第5单元第3节《青蛙吃虫子》教学设计（教案）-2022-2023学年数学 一年级下册_第1页
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第5单元第3节《青蛙吃虫子》教学设计（教案）-2022-2023学年数学一年级下册I.教学目标能正确认识“加法”运算符号：“+”。能用“加法”运算符号将两个数相加。能用文字和数学符号表示两个数的和。能够应用所学知识解决实际问题，如青蛙吃虫子问题。II.教学重点加法运算符“+”的理解和运用。数学符号和文字的应用。青蛙吃虫子问题的解决方法。III.教学准备教师准备：黑板、白板、彩笔、教学课件（PPT等）。学生准备：课本、笔、作业本。IV.教学过程1.导入新知师生互动：询问学生“你们最近有哪些新事物认识了呢？”教师展示图片：“+”和“=”，请学生读出符号的名称并解释含义。2.概念讲解课件展示：“1+2=3”。请学生读出式子并指出“+”和“=”的作用。强调加法是数学中重要的基本运算。3.认真讲解课件展示：“5+3=？”。引导学生正确读出并理解式子。加法解释：“把两类物品或数量加在一起，称为加法运算。这个过程用+运算符号来表示。”4.练习和检测课件展示：“2+6=？”。学生在作业本上完成计算，之后掌声评价答案是否正确。5.实例应用课件展示：“青蛙吃虫子”问题，用“加法”方法求解。在黑板或白板上绘制抽象或实际图片，引导学生理解题目、分析、解决问题。6.总结小结当天学习的知识点：“加法”运算符号：“+”、连加运算和青蛙吃虫子问题的求解方法。学生展示是“+”和“=”符号及运算法则的读音、理解等。V.课后作业在作业本上完成10道数学加法计算。在作业本上完成一个关于青蛙吃虫子问题的简单计算和解释。VI.教学反思本节课的教学重点是使学生正确理解“+”运算符号，能够应用数学符号和文字计算求解问题，让学生通过练习和实践学习到实际应用加法的能力。通过应用“青蛙吃虫子”问题的计算方法，学生更好地掌握了加法的计算规则和实际应用方法。教学目标达到了预期效果，课堂氛围良好，学生参与积极，反馈热烈。

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