安徽省蚌埠市成考专升本大学语文模拟考试(含答案)

安徽省蚌埠市成考专升本大学语文模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(30题)1.《徐文长传》写作者读徐文长《阙编》诗，“读复叫，叫复读，童仆睡者皆惊起”，对刻画人物来说，这种表现手法是（）

A.对比反衬B.侧面烘托C.铺垫衬托D.象征暗示

2.《背影》为刻画一个慈父的形象重点描写的是

A.人物的画貌B.人物的行动C.人物的背影D.人物的语言

3.“祸起萧墙”一语出自（）A.《韩非子》B.《墨子》C.《论语》D.《诗经》

4.《米龙老爹》的作者是（）

A.契诃夫B.莫泊桑C.欧.亨利D.托尔斯泰

5.“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽复一篑，进，吾往也”这段话所用的论证方法是（）

A.演泽法B.归纳法C.类比法D.对比法

6.“广之百骑皆大恐，欲驰还走”中“欲驰还走”的正确译文是()

A.想要骑马追赶B.想要快速逃跑C.想要放马奔跑D.想要骑马加速往回跑

7.《日出》的背景是()

A.20世纪30年代中国的农村

B.20世纪30年代中国的城市

C.20世纪20年代中国的城市

D.20世纪40年代中国的乡村

8.下列作家、评价、作品、朝代对应不正确的一项是（）

A.陶渊明——“古今隐逸诗人之宗”——《归园田居卜西晋

B.王昌龄——“七绝圣手”——《出塞》——唐代

C.李煜——“词中之帝”——《虞美人》——五代南唐

D.马致远——“曲状元”——《天净沙.秋思》——元代

9.元代出现的一种配合当时流行曲调诗唱的抒情诗体叫

A.元曲B.散曲C.元杂剧D.南戏

10.“赋”作为一种文体形成于（）A.A.春秋战国时期B.汉代C.晋代D.南北朝时期

11.依次填入下列横线处的关联词语，恰当的一组是()小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，_____不能完全像实际说话。_____讲故事或作报告，_____又决不能像日常说话那样支离破碎，_____不写稿子，_____应像一篇文章。

A.虽然而却即使也B.尽管可是而虽然但C.尽管而却虽然但D.虽然相反可即使也

12.庄子在《秋水》中以“少仲尼之闻而轻伯夷之义”为论据，是为了论证（）

A.孔孟之道博大精深B.孔孟之道微不足道C.人的认识是无限的D.人的认识是有限的

13.余秋雨的《洞庭一角》是()A.诗歌B.小说C.游记散文D.说明文

14.王昌龄最擅长的是()

A.七言律诗B.七言歌行C.五言绝句D.七言绝句

15.下列作品不属于莫泊桑的()

A.《羊脂球》B.变色龙C.项琏D.我的叔叔于勒

16.孟子《寡人之于国也》中竭力倡导的治国方略是()A.A.小国寡民B.民贵君轻C.无为而治D.王道仁政

17.《谈时间》一文选自梁实秋著名的散文集（）A.A.《槐园梦忆》B.《雅舍小品》C.《雅舍谈吃》D.《实秋杂文》

18.《拣麦穗》的结尾写到的“我”常常想要找到的“像猪肚子一样的烟荷包”，寓意是（）

A.卖灶糖老汉B.童年岁月C.天真烂漫的童心D.童年一个美丽的梦

19.下列作品中属于编年体历史著作的是

A.《国语》B.《战国策》C.《左传》D.《史记》

20.

第

10

题

先秦散文中最多采用寓言形式、最富浪漫色彩的是（）。

21.下列名句的作者排列顺序正确的一项是（）(1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(3)历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。(4)天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

A.李白、王维、李商隐、白居易

B.王维、李白、李商隐、白居易

C.王维、李白、白居易、李商隐

D.李白、李商隐、王维、白居易

22.“既来之，则安之”这句古语出自()

A.《论语》B.《孟子》C.《左传》D.《战国策》

23.贯穿《谏逐客书》一文始终的论证方法是()

A.对比论证B.归纳论证C.演绎论证D.比喻论证

24.“三曹”中诗风悲凉慷慨、气韵沉雄的是（）

A.曹丕B.曹操C.曹植D.曹睿

25.《故都的秋》一文的体裁是

A.游记散文B.说理散文C.抒情散文D.叙事散文

26.“不患人之小己知，患不知人也”一句出自()

A.《孟子》B.《韩非子》C.《论语》D.《庄子》

27.《苦恼》的主旨是()

A.反映了下层小人物的悲惨生活

B.揭示上层人物的缺乏信心

C.反映当时社会的阶级对立

D.揭示专制统治下人与人之间的冷漠与无情。

28.提倡“诗主性情，不贵奇巧”的诗人是（）

A.吴伟业B.王士稹C.顾炎武D.袁枚

29.苏轼《前赤壁赋》外在行文特点：()

A.记游B.主客问答C.倒叙D.人称转换

30.提出诗歌要讲求“三美”的是()

A.郭沫若B.鲁迅C.胡适D.闻一多

二、填空题(10题)31.白居易的《_________》诗的副标题是"伤农夫之困也"。

32.屠格涅夫是俄国19世纪___________作家。

33.《＿＿＿》问世之后成为“希腊的圣经”。

34.龚自珍《咏史》“金粉东南十五州，___________。”

35.秦观少从苏轼游，其词善写男女想思离别，兼抒身世之感，柔婉凄丽，被奉为___________正宗。

36.春花秋月何时了，______________？

37.1921年，郭沫若出版的第一部新诗集是《__________》

38.中国戏剧主要包括＿＿和＿＿。

39.李商隐诗歌的风格是__________。

40."茕茕孑立，形影相吊"一语出自《_________》。

三、文言文阅读(5题)41.阅读《寡人之于国也》中的一段文字，回答下列各小题：

粱惠王日：“寡人之于国也，尽心焉耳矣!河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?”

解释这段文字中加点字的含义。

于：

焉：

凶：

加：

42.（三）阅读柳宗元《种树郭橐驼传》中的一段文字，回答下列27~29题：有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃。则其天者全，而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕而茂之也；不抑耗其实而已，非有能蚤而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易。其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤从验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。故不我若也，吾又何能为哉!”

请解释这段文字中加点字的含义。

孳：

天：

爪：

离：

43.词中九组叠字的运用有何艺术效果?

44.从文中哪句话可以看出本文所讲的两个故事之间的关联试作具体分析。

45.作者引用历史事实表达了怎样的立场?

四、现代文阅读(5题)46.阅读沈从文《箱子岩》中的一段文字，然后回答下列小题。那一天正是五月十五，河中人过大端阳节。箱子岩洞窟中最美丽的三只龙船，早被乡下人拖出浮在水面上。船只狭而长，船舷描绘有朱红线条，全船坐满了青年浆手，头腰各缠红布。鼓声起处，船便如一支没羽箭，在平静无波的长潭中来去如飞。河身大约一里路宽，两岸皆有人看船，大声呐喊助兴。且有好事者，从后山爬到悬岩顶上去，把“铺地锦”百子鞭炮从高岩上抛下，尽鞭炮在半空中爆裂，形成一团团五彩碎纸云尘，彭彭彭彭的鞭炮声与水面船中锣鼓声相应和。引起人对于历史回溯发生一种幻想，一点感慨。这段文字描写的是什么场景?属于哪种描写方法?

47.第一段中划线的句子“或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样”及最后一段中划线的句子“或者就为此吧，天地把风这般紧紧地约束着”，这两句话中的“此”含义有何不同?

48.“不如让给丑恶来开垦”表现出诗人怎样的感情?

49.这段描写属于哪一类描写?它在小说的整体结构上有何作用?50.从这段文字来看，主人公具有什么性格特点?

参考答案

1.C

2.C

3.C

4.B

5.D

6.D

7.B曹禺的《日出》描写了20世纪30年代城市上层社会纸醉金迷的生活和人间地狱般的黑暗，通过这种对比鞭挞了那个“损不足而奉有余”的社会制度。

8.A

9.B

10.B此题考查考生对文学常识的了解。“赋”是汉代形成的特殊文体，讲究铺叙、文采、对仗和韵律，一般采用主客问答、抑客伸主的结构方式。

11.A

12.D

13.C

14.D

15.B

16.D

17.D

18.D

19.C解析：此题旨在考查几种主要史书的编写体例。

《国语》是国别体史书，《左传》是编年体通史，《战国策》是国别体断代史，《史记》是纪传体通史。因此本题应选择C项。

20.B

21.A

22.A

23.A《谏逐客书》一文反复采用正反对比的论证方法，将秦国历史上四位明君任用客卿使秦国富强与现今秦王逐客对比；将现今秦王重物与轻人对比；将任用客卿之利与逐客之害对比等。

24.B【考情点拨】本题考查了作家的写作风格。【应试指导】曹操的诗往往以乐府旧题表现新的内容，有的反映当时社会的动乱，有的抒写个人宏大的抱负，情感深沉，风格苍凉悲壮。

25.A

26.C

27.D

28.C解析：本题考查作家的思想主张，考生平时应多注重积累、识记。

29.B

30.D

31.杜陵叟

32.批判现实主义

33.《荷马史诗》《荷马史诗》

34.万重恩怨属名流

35.婉约派

36.往事知多少往事知多少

37.女神

38.戏曲话剧戏曲话剧

39.深情绵邈，绮丽精工

40.陈情表陈情表41.于：对于。

焉：于是，作兼词用，兼起介词“于”和代词“是”的作用。

凶：灾荒。

加：更加。42.孳：繁殖得多。

天：自然生长的规律。

爪：用指甲抓破。

离：被破坏。

43.这首词充分地利用了九组叠字，使之在声音节奏和情节气氛各方面都与内容密切配合，真切地描绘出词人愁苦敏感的内心世界。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”七组叠字直接描述词人内心的感受：她若有所思、若有所待，而又终无所得，有的只有凄惨和忧愁。而“点点滴滴”虽然是对“梧桐细雨”的客观描绘，但写的仍然是词人心灵的感受，写尽了词人在黄昏时节的梧桐细雨中如怨如慕、如泣如诉的天涯沦落之悲。这九组叠字，不见前人首创，亦不见后人有成功的模仿，妙手偶得，别开生面，自然生动。44.夫子积学，当“日知其所亡”以就懿德(2分)，表明求学与做人是相互关联的，求学的主要母的也是为了提高品德修养(2分)。(意思对即可)

45.表明自己为了国家利益坚持改革、决不动摇的决心和态度。46.大端阳节赛龙舟的场景。场面描写。

47.第—段中的“此”是指天地将风约束在中间；最后一段中的“此”指的是风