名校初中语文考点详解：词类与词汇

[名校]初中语文考点详解：词类与词汇教学目标：1.了解汉语词汇的特点2.词汇构成的结构形式3.词汇的意义教学重点：词汇的结构形式教学难点：词汇的意义教学过程：3课时第一课时语言有三要素：语音、词汇、语法。语音是语言的物质外壳，是语言的存在形式，而词汇是构成我们语言的建筑材料，语法是组词成句的规律。语言通过词汇表示客观世界的相关事物，因此词汇在语言中占重要的地位，就一种语言来讲，词汇量越大，这种语言越发达，一个人掌握的词汇量越多，语文水平就越高。（有这么一个小事例——《120分》）为了使语言运用得更好，在语言的三要素方面我们必须讲究修辞。词汇部分的修辞就是从筛选、锤炼的角度去研究词语运用的，这就势必要从语音、形体、意义、色彩、用法等方面对词语加以调遣和安排。其目的就是，使词语运用准确、形象、生动、表意丰富。鲁迅《自嘲诗》：运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。这首诗，在发表时才改了两个字——将原来的“旧帽”改为“破帽”，将“破船”改为“漏船”——破的一定是旧的，漏的一定是破的。就是从表意的程度方面做了这样的修改。我们还有经典的“推敲的故事”、侯宝林与郭启儒合说的《戏剧与方言》、《咏竹篙》（想当初,绿鬓婆娑。自归郎手,叹如今,青少黄多。历尽几多风波,受尽几多折磨。莫提起,提起珠泪洒江河）。词汇是语言的建筑材料，只有词汇丰富，才能满足人们语言交际中表达各种各样的需要，汉语的词汇丰富，语言的表达要注意准确，才能达到言简义丰的效果。（一）汉语词汇的特点，我们可以概括为三个方面：1、汉语词形较短，单音节语素多——词句简短，表意丰富语素是最低级最初级的表意单位，是最小的有音又有意的语言单位，如：书shū成本的著作（词汇意义），它还有语法意义，比如它是一个名词，可以做宾语和主语等等，这个“书”就是一个单音节的语素，但语素不完全是由单音节构成，也有其他的双音节的或者是多音节的，如马虎mǎhu不认真（词汇意义），如果我们读作mǎhǔ，它就是两个语素了，构成的意义就和刚才那个不一样了，是两种动物了。在我们的古代汉语中单音节的词很多，如：既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”（此处有30个字，29个词，其中单音词有28个，双音词的只有一个）古汉语中的这种单音节词是特别多的。汉语的词大多由单音节语素构成，单音节语素在构词上有神奇的力量。单音节语素写出来是一个字，所以我们计算单音节语素的数量可以以字的数量来计，现代汉语的常用字大概有三千多个，次常用字又有三千多个。六千多个单音节语素，以一定的语法结构组合，可以构成词有几万，常用词也会有上万个。而每一个音节的意义（词典、字典上的义项）又是很多的，可以想象我们的词汇系统是多么庞大。2、双音节词占优势——形式简练，含义深远（1）古代汉语中本来就是双音节的词，一部分单音节的词被后起的双音节词所代替，如：日——太阳，目——眼睛（2）古代的单音节词分化为现代的双音节词，如：道——道路、道理、道义、大道（3）新生词多为双音节的，如：屌丝、微信、微博、弱爆、愤青……（4）许多多音节词短语简缩为双音节的短语词，如：文化教育——文教，体制改革——体改，教育委员会——教委，按人口平均——人均……四个字凑成了双数音节，读起来朗朗上口很有节奏感。汉语往往一个字就有一个意思，四个字组合起来就能够表达出一个句子的意思，言简义丰的特点更加突出。3、新词的构成广泛运用词根复合法——一字多用，词汇无限。由于汉语语素的基本形式是单音节语素（词根），所以构造新词很方便。如果是两个有实在意义的语素组合在一起就构成了一个新词，就叫词根复合法【人头，头人】，这是其中的一种产词方法。另外还有附加【老师】、重叠【人人】、轻读【地道】、儿化【盖儿】等，都可以构成新词。所有这些集中造就了词汇的“言简义丰”的特点。（二）词的结构词的构成类型：单纯词和合成词1.单纯词：由一个语素构成的词，叫单纯词。（1）连绵词：多个音节连缀成义而不能拆开的词。参差仿佛伶俐崎岖尴尬蜘蛛踌躇（双声）窈窕汪洋犹豫烂漫翩跹哆嗦逍遥（叠韵）狼狈狼藉芙蓉鸳鸯蛤蚧（其他）（2）叠音词：由同一个音节重叠而成的词，重叠后的音节是一个语素。例如：猩猩潺潺哗哗依依霏霏狒狒（3）音译词：用汉字译写外来读音的词。例如：可乐保龄迷你咖啡盘尼西林伊妹儿拟声词也是单纯词，例如：“叮当、哗啦、扑通、滴答、喀嚓、轰隆”等。2.合成词：由两个或两个以上的语素构成的词，叫合成词。（1）复合式：自由语素和不定位粘着语素是构成词的主要组成部分，称为词根。词根组成合成词的构词方式，称为复合式。具体类型有：A偏正式前面的词根修饰限制后面的词根，前面的词根可表示性质、质料、颜色、形状、方位、地域等意义。例如：密码铁塔白磷圆桌内伤京剧夜校胃镜电炉鹿茸试制强碱B补充式。后面的词根补充说明前面的词根。有两种类型：a.述补式。前面的词根表示动作，后面的词根表示动作的结果或趋向。例如：展开增加缩小提高降低改正b.名量式。前面的词根表示事物，后面的词根表示其计量单位。例如：书本人口事件花朵车辆马匹C述宾式。前面的词根表示动作、行为，后面的词根表示动作、行为支配关涉的对象。例如：署名评价定性理事出席醒目D主谓式。前面的词根表示事物，后面的词根陈述说明这一事物。例如：地震年轻心细海啸雪崩人为E联合式。意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合成词。从词义与由词所组成的语素的意义之间的关系上看，主要有以下三种类型：a.互文。意义相同或相近的词根互相说明、注释。例如：波浪计算观察明亮均匀关闭b.引申：词根结合起来引申出更加抽象概括的意义。例如：矛盾始终反正左右线索瓶颈c.偏义。其中一个词根表示词义，另一个词根意义消失。例如：忘记干净国家质量妻子窗户另外，有一种合成词是由两个相同的词根相叠而成的，可看做一种特殊的联合式。例如：仅仅偏偏常常渐渐爸爸哥哥姐姐姨姨婶婶（2）附加式。表示某种附加意义的语缀（定位粘着语素）粘附在词根上组成合成词的构词方式，称为附加式。A前附加。前缀加词根。常用的前缀和类前有“第，初、老、超、准、可、次、半、类、亚、无、不、非、反、逆、过、单、多、分、总、前、自、相、共、伪”等。例如：第：第二第三天第四代初：初一初三初十老：老鹰老大老百姓超：超声波超世星超吸附准：准平原准将准原子可：可爱可口可靠B后附加。词根加后缀。常用的后缀和类后缀有“子、儿、头、性、者、化、手、们、件、员、具、物、界、品、家、度、率、质、剂、型、巴、然、乎、得、于”等。例如：子：管子刷子胖子儿：粒儿块儿刀儿头：石头里头木头性：党性周期性创造性者：作者前者唯物论者化：专业化硬化自动化手：射手能手多面手C前后附加。前缀加词根加后缀。例如：半机械化半地带性可选性超塑性按复合式构成的合成词也叫复合词；按附加式构成的合成词也叫派生词。由三个或更多的语素构成的合成词，称为复杂的合成词。复杂的合成词都具有两个或两个以上的结构层次。例如：圆心角“圆”修饰“心”，“圆心”修饰“角”。图示如下闭路电视“闭”支配“路”，“电”修饰“视”，“闭路”修饰“电视”。图示如下（3）简称较复杂的合成词或短语的简化形式称为简称。有些简称经长期广泛的使用，已凝固成词，以致很多人都注意不到它是一种简化的形式。例如：科技（科学技术）科研（科学研究）检修（检查修理）有的简称甚至连它的全称是什么都已不易考订。例如：“语文”，有人认为是“语言文字的简称”，有人认为是“语言和文学的简称”。（三）词义的构成词义是由多种因素构成的。词义分为理性义和色彩义两部分1理性义是与概念相联系的核心意义。词典对词目所做的解释，主要是理性义。例如：【汽车】一种交通工具，用内燃机做发动机，主要在公路上或马路上行驶，通常有四个或四个以上的轮子。2色彩义：词的色彩义附在理性义之上，反映的是人或语境赋予词的特定感受。词的色彩义主要包括形象色彩、感情色彩和语体色彩。（1）感情色彩感情色彩源自现实的人的情感。所有的词据此可分出褒义词、贬义词和中性词。常见带感情色彩的词有：表示性格品质的词（诚实一虚伪、忠诚—奸诈）；表示称谓的词（老大爷—老头儿）：表示现象（如业绩、勾当）、行为（勾结、贪污）、性质状态（简洁、冗长）和计量单位（这位、这号）的词。随着社会的审美观、价值观的变迁，词的感情色彩时常发生微妙的变化。如“泼辣”“老实”等。（2）语体色彩口语词：脑袋瓜子身子骨揍哆嗦乐书面语：头颅身躯殴打颤抖欢笑语体色彩也是相对而言。例如：牢房—监狱—囹圄；客栈—旅馆—馆驿（3）形象色彩形象色彩指通过描摹、比喻等手法使词义的表达富于具体的形象感。这种附加色彩能凸显事物的特征，唤起人们丰富的想象。如“鹅卵石”通过描摹事物的外形，使它形似鹅卵的特征得到突显，使人产生具象联想。“摊牌”使用了比喻手法，表现在最后关头把所有的意见、条件、实力等摆出来给对方看，具有强烈的动态感。（四）词汇的发展变化1.新词的产生2.旧词的逐渐消失和变化3.词义的演变（1）词义的扩大“收获”由专指农业的收成扩大到指称“一切行为的所得”；健康，由指人体生理机能正常扩大到事物情况正常，例如：思想健康、“五讲四美三热爱”运动在健康发展。（2）词义的缩小“批判”原以含有评论优点、指出错误两方面意思，现在只剩下分析批判错误一个方面的意思了；“勾当”原有办事和事情两种意思，现在只剩下事情的意思，且专指坏事。（3）词义的转移表示甲类对象的词转用指与之有关的乙类对象。“行李”，原义指两国往来的使者，现在转移指出门时所带的提包、箱子等。“爱人”，原指恋爱中的女性一方，现在转移指夫妻的任一方。此外还有感情色彩的转移，褒义转为贬义，贬义转为褒义，如称小孩子为“小鬼”。（五）近义词辨析1.从词语的色彩方面进行辨析（1）感情色彩，可分为褒义词、贬义词、中性词三类。例如：①褒义词：欢乐，乐观，喜欢，优美、英雄、精英、风采、孝敬、关心、奋不顾身、大公无私、见义勇为等。②贬义词：肮脏、丑恶、丑陋、卑劣、粗鲁、盗贼、恶霸、汉奸、霸占、诽谤、挥霍、翘辫子、见阎王、贪生怕死、损人利己、见利忘义等。③中性词：帮手、观察、发展、计策、害怕、无声无息、只字不提等。有些词语由于感情色彩的不同，构成同义词或者反义词，如：沟通——勾通鼓励——煽动聪明——狡猾足智多谋—老奸巨猾果断—决断—武断成果—结果—后果爱护—保护—袒护（2）语体色彩：主要表现为口语和书面语的区别。对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合、理论文章。例如：脑袋——头部屁股——臀部爸爸——父亲花骨朵——花蕾商量——商榷合计——磋商碰到——邂逅麻利——敏捷小气——吝啬2.从词语的理性意义方面辨析（1）词义涵盖的范围不同。语意相近的一些词义，有的意义范围大，有的意义范围小，相互有意义涵盖部分，使用的时候要注意意义大小，以免小词大用或大词小用。例如：开垦——开拓——开辟、事情——事件——事故、年龄——年纪（2）词义的轻重不同语意相近的词语，往往语气有轻有重，意思有深有浅，辨析时抓住这些词的轻重意义可以更准确地找到运用的恰当语境。例如：损坏——破坏、诬蔑——诬陷、努力——竭力、失望——绝望、成绩——成就（3）词义侧重点不同。比较分析语素，从词义的不同着重点加以区别。名词性的同义词，着重点往往表现在所指事物的特点方面。动词性同义词的着重点往往表现在动作的方式方法上。形容词性同义词的着重点往往表现在所指事物的性质、属性、状态上。例如：才能——才华扩大——扩充发现——发明沉思——寻思陡峭——峻峭出