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六年级数学上册教学设计-3.2观察的范围-北师大版1.教学目标通过本节课的学习，学生将能够：理解“观察的范围”这一概念，并能用自己的话合理解释；掌握分类观察、对比观察和连续观察这三种方法；在具体的实例中运用不同的观察方法，在观察中发现规律、总结规律。2.教学重难点如何让学生理解“观察的范围”这一概念；如何帮助学生掌握分类观察、对比观察和连续观察这三种方法，以及运用这些方法来发现规律。3.教学步骤和内容（1）导入教师先介绍观察的常见方式和作用，让学生明确观察在日常生活和学习中的重要性，然后出示一张图片，让学生观察并描述这幅图片。（2）新教学观察的范围：让学生通过图片、视频等具体的实例，了解“观察的范围”这一概念，并让学生自己用自己的话合理解释这一概念。分类观察：①通过样本的不同特征和属性，将观察范围分成若干类别，分别观察每一类；②让学生自己动手进行分类观察，比如将同学的文具分成笔、铅笔、尺子等几类，分别观察每一类文具的特点。对比观察：①比较样本的不同，观察它们之间的差异和相似之处；②让学生举例说明对比观察的方法，比如比较自己和同桌的身高、体重等，观察两人之间的差异和相似之处。连续观察：观察一个变化的过程，记录变化的规律，可以使用表格、图表等形式记录。（3）巩固出示一些生活中常见的实例，让学生自己用分类观察、对比观察和连续观察这三种方法进行观察，并总结规律。（4）拓展让学生通过自己的思考和阅读资料等方式，了解一些其他的观察方法，并与本节课所学的方法进行比较和总结。4.教学评估通过对学生在课堂上的表现和学习笔记的检查，评估学生对观察的认识和分类观察、对比观察和连续观察这三种方法的掌握情况。让学生选取一个实例，自己进行观察和总结规律，并在课堂上和同学分享自己的观察和总结，评估学生在实际应用中的能力。5.教学反思本节数学课主要介绍了观察的范围和观察的方法，并让学生通过具体实例进行分类观察、对比观察和连续观察，以及总结规律。在本节课堂教学中，教师采用了丰富多彩的教学手法，比如图片展示、讨论、自主探究等等，让学生在轻松愉悦的情境下学习知识，体验到“学以致用”的过程，非常有效。同时，通过学生自主探究、合作学习等方式，教师也在一定程度上提升了学生的思维能力和学习能力。然而，在本节课教学中，也存在一些不足之处，比如有些学生对观察的方向和方法还没有完全理解，需要更多的练习和巩固；同时，一些学生在自主探究和合作学习中存在不积极、不合作等问题，需要引导和适度督促。

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