舞蹈备课教案

第第页舞蹈备课教案

舞蹈备课教案1

教学目标：

1、通过舞蹈资料的查阅，让同学初步掌控有关舞蹈的基本知识。〔初步了解〕

2、通过对音画舞的.观赏，了解舞蹈来源于生活，并能够结合自身的感受运用到课堂实践中。〔接受〕

教学重点：

初步学会赏析舞蹈作品

教学过程：

一、导入

老师用自身的肢体语言激发学习爱好，创设学习氛围。

〔配音乐和画面，师作DJ带领同学舞起迪斯科。〕

二、舞蹈观赏

A、舞蹈片段《酥油飘香》，观赏后提问：

姑娘们在干什么？

哪个民族的舞蹈？你怎么知道？〔有同学回答：从服装上可以看出是藏族的〕

〔打酥油，生随音乐画面动作仿照，引语：舞蹈来源于生活。〕

B、观赏和争论

出示各民族服装

师：既然舞蹈和服装有关系，接下来我们看看还有什么于舞蹈有关系。

舞蹈——〔有关系〕动作、服装、灯光、音乐、队形、道具

三、创编

1、观赏三个有关水的片段《小溪》《江河》《大海》，让同学为它们取名字。

问：为什么这样取，从哪里看出来的？

生：回答时进行仿照和体会。如：没有明显的节奏，动作很快等。

师：除了动作和队形，你还从哪里看出来小溪、江河、大海的特征？

引导同学从舞蹈元素进行分析。

队形——漩涡

大浪——引出道具沙巾，同学运用沙巾进行仿照波光粼粼的水面、流水、大浪

2、试一试，仿照“海宁潮”

同学八人一组进行争论，个别组上台扮演，师生一起评价。

3、呈现：海宁潮，合成作品

4、小结

四，生在欢快的音乐中舞出教室。

舞蹈备课教案2

一、教学目标

1.感受舞剧的魅力，树立对多元音乐艺术的崇敬之情。

2.通过倾听表演，感受俄罗斯舞曲激烈奔放的氛围。

3.观赏俄罗斯舞曲，了解芭蕾舞剧《彼得鲁什卡》。

二、教学重难点

【重点】

倾听俄罗斯舞曲，了解芭蕾舞剧《彼得鲁什卡》。

【难点】

感受俄罗斯舞曲的心情。

三、教学过程

(一)情景导入

老师播放《天鹅湖》片段，同学观看并回忆。

伴着音乐，老师请同学们自由的说说对于芭蕾舞剧的形式的了解。

老师总结：芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。三种姐妹艺术的亲密结合形成时空全都、视听统一的艺术效果，这正是芭蕾舞剧具有独特魅力之所在。音乐在芭蕾中占有不容忽视的地位。依据舞剧脚本谱写的音乐是舞剧编导赖以进行编创舞蹈和戏剧动作的基础。因此，舞剧音乐既要表达完整的艺术构思、描绘戏剧性的情节进展，又要刻画鲜亮的音乐性格、提示人物的内心世界与感情改变。在俄罗斯闻名的舞剧不仅仅只有《天鹅湖》，今日老师将带领大家继续感受芭蕾舞剧的魅力，一起来倾听一下选自芭蕾舞剧《彼得鲁什卡》的.《俄罗斯舞曲》。

由此导入新课。

(二)初步感知

1.播放音乐片段《俄罗斯舞曲》。

并提出问题：整段旋律给你怎样的感觉?大家猜一猜在这样的音乐片段注入下的芭蕾舞剧应当是描述一个怎样的氛围场景?

同学自由回答。随后老师在大屏幕中出示《彼得鲁什卡》的芭蕾舞剧片段。

提问：谁能简约的对于刚才在视频中看到的内容及教材中的提示对于这部舞剧进行简约的介绍?

老师总结：《彼得鲁什卡》讲解并描述了一个拥有“人心”的木偶的故事。四场舞剧创作并首演于1911年。彼得鲁什卡是一个俄罗斯木偶，被魔术师赋以人的感情。舞剧以滑稽的夸张手法，表现了他变成人后的种种际遇，对那些相信魔法的人进行无情的嘲讽。《俄罗斯舞曲》是该剧一个重要的音乐段落，具有俄罗斯风格的流淌旋律，在浓密的音响和剧烈的节奏支持下，更显得激烈奔放。

2.老师再次完整播放舞剧《彼得鲁什卡》带有音乐片段《俄罗斯舞曲》的部分，与同学共同观赏。

(三)探究学习

1.老师多媒体播放《俄罗斯舞曲》音频。

提问：音乐带给你怎样的心情?速度如何?(心情：激烈奔放;速度：快板)。

2.多媒体出示《俄罗斯舞曲》乐谱，引导同学找出典型的节奏类型。(***、***、****)。

老师总结：这是一首2/4拍的快板，节奏剧烈，每分钟116拍的速度进行，大量的前十六、后十六及双十六的节奏凸显了俄罗斯风格的流淌感及舞曲的剧烈节奏感。

3.老师再次播放音频，同学跟着旋律哼唱，感受有能量的节奏。

4.节奏模拟

老师出示旋律节奏，带领同学拍手方式击打节奏。

以组为单位，随着音频俄罗斯舞曲以拍手的方式将节奏节拍打出来进一步感受《俄罗斯舞曲》的激烈奔放。

5.情景表演

依据芭蕾舞剧《彼得鲁什卡》视频，以音乐小组为单位，模拟表演附有《俄罗斯舞曲》的其中一个片段。

老师总结：浓密的音响，剧烈的节奏，滑稽夸张的手法对那些相信魔法的人的无情嘲讽，俄罗斯舞曲的加入更是凸显了场面的激烈奔放，这就是音乐的能量。

(四)拓展延伸

1.全班一起随着音频，哼唱旋律，体会节拍节奏的特点。

2.探究：对比芭蕾舞剧《天鹅湖》，你更喜爱哪部舞剧中的音乐?为什么?

(五)小结作业

1.请同学自由说一说本节课的收获。

2.课后搜集其他芭蕾舞剧观赏，并说一说其中的音乐特点。

四、板书设计

舞蹈备课教案3

教学目的：

1、通过学习舞蹈《小红花》，培育幼儿学习舞蹈的爱好；

2、培育幼儿大胆的表演及表现技能；

教学重点：

分段教学时留意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。

教学难点：

用舞蹈表情、动作来表现对4—5岁幼儿来说有肯定的难度。

教学重难点克服方法：

故事说明法、语言引导法、镜面示范法、分组教学法、鼓舞表扬法、教学游戏化等等。

教学预备：

1、课前组织幼儿观看图片

2、录音机、磁带；

教学过程：

一、熟识乐曲，了解舞蹈情节

1、听乐曲跟老师做基训动作〔舞蹈预备动作〕，既熟识乐曲，又伸展身体。

2、老师讲解并描述舞蹈情节

3、老师放乐曲引起幼儿的爱好。

二、分段观赏舞蹈，分解练习动作

1、引导幼儿运用不同的神态及动作来表现

2、给幼儿音乐，并让他们分组表演，老师实时予以评价。

三、完整地跟随音乐的'跳舞

1、老师提示幼儿依据乐曲改变做出相应的动作，并留意舞蹈动作的合拍，协调。

2、老师表扬有制造力的幼儿，并请他们将创编的隐藏动作及表现的恐惊神态表演给大家看。

3、共同进行游戏。在乐曲结束时，老师的追捉形式督促幼儿快速回到自己的位置。

四、老师评讲并与德育相结合

1、老师再一次鼓舞和确定大胆表演舞蹈动作的幼儿，要求幼儿在以后的学习中都可以表现出这么丰富的表情和灵活的动作。

2、在欢快的音乐中结束舞蹈《小红花》。

舞蹈备课教案4

舞蹈课程：《小星星洗澡》

一、年龄段：

4—4.5岁

二、主题：

夜晚树林小河

三、方案名称：

闪闪小星星

四、艺术方向：

舞蹈

五、设计思路：

大自然与人类有着亲密的关系，幼儿对自然中的各种事物有着天生的新奇心和爱好，而教育应追随幼儿的爱好，因此设计了本次以星星为主题的活动，盼望借幼儿感爱好的事物来更好的完成舞蹈学习活动。

六、目标预设：

1、掌控《小星星洗澡》的基本动作及3/4的节奏。

2、学会扩指〔五指张开，伸展到最大限度〕、切手和简约的空间方位〔正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位〕。

3、拉伸幼儿手臂及手指肌肉，熬炼幼儿上肢敏捷性。

4、培育幼儿制造性，激发幼儿对大自然的新奇心和探究欲望、援助幼儿养成良好的`卫生习惯。

七、方案预备：

布置教室〔夜晚，树林，小河〕

预备星星外形的卡片假设干、星星头饰假设干、《小星星洗澡》音乐及歌词。

八、方案操作：

1、展示星星外形的卡片。

师：小伙伴们，你们知道这是什么吗？这些是老师请来的星星伙伴，我们一起把它们贴到墙上好不好？

老师带幼儿粘贴星星卡片。

2、师：小伙伴们，你们喜不喜爱看星星啊？那你们想不想知道小星星为什么那么亮呀，今日老师教大家一首歌，学会了这首歌小伙伴们就知道小星星为什么那么亮啦放音乐，教幼儿唱《小星星洗澡》〔歌词：小星星在夜空，每晚跳进小河中，舒舒服服洗个澡，我夸星星讲卫生〕

3、师：现在，小伙伴们知道小星星为什么那么亮了吧，那是由于它们都是爱洁净，勤洗澡的乖宝宝。老师教大家一个舞蹈，让小伙伴们也变成小星星和它们一起洗澡，好不好！

学习动作：扩指师：小伙伴们，谁能用自己的双手仿照小星星一闪一闪的样子啊？〔幼儿仿照，老师带其他同学跟着学〕老师也想到一个，大家一起来学。

练习空间方位：切手〔先让幼儿自由仿照洗澡的动作在较规范动作〕

4、师：好啦，小伙伴们已经学会小星星洗澡的样子啦，我们的小星星伙伴也来了，我们一起到小河里洗澡吧。放音乐，带幼儿学习连贯动作。

预备位置：跪地团身。

预备音乐：

〔1〕—〔4〕保持预备位

〔5〕—〔8〕双手