课题研究心得体会

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关于课题讨论心得体会1

去年，我校申请了泰州市中学校教学讨论课题——《农村非常家庭子女的教育讨论》，我有幸参加其中，可以说是受益匪浅。一年以来，理论学习、培训及课题讨论工作的开展，使我更深地理解了课题讨论的意义及思路，也使我对非常家庭同学有了新的认识，予以更多的关注，促使我在教育教学工作中尽力去关爱这些同学，分析他们的学习现状，查找相应的对策。下面就谈一谈一年多来我个人的一些心得体会：

一、开题会议令我豁然开朗

开题会议上由课题负责人作课题开题报告后，市级、县级各位专家提出了一些精准的问题给我们争论，而后又提出很有指导意义的讨论思路及方法建议。我清楚明确了我们课题讨论的方向及策略，感觉心中有底了。

在我们的同学中有这样一个群体：非常家庭同学，他们中的大多数经常是我们工作中遇到的“问题同学”，总是被单独教育的对象。究竟他们的学习现状如何？思想、生活、家庭状况怎样？我们很需要去多加关注这些问题。可是我们留意到也有个别非常家庭同学各方面表现特别优秀，令老师也暗暗敬佩。这些表现优秀的非常家庭同学是如何做到的呢?能否借鉴他们的优点去帮助那些学习困惑的非常家庭同学呢？我想这就是我们课题讨论的意义所在，也是我们努力的目标。

二、加强理论学习，提高自身理论水平

课题组定期召开会议，组织理论学习。常常性阅读各类教育教学杂志，仔细做好读书摘记。充分利用网络拓展理论学习，实时了解当今社会进展趋势，关注非常家庭同学的概况，学习他人好的阅历。开展课题讨论过程中结合教育教学实践撰写非常家庭同学教育个案。我每一次在总结自己的教育案例时，都得到一次较深的反思，其中有一些令人欣慰，但也不乏感到缺憾。每每过后，我都会不断督促自己在以后的工作中努力做得更好。

三、农村非常家庭中同学的教育任重道远

当我越深入了解这些同学，我的心情越繁复。他们的境遇令人担忧,他们是社会上最孤独无助的群体,他们的心中渴望理解和关爱。有些非常家庭同学由于爱的缺失,成果下降；有些同学由于教育不当而缺乏自理技能；有些同学由于没有正确的父母导向而成为问题同学。这些非常家庭的同学，大多数时间是在学校

度过，作为学校老师，我们应予以这些同学更多的爱。关怀一下非常家庭同学一日三餐是否吃饱；天气寒冷了,他们有没有添加衣物。他们学习上有困难时,多予以帮助和支持,遇到挫折时多与他们谈心沟通。还可以教育其他同学多帮助他们。让这些中同学感觉到虽然远离父母亲,却没有远离父母般的爱,从而对学习充斥信心和渴望。

教育是一项伟大的事业，农村非常家庭同学的教育更是任重道远。需要学校、家长和社会共同关注，予以他们更多的关爱，让他们笑对人生，健康成长！

关于课题讨论心得体会2

有幸又一次的遇到了徐宪斌老师，我记得第一次是我校要做一个规划课题。阮校长请徐宪斌老师给我们说说怎么做课题，由于他很忙后来的课题也无疾而终。这次徐宪斌给我们上了一堂洗脑课，课堂的改革不是一天二天也不是一年两年的事情了，但是要真正实施课堂改革需要要从老师本身做起，要老师主动做，需要给老师洗脑。洗脑是第一步，第二步就是给老师技术上的支持，没有技术上的支持，老师很简单失去他的信心、动力。第三步就是得到同伴的支持，一门学科不是个人的事情，假如一个人做是相当累的事情，因此也就听了许多：我有一个很好的团队。团队合作精神是现代社会不可缺乏的。第四步就是这样做可以在中考或者某一方面能得到表达，假如得不到表达没人情愿做，你说“他以后的人生是你的帮助，中考或者中学毕业一塌糊涂。”谁来信你。

参与名优老师后备班活动，听了许多的教研员或特级老师的讲座，讲的时候给人一种冲动，过后所谓的动力不知道去那儿了，由很多事情困扰呢还是自己没有决心去做？触礁搁浅了？还是处于摸索阶段？自己也很混沌，想做不？想！有时间不？挤出来还是有的！如何做？有点知道！效果如何？不敢确定！问题是：没有团队、不可预期的结果。

随着教育的国际化、信息化，多媒体运用于课堂教学中就显得特别必定。而且多媒体教学手段的运用是大力推动语文课程改革的有利工具。随着网络技术的运用，同学的学习活动更加性格化、情境化、多样化、综合化。

一、多媒体使语文课堂具有自主性：

语文课本内容丰富多彩，涉及生活的方方面面，以前由于没有多媒体的加入，许多知识要靠老师的一张嘴重复多次的讲解，同学听的很被动，学得也很被动，根本谈不上自主性，而有了多媒体的加入，同学学习更加主动、独立，呈现出了一个自主课堂。例如：在上《只有一个地球》这课时，我一开始特别生硬地向同学介绍宇航员在太空中翱游是，虽然我觉得很有趣，可同学却是一脸的茫然，于是我想到了多媒体，当同学们看到宇航员在太空中走路、吃饭、睡觉这些有趣的画面后，他们笑了，我也笑了。由于同学们已经感受到太空生活的有趣了。随后，同学们主动争论了太空生活如此有趣的缘由，还提出了“飞机、小鸟为什么会飞呢”等很多问题，整个课堂特别活跃。

二、多媒体使语文课堂具有开放性：

开放性的课堂要求向同学阅历开放，向社会开放，教学场所向教室外、学校外开放。这就更离不开多媒体的运用。记得在上《少年闰土》这一课时，由于偏远农村的孩子对海边生活比较生疏。于是上课时，我用多媒体展示了大海、海边的一些贝壳。同学虽然坐在课堂，可他们了解了教室、学校以外的东西和知识，使语文课堂不再是封闭式的了。

三：多媒体使语文课堂具有情境性：

让多媒体的画面和声音有机地结合起来，使直观性的画面和富有乐感的音乐结合起来，产生一种情境化的教学氛围，同学们在这样的氛围中会全身心投入到学习中，会被这种情境所感染。例如：在上《金色的脚印》这课时，为了让同学感受主人翁和狼关系变得友好后的快乐，我分别协作画面用了两段音乐。在配乐朗读它们之间友情渐渐变好的内容时，同学们被精美的音乐感动了，当读到他们和好的时候，同学们又被欢快的音乐所感染，而变的非常快乐。音乐所创设的情境魅力是无穷的。

总之，多媒体的加入，大大提高了语文课堂教学效率，丰富了同学的课外知识，开拓了同学的视野，激发了同学的学习爱好，真是受益匪浅。

关于课题讨论心得体会3

讨论性学习法课题讨论中，我辅导了《语文自主学习法》课题的讨论胜利取得了课题计划的预期结果，现将我个人辅导同学开展讨论性学习法课题的体会总结出来，以便与其他讨论课题的辅导老师共同探讨。

一、明确“讨论性学习法”的目的。

假如辅导老师连“讨论性学习法”的目的是什么都不清晰的话，讨论性学习法的课题讨论就可能变成一种“形式运动”。我是这么认为的，“讨论性学习法”就是在老师指导下，让同学主动参加，通过观测、社会实践、科学讨论等方法而猎取知识的一种学习方法。利用这种学习方法可以让同学变被动学习为主动学习，可以培育同学的观测、动手，独立思索、信息分析处理等多项技能。讨论性学习法的讨论结果并不重要，重要的是培育同学的学习技能。

二、如何定课题。

定课题与写论文可以说是同出一辙，课题定得好就可以说你的课题讨论已经胜利了一半。老师可以结合自己的任教科目结合在实际生活中的应用，或本学科与其它边缘学科的结合等多种方法来议出一个课题，在明确本课题的讨论目的，讨论方法后再定出课题名称。例如我们计算机学科就可以定出一些诸如：利用玩游戏进行学习，破坏学习法等一系列的充分利用同学逆反心理的讨论性学习法。

三、分阶段有条不絮的完成课题讨论。

一个课题一般可以自己划分以下几个阶段：

1、议题阶段

定课题、做计划，设计出有关统计资料的表格，课题进展状况登记表等。

2、开题阶段

让课题组成员明确课题目的，讨论方法，布置以时间细化的计划课题任务，需要完成的阶段性成果，负责人等。

3、讨论阶段

课题组成员按阶段，按时间完成阶段性课题任务，形成有关〔信息〕数据处理报告，填写有关表格。进行阶段性课题总结。

4、结题阶段

收集整理开题以来的各项成果和资料，进行有关的数据统计处理，对课题讨论成果进行自我评价形成结题报告。邀请有关权威部门，有关专家组成员召开结题会，并由权威部门或专家组对本课题作出科学的评价。

初次进行讨论性学习法的课题讨论，以上的体会纯属个人在摸着石头过河中总结出的不成阅历的所谓阅历。不足之处有请多多指导。

关于课题讨论心得体会4

本课题的讨论在学校中开展和推广，最大限度的调动了同学学习的普及性，大部分同学在自觉完成课前预习的前提下，能较好地借助“反串互动式学习”的胜利阅历，全方位建构同学主体参加学习活动的运行机制，全面优化教育过程，最大限度地追求同学的学习胜利，培育了同学良好的学习方式。

1、坚持以同学为主体

教学中要求老师从备课开始就要考虑同学的实际，教学中不仅把同学作为认知体，更重要的是把同学看作完整的生命体，指导他们学会求知、学会做人，在强调每个同学全面进展的前提下，重视人的性格进展，让每个同学的才能、天资、意向、爱好、爱好都得到充分的发挥，为每个同学的性格进展建立生长点，为每个同学的终身进展打下基础。在数学课堂上，有的同学演小品，有的同学说相声，有穿插讲解讲题的，有互帮互学的，每个人畅所欲言，同学在歌声中、在说笑中、在表演中张扬了性格，体验到胜利，使学习爱好进一步提高。

2、正确发挥老师的主导作用

发挥同学主体性的另一重要方面是发挥老师的主导作用。老师“主导”正确、有力，同学的主体性才能得到充分的表达。“导学”是指导自主学习的重要环节，也是此项教改胜利的基石，我们要求老师一要积极诱导同学自主学习的热忱，加强同学自主学习的'信心，让同学产生自学期盼；二要细心指导同学自主学习的方法。老师的任务就是不仅是传授知识，更重要的是激活课堂，让同学在参加其中、在猎取知识的过程中知其然又知其所以然，做知识的主人。老师的主导作用应表达在：变老师讲授为师生间的双向沟通或同学间的多向沟通。

3、积极营造师生的合作氛围

在教室中每天各小组展示课堂语，如：“我的课堂我主宰”等，通过同学的课堂语激励，为师生营造了宽松和谐民主的气氛。同学上课可以站，可以坐，可以大声讲话，也可以自言自语，气氛宽松和谐，心理自由放松。同学不再自卑，不再怯弱，不担忧批判，不担忧讥讽，为自主学习而感到骄傲。另外，教学中把合作机制引进教改过程，提倡教学民主，使教学结构和教育功能发生新的改变。真正做到面对全体同学，使每一个同学都有生动活泼进展的机会。其次，鼓舞同学性格之间的融洽合作和有序竞争，团结、合作、互助、互动、自主、展示、反馈已成为反串互动课堂的活力词。

4、最大限度地追求同学的胜利

我校老师在课改实施过程中不断淡化自身的表演，而强化同学的表现，让同学体验胜利的同时，更加关注同学学习的过程，关注他们在学习过程中表现出来的情感立场和性格倾向。积极地评价、激励同学，让同学在学习过程中不断体验胜利。例如，老师的一个信任的眼光、

一句“你真行”或“OK”的鼓舞的语言、一句温馨的提示、一次师生的鼓掌等，都是对同学的一种鼓舞，可以使同学调整到极好的心理状态，可以引领同学沿着自信的阶梯一步一步走向胜利。

我校实施反串互动式教学模式后的几点反思

反串互动式教学就目前我校的实施状况看，还存在以下问题有待解决：

1、反串互动式模式的实施的力度不够、不深入。

2、反串互动式教学对老师提出了更新更高的要求。老师不能再“拿一个教案用究竟”，而需要细心地设计并思索课堂教学活动，既备教材还的备好同学，充分调动同学的学习积极性，创设良好的课堂教学氛围，形成胜利的激励机制，确保每一个同学都能有所进步。

3、在课堂教学中如何更好的达到“活而不乱”的境界，还没有形成统一的有效机制和方法，各个环节还有待于进一步改进。

4、实施反串互动后的评价方法，还有待进一步完善。

关于课题讨论心得体会5

学习了《老师怎样做课题讨论》一书，我受益匪浅，经过一段时间的深刻领悟，我已经得到了肯定的提高，同学的学习习惯明显提高，但培育学校低班级同学良好的学习习惯是一项长期而艰难的工程，需要在总结胜利阅历的基础上进一步强化要求和训练，让习惯成为自然，变同学的被动学习为主动学习，让同学掌控学习的主动权，加强自学技能，提高学习效率和质量。因此，我们还要在大量的详细试验的基础上，结合现代教育理论、观念，提炼出一整套“培育同学良好的学习习惯”的操作模式，把讨论成果推广出去。现就学习此书，谈一下自己的心得体会：

1、在教学中，老师的工作对象不同于一般的工作，他们面对的是一些有思想、有生命的同学，课堂中的突发事项需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的立场，肯定的教学阅历和教学方法是需要的，还要具备扎实的教学基本功，调控课堂的技能要强，这样才能更好地把握课堂事态的进展，更好地完成教学任务。

2、由于我平常工作比较繁忙，再加之技能有限，课题讨论的成果不是尽善尽美。今后在课题讨论中要邀请一些理论基础雄厚、实践阅历丰富的老师来参加、指导我的课题讨论工作。

3、同学性格参差不齐，接受技能有高有低，家庭环境也不同，如何培育好每个同学的学习习惯，还应在平常的实际工作中对症下药，争取寻求更好的方法。

4、要对教材充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，老师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

5、要对所教的同学有肯定的了解。我们说老师教的是一群活生生的人，那么人自然要有感情，我们在教书中就应当投入自己的感情。从听课中我感受到我们新老师拥有激情，只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。

通过开展课题讨论，不仅使同学的综合素养得到有效的提升，展示出了较高的人文素养与科学素养。同时，不断汲取和消化现有的讨论成果，并转化为教育资源，努力促进同学总体素养的提高，老师通过参加课题讨论，也促进了自身的专业成长和综合素养的进展。

关于课题讨论心得体会6

实施“整体构建德育体系”课题讨论心得体会我们都知道有一种昆虫在它弱小时难看无比，但经过不断的吸取营养，数月后会破茧成蝶，为人类生活增加漂亮。几年来，我校在实施“整体构建德育体系”这一课题的讨论中，我们历经了很多次的学习，开展了多项活动，在学习、活动的洗礼中，让我对德育的认识有了一次破茧成蝶的蜕变。

曾记得，落实课题讨论以前的我认为德育的渗透只有品德课上才是最正确教育途径，教育方法也是当同学思想、行为偏差时谈话解决便可。

而今在课题的实施与讨论中，通过一次次班会评比活动、班级特色活动，我和同学们面对一个个同学关怀的话题，一个个同学“常见病”而进行细心的预备，细心的召开，活动中通过看、演、评、画、写，使我感觉同学思想、行为的偏差应当在无声细雨中订正，真是事半功倍。

而今在课题实施中学校文化的改观，让我感受到对同学的教育哪能仅限于一堂品德课，而是到处在，时时有的。

而今在课题实施中学校组织的一次次专题讲座、课题讨论使我认识更得以升华。记得上学期德育现场会中的沙龙活动，该活动主题是围绕怎样使同学欢乐的成长，为了切实落实该主题，活动前我们是翻阅书籍，上网索取资料，活动中将理论结合自己的教育实践与同仁共享。这一查、一结、一说使我们在场的全部老师感受到德育的重要，尤其是迟老师在谈到班级一问题儿童的教育措施中，同仁们有深度、有广度的集思广益、更使我认识到实施德育途径的多样化。

我们的教育对象是人，千百年来，无论是中国的孔子站在“杏坛上”，还是西方的亚里士多德站在他的学园里，都面对活生生的教育对象。今日社会的瞬息万变，今日社会的高度进展，今日的教育对象那么更需要勇猛的面对人生，欢乐的面对人生，聪慧的面对人生，而给予他们志气、技能的我们更应当学会教育他们，感召他们。而我校实施整体构建德育体系这一系列活动正使我这一东风人认识到了，感受到了，我坚信已“破茧成蝶”的我会用鲜活的生命力使我的教育对象美满、快乐的面对人生。

关于课题讨论心得体会7

面对课改的大潮,现代教育对我们老师提出的要求也越来越高.作为中学老师，将如何面对新的形势，顺应现代教育的要求，适应社会的进展呢？做为一线老师的在不断地努力着,努力地让自己与课改的精神结合起来,努力使自己的教学水平不断地提高,我觉得要先转变自己的思想观念，改革自身的教学方法，也就是要转变老师的角色。因此,我便参加了相关的课题讨论学习,经过两年多的努力学习和不断探究,我从中受到了许多的启发,有了许多很深刻的体会。我认为，我们老师在教育教学过程中应具有的预备付诸行动的信念。它既是一种观念，也是一种行动。就观念而言，新形势下，我们要明确：同学是一个有想法、有活力、有创新的独立群体，而不是被动的接受知识的容器；老师是同学成长过程中的引路人，而并非是在预设的教育情境中指挥同学学习的领导者；教育教学活动是一种沟通与合作的互动过程，而不是老师教同学学的单一活动。就行动而言，老师要关注同学的成长与进步，也就是在平日的教学工作中留意多进行形成性评价；还要关注教学效益，并具备一种反思意识，不断思索、改进自己的教育实践。我认为新课程改革，老师观念的转变，老师角色的转变，既是根本又是关键。我们的观念转变胜利了，角色转变胜利了，这才有基础谈真正意义上的提高同学的素养，才能谈胜利的课程改革。刚好课题的题目与些相吻合，以下谈谈这次参与这次课题的几点体会，不对之处，还请大家批判指正。

一、充分尊敬同学正确引导同学

新课程理念下的数学教学，需要充分尊敬每一个同学，尤其是后进生。在课堂教学中，积极营造和谐、互动合作的教学氛围。尊敬同学还表达在激励和赞颂同学上，要寻求同学的闪光点，抓住以合适的机会给同学以鼓舞，使他们得到努力发奋的动机。尊敬同学老师把自己放在与同学完全同等的位置上。这是老师走进同学心灵与同学心灵对话的前提条件。其次，首先要理解、接纳同学，理解可以遵循换位思索的方法，只有站在同学的立场上，才能真正理解同学的内心世界，才能在思想上接纳同学。再其次还要信任同学，信任的前提是理解，在理解的基础上信任最能触及同学的心灵，这样的信任是一种激情，是一种鞭策，它的激励是其他任何能量无法比拟的，往往会收到事半功倍的效果。

老师在教育教学中正确的引导是建立在充分尊敬同学的基础上，帮助他们分析涌现问题的缘由，共同探究正确的解决问题的方法，这样的方法往往是无原则的批判和埋怨说达不到的。

二、教学中充分发挥同学的主体作用

在教学中以同学为主体，激发同学的制造力、积极开拓同学学习活动的领域，探究学习活动的方式，不仅使同学学会知识，更为重要的是学会生存、学会学习、学会制造。同学作为学习活动的主题，要汲取、要消化老师所讲的知识、观念和方法，就需要进行积极的活动，因此，同学不是消极的听众，不是灌输知识的口袋，而是接受教育的主题。知识和技能作为学习的对象那么是客体，老师的“教”便是主客体联系起来的媒介，这种媒介所起到的作用就是指导同学如何去学习、探究和发觉知识的形成过程。同学主题作用发挥的程度如何，更多取