研究临床护理路径在胰岛素注射患者健康教育中的应用

致力于打造高品质文档研究临床护理路径在胰岛素注射患者健康教育中的应用字典范文大全。98尿病胰岛素注射患者分为观察组(58例)和对照组(40例22组患者的健康教育和胰岛素治疗效果的差异均有统计学意义(P<0.01)，观察组胰岛素治疗效果和患者健康教育效果明显优于对照组。应用作的满意度。39.7%2到糖尿病治疗方案能否执行及执行效果。临床路径(clinical是指医院里的一组人员共同针对某一病种的使诊疗、护理有序，减少遗漏项目，缩短住院日，提高治疗效果。健康教育排除不良因素，达到最佳的健康状态。我国《2型糖尿病防治指南》20XX版中明确指出，每位糖尿病患者一经诊520XX7月资料与方法一般资料20XX720XX62型糖尿病患者98例。年龄45～82岁(平均57.35岁)，男56例，女42例;文化程度：小学8例，初高中35例，大专以上55例;将98例患者分为观察组(58例)和对照组(40例),2组患者在年龄、认知、文化程度方面差异无统计学意义(P>0.05)，具可比性。方法致力于打造高品质文档对照组患者住院期间参加传统糖尿病健康教育讲座，每周2次(周一、周四下午各1次)，由内分泌科护士或医生进行讲解，采用多媒体形式，对糖尿病基本知识、453次。观察组患者在传统健康教育的基础上，增加预先制定的胰岛素注射临床护理路径。其主要内容有：(1)常见不良反应、治疗的常识和误区;(2)胰岛素的种类和使用方法，如不同胰岛素治疗的区别、治疗的不同效果、注射部位的选择、注射前的准备;(3)低血糖的症状和体征、处理方法、预防方法;(4)胰岛素的储存方式，外出、应酬、患病时的注意事项，忘记注射胰岛素时的处理方法;(5)胰岛素治疗时血糖、糖化血红蛋白(HbA1c);(6)胰岛素笔的安装和注射方法;(7)发放胰岛素治疗卡，内容包括患者床号、姓名、身高、体质量、每餐饮食量及时间、胰岛素种类、每次剂量、注射时间、空腹血糖、三餐后血糖、睡前血糖等，更换胰岛素即更换胰岛素治疗卡，出院时一起发放相类似的胰岛素治疗卡。评价指标21d3个月复诊时进行我院自行设计的健胰岛素治疗的注意事项、胰岛素治疗的控制目标。设计总分为100分。同时21d3HbA1c统计学处理SPSS16.02组独立样本χ2t检验，P<0.01为差异有统计学意义。结果HbA1c1d3HbA1c11HbA1c测定结果出现低血糖的例数对照组患者出现低血糖反应10例，观察组3例。临床护理满意度患者对临床护理满意者对照组23例，观察组42例。讨论41%患者存在心理致力于打造高品质文档康的行为和生活方式的教育活动和过程，它综合了对糖尿病护理、管理、治疗的各个方面，对减轻或避免糖尿病急、慢性并发症的发生、发展，提高患者的生存质量有重要意义。临床护理路径作为一种新的护理标准化模式，能有效地协调护理人员的工120d会有或多或少的波动，其中血红蛋白与葡萄糖接触生成HbA1c，当血糖浓度持HbA1c60HbA1c2～3HbA1c1%14%HbA1c<7%的危险。美国糖尿病协会20XX年指南中指出，成人的血糖控制目标推荐为HbA1c<7%。因此笔者将本研究的糖尿病患者长期胰岛素治疗的有效性、安全性指标选择为糖化血红蛋白。病患者享受到了护理的实惠，疾病得到有效治疗，提高了生命质量。【参考文献】王春芝，杨乃龙.2.20XX，14(2)：146-148.袁艳玲，赵克华，胡锦华.实施临床护理路径的意义和方法.现代护理，20XX，12(28)：2731-2732.YangJ，Wengal.PrevlenceofdiabetesamongmenandinChina.NEnglJMed，20XX，362(12)：1090-1101..中的应用.护理学报，20XX，13(12)：51-53.王隽..20XX(6)[6]覃彦平.糖化血红蛋白检测及临床应用研究进展.白求恩军医学院学报，20XX，9(1)：48-50.孙玲红，孙琦，龚有红，等.我国临床护理路径的研究现状.20XX，8(3)：25.致力于打造高品质文档85..QT散度影响的临床观察.中华航海医学与高气压医学杂志，20XX，17(4)：274-276.MonnireLapinsbiH，ColetleC，etal.Contributionsoffastingandpostprandialplasmaglucoseincrementstotheoveralldiurnal[1]hyperglycemiaoftype2diabeticpatients：variationswithincreasinglecelsofHbA1c.DiabetesCare，20XX，26(3)：881-8.糖尿病