关于数学初三学习计划

关于数学初三学习计划关于数学初三学习方案4篇

时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写方案吧。好的方案都具备一些什么特点呢？下面是为大家整理的数学初三学习方案4篇，欢迎大家共享。

数学初三学习方案篇1

1.建立学校数学学问体系。

学校进行了29章学问的学习，全部章节的学问在中考都会有涉及到。中考的考察方式不会利用一道题目单一考察某一个学问点，考察多个学问点时也不会明确体现会利用哪些学过的学问来进行解答。如何很好的解决这样的问题，那就是在初三的学习过程中去建立一个完整的学问体系出来。不仅仅是要构建出所学过的学问框架，更要建立起相应学问点之间的联系。

2.归纳总结题型。

初三的学习科目众多，依靠作业进行学问巩固的效率过低。尤其是数学，题目多种多样。准时的进行题型的归纳总结，发觉题目之间的共性，发掘同一类型题目的统一解答方法和思想，可以很好的提高学习效率。例如与等腰三角形有关的全等，可以归结为四种题型。

3.提高学问综合运用力量。

初三的同学要面临的不只是一年后的中考，上学期期末进行的元月调考，下学期期中进行的四月调考和五月调考，都是阶段性的重要考试。提前进行真题的练习，适应综合性题目的解答思路，这样才可以在这些考试中取得优异的成果。

第一，重视课本学问：任何科目的学习都万变不离其宗，数学也不例外，数学里面的这个"宗'，就是课本，由于全部的学习学问都来源于课本，考试的内容有些高于课本，但是基础学问点还是不会变化的，考试的试题就是课本学问的衍生物，要一点一点去挖掘试题背后的东西，找到其中要考试的重点是哪部分。所以课本还是不能丢的，不能一味地去做一些试题而忽视了课本这个根本。尤其是在学习新学问的时候，必要合同将课本的学问点和例题弄明白，书后的每个练习都要仔细地做一遍，这样才能说我们基本把握了这一部分学问。

在暑假相信许多同学都会对将要学习的学问进行预习。有许多同学在对数学进行预习的时候有一个误区，就是认为我把书看了就是预习了，我觉得只有在看书的基础之上能够将课本上每节的配套练习解决才算真正的预习，由于数学学问的把握状况终还是得体现在解题中。

其次，要学会正确地纠错：在学习数学的过程中，每个人都会犯错，消失错误是正常的，并不行怕，可怕的是许多同学一错再错，这里面就涉及正确纠错的问题。暑假的时间相对充裕，正是我们纠错的好时机。但是数学的改错不是简洁地用红笔把得数改正就可以的。正确的纠错应当是首先搞清晰自己究竟错在哪里，是自己对题目的分析有问题还是运算过程中消失了错误，其次大家要把自己的错误记在心里，时时强化自己的记忆，订正头脑中的错误观念。假如条件允许，家长能够把孩子每天犯的错误单独抄在一个本上定期让孩子再重新做一遍，会收到更好的效果。

第三，做好总结：学习之后的总结是学习的一个重要环节，进行总结是对学问进行升华的过程。许多同学也知道要进行总结，但是需要总结什么许多人并不清晰，在这里建议同学们利用暑假时间总结以下几点：

1.总结旧知的学问结构。数学每一章都有一个学问体系，大家应当把这个学问体系总结出来并利用这个学问体系，记忆和把握数学的各种定理和学问点。

2.总结自己一些简单消失错误的点。大家可以重新回忆自己消失过的错误，看看哪些地方是自己反复消失问题的点，往往反复消失问题的点就是自己的学习漏洞，假如运算有问题就强化运算力量，假如是学问有漏洞就把学问再回顾一遍，并适当地协作着学问做一些练习。

总之，要想取得良好的学习成果，持之以恒与良好的学习方法缺一不行，数学也不例外。大家也可以利用暑假总结一些适合自己的学习方法。

第一阶段：学问梳理形成学问网络

1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注意基础学问的梳理。

第一轮复习要"过三关'：

(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等。

(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。

(3)过基本技能关。如，数形结合的题目，要求能画***能做出。

2、第一轮复习应当留意的几个问题

(1)必需夯实基础。一般中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，要求在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。

(2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必需深钻教材与说明，绝不能好高骛远。

(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。"大练习量'是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)多归纳、多总结。

其次阶段：专题复习

1、其次轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，留意数学思想的`形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。

2、其次轮复习应当留意的几个问题

(1)其次轮复习可对平常遇到的难点、误点设立专题。

(2)专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜"铺张'时间，舍得投入精力。

(3)以题代学问，同学在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。可适当穿插过去的小学问点，以引起记忆。

4)专题复习可适当拔高。没有肯定的难度，你的力量是很难提高的，提高学习的力量，这是其次轮复习的任务。但不要过于多和难。

第三阶段：综合训练

1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。

2、第三轮复习应当留意的几个问题

(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，要贴近中考模式。

(2)归集错题，查漏补缺。

(3)适当的"***'自己，特殊是在时间支配上。但要留意，***不是放松，后期题量不宜太大，要轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。

(4)调整生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

(5)心态和信念调整。保持一颗平常心。

第四阶段：查漏补缺

对自己仍旧模糊的或已遗忘的学问回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。

总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参加，注意过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，进展力量是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，达到事半功倍的效果。

数学初三学习方案篇2

一、时间利用

学习最重要的就是对时间进行有效利用，每天拿出肯定的时间进行学习复习，时间不能过长，大约在一小时左右即可，关键在于每天这一个小时的时间肯定要能够保证，学习切忌一曝十寒。在保证学习时间的同时，大家也要讲究学习效率，在学习的过程中千万不要心浮气躁，同学们要保证每天一个小时的学习是全神贯注的。

二、学习方法

良好的学习方法会大大提高我们的学习效率，最大化利用了珍贵学习时间。最好的学习方法其实也就是在课堂上常常强调的，主要是立足课本，形成对数学学问的系统熟悉做到形散而神不散，以及对错误的正确订正。

1、立足课本学问：任何科目的学习都万变不离其宗，数学也不例外，数学里面的这个"宗'，就是课本，考试的内容有些会高于课本，但是绝不会逃脱所学基础学问点。因此不能一味地去做一些试题而忽视了课本这个根本。立足课本并不是就是认为我把书看了，看懂了就行。只有在看书的基础之上，必需要保证将课本的学问点和例题弄明白，书后的每个练习都要仔细地做一遍，这样才能说我们基本把握了这一部分学问。

2、正确地纠错：在学习的.过程中，每个人都会犯错，但是许多同学一错再错，这里面就涉及正确纠错的问题。有些同学认为纠错就是简洁地用红笔把得数改正就可以的。正确的纠错应当是首先搞清晰自己究竟错在哪里，是自己对题目的分析有问题还是运算过程中消失了错误，便利状况下使用错题本记录下来，每隔段时间要回顾下自己的错误，要把自己的错误记在心里，订正头脑中的错误观念。

3、做好总结：总结是学习之后的一个重要环节，是对学问进行升华的形成系统化的学问网络，并在此基础上融会贯穿。数学的总结应以每一章都形成一个小的学问体系，相关章节间形成以学问点连接形成一个大的学问网络。并利用这个学问体系和网络，记忆和把握数学的各种定理和学问点。

三、详细学习方案

初三将会学习到的主要新学问点集中在圆、二次函数、相像三角形以及三角函数这几部分。但是初三另一个更重要的任务在于整个学校阶段数学学问复习为中考做好预备工作。学习方案因人而异，以下是我为新生作的今后的学习方案，可以依据你的实际状况渐渐改进完善。

第一阶段，时间应在开学前暑假。主要目的是提前预习初三的重点学问内容，需要在学习的过程中就将基础学问打牢，这样开学之后才能应付提高训练并为其他科目誊出学习时间。

其次阶段，是整个初三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个初三复习的一半时间左右。主要目的是完成初三新学问学习和学校数学基础学问复习。开学后应依据学校和教学老师进度等实际状况制定出具体学习方案。

数学初三学习方案篇3

一、复习目标：

（1）使所学学问系统化、结构化、让同学将三年的数学学问连成一个有机整体，更利于同学理解；

（2）精讲多练，巩固基础学问，把握基本技能；

（3）抓好方法教学，引导同学归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化；

（4）做好综合题训练，提高同学综合运用学问分析问题的力量。

二、复习方法与措施：

1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础学问的理解和基本方法的指导

通过将近3年的学习，同学已经把握了肯定的基础学问、基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。因此，在组织同学进行总复习时，首先引导同学系统梳理教材、构建学问结构，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在同学的头脑中再现。例如：分式的化简求值，同学应想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，证明三角形全等立刻想到全等三角形的全部判定。教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导同学归纳、整理教材中的基础学问、基本方法，使之形成结构。例如：课本上的课题学习等。坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。

2、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，是大面积提高教学质量的需要。因此在复习中依据教学的目的、教学重点和同学实际，引导同学对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导同学进行变式训练，使同学从多方面感知数学的方法、提高同学综合分析问题、解决问题的力量。

3、强化训练，注意应用，进展力量

数学教学的最终目的，是培育同学的创新意识、应用意识，及综合力量。老师可以自觉地、有目的地加以培育。这样，就可以大大地加快数学力量的形成和进展，使各种思维方法合理、简捷，最大限度地发挥同学制造性力量。分析近几年来各省市的中考力量题：在同学已有的基础上，可以通过阅读理解，推理分析，总结规律，归纳其结论；联系实际，注意应用，培育探究、发觉、创新力量是中考命题必定趋势。因此在组织同学进行复习时，利用创意新奇、贴近同学生活的应用性、实践性、制造性、开放性问题来激活同学的思维。

4、进行各种数学思想与数学方法的训练，提高同学的.数学素养。

理解把握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的力量的前提。学校数学中已经消失和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想，函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。数学方法有：换元法、配方法、***象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些方法要按要求敏捷运用。因此复习中针对要求，分层训练。

（1）实行不同训练形式。一方面应常常转变题型：填空题、推断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使同学熟悉到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增加同学训练的爱好，另一方面转变题目的结构，如变更问题，转变条件等。

（2）适当进行专题训练。用肯定时间对一些方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，同学印象深，把握快、记忆牢。

5、面对全体同学，实行分层教学

由于同学学习数学力量差异较大，我们应当详细讨论现阶段各层次同学最欠缺什么学问与力量，最需要提高哪方面的数学技能，查找出他们存在的差异和问题，进而有选择、有重点地实行突破性分层教学，对不同层次的同学提出不同的要求，优等生可鼓舞他们超前学习，中等生进行引导，后进生进行帮扶，特殊要关怀数学学习困难的同学，通过学习爱好的培育和学习方法的指导，使他们达到最基本学习要求。例如：学困生平常我们应多鼓舞少些打击，发觉优点准时表扬和确定，增加他们的学习自信念和学习爱好，中等生应赐予他们更多的引导和关怀，让他们觉得只要在努力以下自己会更优秀，那么对待优等生就应当严格要求他们，让他们要做好其他同学的榜样。

6、对力量有差异的同学进行分层要求

每次考试结束，我们老师都会对试卷进行分析，但我们也应更多的让同学反思自己，学困生的基础题做对了几道，力量题突破了多少，成果是否达到了自己的预期目标，卷面整齐程度如何；中等生对难题做到了哪一问，和上次比较有哪些进步和不足；优等生为什么没拿满分，为什会消失小失误，简洁的计算题为什么会做错。不同层次的同学通过反思自己存在的问题，每次削减不必要的失误，使得成果能稳步提高。

7、合理使用好纠错本

纠错本是毕业班同学必备的一个东西，同学把每次考试的错题进行归纳、整理，最好把自己的错误答案也能摘录下来，用不同颜色的笔来区分错误答案和正确答案，每次考试前，复习时只需要翻阅，看自己曾经那类问题把握的不好，下次肯定要留意，使得每次的失误减到最少。

三、数学总复习的课堂结构

数学复习课怎么上？怎么上效果最好？是全部数学老师头疼的问题，我觉得主要从以下几个方面入手：

1、复习整理

本环节主要是解决基础学问的梳理问题，老师要采纳不同的形式，引导同学整理本单元的每课时基础学问，使内容条理画，清楚地呈现在同学面前，最好是让同学提前去预习。对重点、难点、疑点和关键，要有针对性地进行讲解，提高对基本学问、基本方法和学问点理解精确     性。老师通过引导同学揭示所复习内容的学问结构，既可加深同学对学问的理解，又有利于同学对学问的记忆。

2、精选例题，揭示规律

通过典型例题的讲解，进一步巩固复习内容，娴熟把握数学思想方法，提高同学分析问题、解决问题的力量。

（1）精选例题要有利于抓准基础学问

数学的基本概念、法则、定理、性质和公式等，分散在各个章节中，复习的选例就要围绕和含盖这些学问来选例，使每道例题都尽可能包含若干学问点，并留意在掩盖全部学问点的基础突出重点与难点。精选例题要包含最基本的数学思想方法，不必追求偏、怪、难；不要贪多，要重视一题多解、一题多变在培育同学解题力量中的作用。

（2）例题的讲解不是要让同学会做这道题，而是要引导同学切实把握解题的核心和本质，培育同学分析和解决问题的力量，解题规律要总结，例题解答之后，要引导同学反思、总结解题的阅历教训，对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括、揭示规律，提示同学今后留意运用。

3、强化训练

在完成模拟训练后要留下自我纠错和消化的时间，做好自我整理，并有跟踪练习，确保下次遇到类似题型绝不再错。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪才智的好题目，对这些热点题型仔细复习，专项突破。

4、课堂总结

这是对整节课的系统和概括，是全部教学活动的落脚点和归宿，课堂总结应从以下几个方面考虑：

（1）完整地归纳概括复习内容，阐明复习内容与其前后学问间关系。

（2）概括总结数学思想方法，说明适应范围和应留意的问题。

（3）对复习中暴露出的突出问题要进一步强调，必要时可选配一些有针对性的课外练习。

总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参加，注意过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，进展力量是目的。只有这样，才能以不变应万变，