一年级数学下册导学案 5.1《小兔请客》 北师大版_第1页
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文档简介

一年级数学下册导学案5.1《小兔请客》北师大版教学目标知道加法的定义及其特点；熟练使用加法的符号“+”；练习简单的两位数加法计算。教学重点理解加法的概念；能够正确使用加法符号；能够熟练进行简单的两位数加法运算。教学难点掌握两位数加法运算；能够通过例题进行加法运算。教学过程1.前置知识导入通过学生生活中的例子来导入加法的概念，例如：“小明有两个苹果，小红有三个苹果，他们两个一共有多少个苹果？”引导学生思考并回答问题。2.理解加法的定义及其特点通过课件或板书的形式，引导学生理解加法的定义及其特点，例如：加法是一种简单的数学运算，表示两个或多个数的和。加法符号“+”用于表示加法运算，例如：3+4=7。加法有以下特点：-加法运算与顺序无关，即a+b=b+a。-加法运算满足结合律，即(a+b)+c=a+(b+c)。-加法运算满足交换律，即a+b=b+a。3.熟练使用加法的符号“+”通过课件或板书的形式，引导学生学习加法的符号“+”，并进行练习，例如：练习1：请将下列加法运算用加法符号表示出来：-1加2得3；-3加4得7；-7加8得15；-6加9得15。答案：-1+2=3；-3+4=7；-7+8=15；-6+9=15。4.练习简单的两位数加法计算通过板书或课件的形式出示两位数加法运算题目，例如：练习2：请计算下列加法运算：-23+14=？-33+15=？-25+19=？-42+38=？答案：-23+14=37；-33+15=48；-25+19=44；-42+38=80。5.以故事形式引导学生理解加法通过故事的形式引导学生理解加法运算的概念和思路，例如：故事：小兔请客小兔想要请它的3个朋友一起吃蛋糕，它已经有了一整个蛋糕，但是它们4个人都很饿，不知道这一整个蛋糕能不能够够吃。这时候他们发现，小鸡家里有2个蛋糕，小猪家里也有1个蛋糕，小狗家里也有一个蛋糕。小兔想问问大家，他们四个人能不能够够吃呢？通过引导学生思考，引导学生将问题转化为加法运算式子：1+2+1+1=?，并帮助学生计算出答案为5。总结通过整节课的学习，学生了解了加法的定义及其特点，熟练使用加法符号“+”，并练习了简单的两位数加法计算。通过引发

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