小学英语-PEP五年级下册Unit 3 Read and write教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计考虑本课时内容的特殊性，在本课时的设计中，我以趣味的歌曲，视频，文本介绍为主，让学生从感性到理性，实现知识的掌握。刚开始，由两首英语节日儿歌入手，给学生一个良好的节日氛围。在听的过程中了解邀请函是由谁发出的，具体事件，时间，地点。为了让学生了解Easter的活动，我又用了两个真实西方人物视频，英语歌曲，和很多的图片。学生在视觉与听觉的冲击中，了解Easter，感受节日。在了解了Easter之后，我又拓展了更多中国传统节日知识，培养学生的爱国情怀。具体内容如下：一：Warm-upSong:HappyNewYear/Jinglebells二：Lead-in1、Picture:Easter(Eastereggs,bunny)2、Introduce:(name,time,why)3、Invitation三：PresentationListenandanswer:WhosendmeinvitationListenagain,When?Why?Where?What?Games:rollEastereggs/lookforeggs/eatchocolateeggs/meetbunnyShortmovie:rollEastereggs/lookforeggsSong:Eastersongsforchildren四：PracticeReadandtickorcrossWhatwillyoudoonbirthdayparty五：ExtensionChineseFestival:SpringFestival/LanternFestival/DragonBoatFestival/TombSweepingFestival/MidAutumnDay学情分析五年级的学生对英语的积累已经相当丰富了，本课时又是本单元的第五课时，学生对语言知识点的掌握也已经很熟练了。如：WhenisEaster?/Whatwillyoudo?等内容能自由问答。本课时的学习对学生来说相对简单。另外再由于知识内容（节日:Easter）本身的吸引力，让学生学习的兴趣非常高，表现也比较活泼。效果分析本节教研课是一节阅读课，我根据阅读课读前，读中，读后的三个环节设计本课，又由于本课时特殊性，我又设计了以歌曲，视频为主的教学内容来渲染气氛。整堂课孩子们没有感受到太多的学习压力，而是在欣赏，享受节日的快乐中进行学习，学习效果较好。教材分析本单元的学习主题是校历，通过WuYifan和Oliver对植树节和端午节的讨论以及ChenJie和Sarah对校历讨论的场景，引出本单元重点。展示了不同月份里不同的节日，也体现了不同的节日文化。学习目标是：能听说读写12个月份词汇，Whenis…/It’sin…/We’llgoto…句型，并能在真实情景中询问节日以及学校活动。能正确地理解对话，能用正确的语音语调意群朗读对话，能进行角色表演，能掌握字母组合ch/sh在单词中的发音规律，能根据发音规律读出符合规律的单词，能按规律写出符合发音规律的单词。学生能够了解校历上丰富多彩的活动，能了解西方复活节的知识并适当介绍中国传统节日，学习中西方传统节日的异同。Readandwrite以邀请函的格式呈现西方节日Easterparty的活动。要求学生在图片，视频，文本的帮助下，读懂请柬，完成读后判断练习，以及根据参考例词，写出含有核心句型的三个句子。通过本部分的学习，渗透更多东西方文化，培养英语学习兴趣，也培养学生良好的阅读习惯。评测练习一、Whatwillyoudoifyouhaveabirthdayparty?Iwill___________________.______________________.______________________.二、Fillintheform.FestivalFoodActivitiesSpringFestivalLanternFestivalTomb-sweepingDayDragonBoatFestivalMid-AutumnFestival课后反思本节教研课是一节阅读课，我根据阅读课读前，读中，读后的三个环节设计本课，又由于本课时讲节日的特殊性，我又设计了以歌曲，视频为主的教学内容来渲染节日气氛。整堂课孩子们没有感受到太多的学习压力，而是在欣赏，享受节日的快乐中进行学习，学习效果较好。讲西方节日尺度的把握，在如今的社会大环境下，孩子们学习英语，适当了解西方节日，有助于学生了解英语，理解英语，进而接受英语，但又要教育学生不要跟从，不要媚外，更多的拓展中国中华民族传统节日的习俗，让学生感受浓浓的节日氛围，继而培养学生的爱国情怀。如，在教学中讲到清明节扫墓，踏青；端午节包粽子，吃粽子，划龙舟；中秋节吃月饼赏月；元宵节挂灯笼，猜灯谜，吃汤圆；更多的讲解了春节，因为春节作为中国最为重要的节日，孩子们体会更多，也能引起共鸣，效果不错。课讲完后，我觉得还有很多不足。如关于复活节的四个主要游戏名称练习有欠缺，主要句型：We’ll练习也偏少，以至于应用到Whatwillyoudoifyouhaveabirthdayparty?时，学生稍有困难，知识点还需落实。课标分析课标中将英语学习总目标定义为：通过英语学习，形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。在分级目标中，对于学生的读写方面的要求主要包括以下几个方面：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯，能正确朗读所学故事或短文。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。还提到，在学习中，乐于参与，积极合作，主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。跟本课时更有联系的是：乐于了解外国文化和习俗，了解英语国家重要的节假日，学习这些有益于对英语的理解和使用，有益于加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱，有益于接受属于全人类先进文化的熏陶，有益于培养国际意识。在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。