语教学的目标之一，需要同学在短时间内进行效率高的输入。这也会造福英语基础差的学生，阅读速度会对他们的英语学习产生较为显著的促进作用。3.阅读教学要注意鼓励和引导学生进行主动思考。英语阅读教学不仅仅是翻译，而是培养学生主动获取知识的能力，而不是一拿到英语材料就去检索语言知识的错误方法。为此，我们应该引导学生在阅读过程中进行意思表达，和思考，在掌握英语阅读方法的情况下把所思所想呈现出来，再来进行问答或讨论。这样可以更好的提高同学们的英语交流能力并激发出他们的想象力。二、英语阅读教学的难点1.语言阅读。英语阅读教学需要学生能够更好地理解英语语言，这需要同学们掌握一些语言学习规则和方法。例如在阅读时要注意阅读方式，一般情况下是先快速阅读一遍，理解整个文本的要点和重点，找出重点句子或表述进行注意。关注修饰语、比较句、状语、语法的特殊否定关系等重点语言元素。而且在关注语言方面的同时，最好不要割舍对文本结构，语言主题和情感色彩等方面的阅读。这些方面都能进一步提高学生的英语阅读水平和阅读理解效果。2.文化背景。英语阅读教学里有很多的文化背景需要学生们掌握。在阅读英语材料时，很少是平白无故的语言作品，它们所含义的意思深度莫不是出自英文文化的符号、想法、情绪等。因此，学生在进行阅读时必须对这些背景有一定掌握，了解其文化背景和故事中的隐含意义，才能更好的理解文章的真正含义和主题。而通常在翻译和讲解过程中，最好补充文章背景等相关知识，及时引导学生理解文章含义，从中得到一些文化的启示和享受。3.阅读体验的融入。另一个英语阅读教学的难点在于如何通过阅读体验，激发学生的阅读兴趣并培育购买英语文化品位和阅读素养。教师在进行阅读教学时，需要从学生的立场入手，给学生提供具有趣味性和富有体验性的阅读材料，以提高学生参与率及其阅读速度。在语言学习的过程中，同时也应积极鼓励学生提高英语文化的品味，以此逐渐凸显出语言的乐趣和与众不同的文化内涵。总之，英语阅读教学是一门需要不断探索和实践的learning，需要投