初中体育-足球脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思

体育与健康课教学设计一、指导思想：本课以《体育与健康课》课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循以学生为本，学生为主体，以教师为主导，师生互动、和谐发展的教育理念，针对初二年级学生身心发展和运动技能形成规律，在突出“脚背正面运直线运球”动作方法直观性教学同时体现本教材的循序渐进，降低练习难度，激发学习的趣味性和实效性，另外，通过自主、合作、探究等学习方式，迎合学生探求新知的心理，从而发挥学生学习的主观能动性。引导学生养成积极参与体育活动的习惯，掌握合作学习的方法和技能，激发他们学习的兴趣，提高他们创新思维和实践能力，他们充分体验成功的喜悦，从而达到健身、健心、陶冶情操的目的。二、教材选择与分析:本教材内容是脚背正面运球技术。脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。本课为新授课，在让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。三、教学重点与学习难点：教学重点：脚背正面运球。学习难点：控球的能力与协调性。四、教与学的过程设计思路：本节课，采用“激趣导入——愉悦身心，掌握技术——体验乐趣——，交流探究——学会合作”的结构模式。以足球为中心，以学习足球脚背正面运球为基本内容，激发了学生的学习热情，我也改变以往传统的教学模式，放开手脚让学生在摸索中练习，在实践中掌握，在困难中成长，使学生身心、个性、智力都得到全面发展。1、激趣导入：语言导入本课的主要内容，激发学生学习的兴趣2、愉悦身心：首先让学生给安排“喊数抱团”的游戏开始准备活动，师生同乐，活跃课堂气氛，让学生的注意力尽快转移到本节课来。3、掌握技术动作：（1）复习性练习：首先从复习球性的练习开始，让学生从球感的练习来逐步进入课的主要内容。（2）初步尝试进行足球脚背正面运球。（3）增加足球脚背正面练习的难度，从一步一触球到二步一触球，逐渐增多。（4）运球接力练习，采用比赛的形式，增加练习的趣味性。本部分安排练习的难度是由易到难，练习的球数由少到多，速度由慢到快。真正体现新课改以“学生为本，学生为主体”的精神，使学生的不同需求、个体差异和情感体验在本部分尽情体现；本部分教学手段多样化，使学生始终处在“乐中学、动中练、玩中创“的氛围，培养学生勇于探索、大胆创新、克服困难等意志品质，提高学生团结协作、互相帮助等优良作风。4、游戏：运球接力跑使学生树立群体责任感，体验到个人在集体活动中的作用和价值，树立终身体育的意识和协作精神。5、身心放松：在音乐的伴奏下，师生放松，同时总结学练效果。五、教学组织策略：利用方形场地，给学生开阔的学习视野，在教学中紧紧围绕教学重点和学习难点有针对性地设计教学环节，并根据实际情况对练习的次数和强度加以调整，教学以幽默激励的语言和优美的肢体语言引导为主，充分激发学生的自主学习能力和合作能力，从而逐步地突破教学重点，化解学习难点。体育与健康课教学设计年级:初中二年级人数:40人授课人:学习内容1、熟悉球性练习2、足球——脚背正面运球教学目标1、认知目标:明确脚背正面运球技术动作，90%以上学生掌握简单的慢速脚背正面运球方法和要领。2、技能目标:发展身体的协调能力和灵敏性，提高身体控制能力。3、情感目标:提高对足球运动的兴趣，培养团结协作意识和终身体育锻炼的意识。重点脚背正面运球的动作技术难点控球的力量与协调性教学过程教学内容教师活动学生活动组织达成目标参与技能心理.社会适应时间次数激趣导入集合.整队师生问好.宣布本节课的任务用激励性语言导入教学精神饱满，精力集中。四列横队建立良好的师生关系培养学生体育兴趣。2分钟教师掌握热身运动1、 游戏：《喊数抱团》2、 足球团体操：3、冲刺跑1、指挥带领学生《喊数抱团》游戏。2、带领学生一起做足球团体操3、组织领取足球1、听教师的指挥，积极参与练习2、遵守游戏规则，反应要迅速。3、积极参与热身，动作大方，用力、到位。随教师一起热身练习学生的反应能力，活动充分1、使学生的注意力尽快转移到本课中来。2、培养学生的快速反应的能力6分钟教师掌握基本部分熟悉球性（脚内侧推拨球、左右、前后滚球、行进间踩拨球）2、足球脚背正面运球1.教师带领学生一起熟悉球性2、组织学生参与练习。1、教师讲解示范足球脚背正面运球的方法、要领2、学生进行练习、教师巡回观察学生练习，及时指导反馈。3、找学生示范动作、纠正错误学生动作4、总结评价学生的练习情况1、学生认真随教师一起进行熟悉球性的练习。2、学生认真听取运球的正确动作及要领。2、发挥小组长的带头作用，分组练习，相互协调。3．学生根据自己的能力，掌握正确动作，在实践中去掌握技术动作在指定的场地进行1、掌握足球脚背正面运球的技术动作2、充分发展学生上下肢的协调能力。1、培养学生积极动脑，相互控制时间练习等优良品质。2、充分体验成功的喜悦。25分钟教师掌握学生自控延伸兴趣游戏：足球接力比赛1、讲解游戏方法2、组织学生参与练习。3、总结练习情况。1、学生以小组为单位积极参与练习2、互相帮助团结协作学生成小组进行游戏比赛1、掌握简单游戏方法。2、发展学生团结协作的能力。1、培养学生团结协作的能力和集体荣誉感。2、养成互相交流学习的习惯8分钟教师掌握身心放松1.听音乐《钢琴曲》做静态拉伸放松活动。2.教师总结下课。1、组织学生成一圆圈。2.领做放松。3、小结全课4、师生再见。1、随着优美的音乐，充分放松身心。2.听老师总结全课。所有学生随老师一起放松充分放松身心陶冶情操4分钟1次场地器材功放机一台、足球41个，标志桶20，标志盘40个练习密度预计课后小结42%——45%学情分析1、本节课从学生的需要和兴趣出发，通过尝试——总结——学习体会的方式充分发挥体现学生的主体地位，关注学生的兴趣。2、以初中二年级为教学对象，学生有较强的运动兴趣，认知理解分析判断能力较强能接受新事物，具有顽强拼搏的心理品质。通过本节课的学习，努力使学生具有积极参与体育活动的认知态度，乐于学习的精神和敢于展示简单的运球动作等良好品质。3．学生认知障碍点：教师如何灵活引导学生积极不断提高层次；学生带问题有目的的练习，一步步达到目标形成正确对待的运球方法；熟练的、灵活性的运用技术进行比赛。效果分析我作为体育教师的一份子，听了侯老师的足球脚背正面运球这堂课，侯老师的课清晰明白，扎实系统，教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的身体特点，因材施教。在本课教学中的优缺点有以下几点：优点：1、本课的整体设计如行云流水般自然，流畅。各环节之间衔接非常巧妙并浑然一体。2、课得设计紧紧围绕主题，包括游戏和结束部分也很有趣味性、科学性。3、注意培养学生的主动能力，在课堂中及时引导学生如何去做。4、在知识点的掌握上教师给学生充分的时间，并各种演练形式结合运用，丰富多彩。5、学生积极性很高，课堂的学习气氛浓厚，课堂整体氛围较热烈。6、课堂上，教师注重突出学生的主体地位，使学生真正成为课堂的主宰。不足及建议：1、教师在讲解时要注意学生的听课情况。2、学生在练习时老师要多给鼓励，不要批评。3、难点的排出时，要巧妙一点，不需要花费很多时间。教材分析运球技术包括跑动与触球两种要素。运球的跑动具有步幅小、频率快、重心低的基本特征。这种跑动方式有助于队员及时调整身体与球的位置关系，适应运球急停、变速和变向等需要，运球的触球动作是一中推拨式的触球，这种方式有助于队员在运球时，能在力量、方向上对球进行有效的控制。跑动与触球动作的协调转换和有序交替、便构成运球的动作过程。一个运球动作过程往往包含多种触球的动作方法。但不论那种触球方法，完成一次运球动作都要经历以下3个阶段：1、支撑脚踏地蹬送阶段蹬送动作的作用事推动人体中心前移，维持身体相对平衡，保证运球脚顺利完成触球动作，这一阶段，应尽量缩短支撑时间，积极蹬送，以加速中心的移动。2、运球脚前摆触球阶段在支撑脚蹬送的同时，运球脚前摆触球给球以推动力。触球动作包括触球部位，触球时间，触球力量和触球方向等因素。只有熟练地把握好这些因素，并协调其相互间的关系，才能保证对球的有效控制。3、运球脚踏地支撑阶段运球脚触球后应顺势落地支撑，并随即过度到蹬送动作，以保证中心移动的连续性，使人体与球的移动保持一种协调关系，为运球动作过程的连贯、流畅奠定良好的基础在运球过程中，撑、蹬、摆、送动作是有序的统一体，应该连贯完成。在此基础上重点解决好运球脚的前摆触球环节，这是掌握和提高运球技术的关键。测评练习1、熟悉球性的掌握情况。2、足球脚背正面运球学习掌握的情况。3、在练习中，主要是看看足球脚背正面运球推球的情况，脚背正面运球蹬地加速脚控制球的情况。4、分组测试，测试中如发现错误动作，教师随时纠正。课后反思足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是中学生非常喜欢的体育活动。随着全国性的“足球进校园”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。我所教授的是初中二年级的学生，他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。首先，对于足球的兴趣，基本上每个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。第二，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。本节课的上课内容为足球脚背正面运球。教学的重点是推、拨球动作要协调自然，用力适宜。教学难点：运球时，接触球部位要准确，不要向前弹或甩小腿。在对这节课的教学方法进行设计时，开始准备了运球的自由练习，让学生先发挥自己的主观能动性，用自己喜欢的方式和熟悉的部位运球练习，之后老师再讲授脚背正面运球的正确动作方法，并带领学生做原地的动作练习。在学生初步掌握动作要领后，我采用了以小组为单位练习方法，由小组长带头组织进行。练习的形式由行走间单脚练习——跑动间单脚练习——跑动中双脚交替运球练习——团队运球接力练习。最后，充分发挥学生的悟性，让他们尝试着做曲线运球的探索和练习。整节课下来感觉学生的领悟能力和配合，以及教材的设计都比较好，发现最需要改进和提高的是个人自身的综合素质。一、语言应更富激情和机智。教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，其实课堂上不管出现什么样的状况，首先我们教师要保持良好的心境，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。这样的教育智慧是自己需要努力培养和提高的。二、要拓宽知识面，积累更多有效实用的教学方法。正如前面提及的，感觉在教授正脚背运球的时候方法不够多样一样，这方面自己需要不断的充实和提高。在平时进修学习的过程中常会遇到好的方法，这时要注意多学习，在注重平时积累的过程中还应注意多开动脑筋多创造。“欲穷千里目，更上一层楼”，每次上完课都会发现自己的思想又开阔了许多。所以我知道，自己需要一次次的锤炼，才能让自己一步步走向成功。课标分析足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是中学生非常喜欢的体育活动。随着全国性的“足球进校园”