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《农远资源有效融入小学课堂的研究与实践》课题研究成果简述1概述研究目标

课题承担单位： 执笔人：xxx新精神与实践能力。有利于提高教师的研究水平，加强理论建设、指导教学实践。新课程改革要求教师做创造型教制开发出一批适应交互式教学模式的多媒体课件，总结出应用信息技术提高学科教学有效性的理论，技术，方法和手段。研究方法生的发展状态，总结研究成果。研究过程第一阶段：启动阶段（）的切入点，召开专题会议，研究确立研讨课题，撰写课题申请，评审书，进行课题申报。第二阶段：实验阶段（）第三阶段：结题阶段（）主要工作：收集整理研究资料，对课题进行认真的分析总结，撰写结题投告；将课题研究成果上报，接受课题主管部门专家组签字；召开课题研究成果汇报会，发布与推广研究成果。2研究成果研究结论有效提高学生的学习兴趣，拓宽了知识面农远资源汇集了声音、颜色、图象、动作等方方面面的内容，可以说是包罗万象。课题研究给起来，学习效率大大提高。教师的教学技能有了显着提高体，促进了教师精神面貌的变化和专业水平的提高。课题组教师已经养成了写教后记转变了传统的教育观念时代同进步，真切地体会到教学的奇迹、创造的乐趣，感受到职业生命的涌动和成长。提高了驾驭课堂的能力不少课题组教师在我校、县各项教学竞赛活动中脱颖而出，并屡屡获奖。提高了教师信息素养。教坛新星、数学学科带头人，成为了学校教学改革的中坚力量。学校的教育信息化课堂得以普遍铺开式奠定了基础。念，与时代同进步，真切地体会到教学的奇迹、创造的乐趣，感受到职业生命的涌动和成长。通过课题研究，激发了教师学习教育理论和开展教学研究的积极性，形成了有效互动的教科研对研究结果的分析是资源与学科课程整合中普遍存在的问题，具有较高的研究价值。导，对农远资源采取“三适”（介入适时，选择适当，掌握适当）较好地完成了预期目标。创新点3研究中存在的问题及今后的打算存在的问题广大师生的教育观有待进一步提高。信息技术教师的专业知识、学科教师的信息技术操作技能有待进一步提高。农远资源与学科课程整合”有待进一步深入。农远资源有效融入课堂教育教学模式、方法有待深入研究、探索。今后的打算树立良好的教育观，提高教师对多媒体的应用能力。深化课堂教学研究，改变过去过分注重知识传授为关注学习兴趣的培养，教授学习方法，培养学生获取知识的技能及与人合作的能力，培养学生的创新精神和创造能力。“农远资源”及“农远资源

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