高二历史教师工作计划2023

高二历史教师工作计划2024

高二历史老师工作方案2024

一、所教班级基本状况

本学期我担当高二班级三个文科班和两个理科班的历史教学，其中_、__班和__班为文科班，文科的同学学习历史的目标是争取高考中得高分。_班和_班为理科班。他们学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本班级是实行新课改的班级，使用人教社新教材，。其中文科班，每周四节课，本期教学任务为完成必修三，部分选修一的新课教学内容，理科班，每周两节课，本学期教学任务为历史必修三。

二、教学目标及措施

必修三叙述的是人类社会思想文化和科技技术进展的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很简单把握的，也不好理解。

首先：在教学中，全面贯彻素养训练的指导方针，落实新课程标准的精神，使同学“从历史的角度去熟悉人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。”

其次：以夯实基础学问为根本，以培育同学的历史思维力量为重点，充分发挥教学中双主体作用，快速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标。

本期工作主要实行措施如下：

1、进一步学习新的教学理念，更新训练思想，仔细讨论课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果

(1)、端正教学指导思想，树立正确的教学观。

对于老师的要求：做一个导师，在学问传授、思想沟通、力量培育等各方面都要乐观正面的引导同学，同时不断加强对历史专业学问的学习和对新课改的研讨，更新自己的学问结构，提高自身的专业素养。

针对同学，留意：充分发挥同学的主体地位，在传授基础学问的同时，强化同学力量的培育，尤其是要培育同学学会思索，学会正确而全面的看待和处理历史问题;把握好历史的科学性，教给同学一个传承的历史、进展的历史、客观的历史，引导同学学会求真，学会汲取;加强历史学习基础，要求充分把握教材基础学问，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用力量。理科同学要求把握以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培育同学良好的学习习惯。

(2)、注意常规工作，保证教学的顺当开展。

坚持备课，做到每课都备好重点难点，熟悉学情，查找突破点;仔细预备好每一个教案(或课件);课堂教学难易适当，突出重点，多绽开师生互动;作业是巩固提高同学学习的重要手段，乐观对作业进行批阅，做到每个单元一阅，并对每一课同学消失的疑难作讲解。

文科的教学内容会深化具体些，而理科的只是把握基本的事实，所以在教学时间上也是有区分的。

(3)、加强教学讨论与探讨。

①、乐观进行课堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨力量，训练同学多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。

②、乐观进行现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学乐观借助多媒体手段，充分借助网络丰富学问与题库。

③、加强对同学的学习指导，在如何学，如何进行学问的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。

2、坚持集体备课

高二班级有三位老师同代历史学科，为保证进度和教学内容得全都性，我们协商打算每周进行一次集体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作。

3、关于考试

根据班级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。

4、关于作业

要求同学按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料(学法大视野);老师平常加强监督，按时、按要求批改好作业。

良好的开端是胜利的一半，周密的方案和仔细的教学必将收到很好的效果!拭目以待吧!

高二历史老师工作方案2024

教学指导思想：

新学期伊始，我校掀开了新的一页，我的人生也随之迈上了新的台阶。新学期校长报告会上，校长饱满激情的讲话深深震惊了我。“培育具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一响亮的号角在我心间久久回荡。秉承这一先进的训练理念，我对新学期的教学指导思想进行了思索与探究。要培育这样的跨世纪人才，首先要求老师自身应当胸怀祖国，放眼世界。

高中历史新课程这一高中历史训练的试验田，对我们这一代老师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有仔细讨论，深化思索，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，乐观摸索和总结教学规律，尽快提升同学在历史学习中的认知力量和求知爱好，实现我校历史教学的新突破。

基本状况分析：

一、老师自身状况分析：

(一)教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积累了丰富的教学和管理阅历，也锤炼了我精练、精确     、具有感染力的课堂风格和仔细负责的育人态度。同时，十年来我对同学的心理状况和智力水平也有了肯定的了解，使得我初步具备了因人施教的力量，对于如何提高同学的学习爱好和力量初步形成了自己的教学风格和教学模式。

(二)教学劣势：我在教学方面存在的不足主要表现在：

一是在适应我校的教学方法和管理模式方面有一个过程，需要不断提高和揣摩。

二是需要尽快熟识同学的思维和心理习惯。

二、学情分析：

高二同学经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了肯定的历史学问，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必需引导同学找到适合自己的学习方法，提上升二同学在历史认知上的层次，熬炼同学独立分析、解决问题的力量，让他们逐步把握历史演进的规律，学会用联系和进展的眼光看待自己所接触的历史，鼓舞同学在“史韵流香”的论坛上畅所欲言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。

教材简析：新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学训练的将来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为挨次，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的进展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要巩固他们的学问点，必需做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“老师下海，同学上岸”精选精练，逐步提高。

三、重点工作及措施：

1、重点工作：

本学期我将在以下几个方面作出努力：

(1)、主抓基础学问，每一单元的复习都以基础学问为主，让同学脑子里有清楚的线索。

(2)多讨论一些习题，选择适合我校同学的习题，扎扎实实的做题

(3)培育同学的做题技巧，使之把握考试的方法。

2、措施：

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛

高中同学的思想熟悉水平相较于学校生来说，已经开头发生重大转变，理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一、二班级的同学还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中我既要培育他们对于大事本质和事变规律的熟悉和分析，也会糅合

趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助同学对当时历史环境和历史大事的理解和分析。

2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清

(1)每堂棵的详细支配1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终3—5分钟检测本节棵学习状况。这样做到日日清。

(2)准时单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要准时进行试卷讲评。

(3)每月一次月考，查漏补缺，让同学做到心中有数。

3、培育同学的理性思维和讨论力量

(1)复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。

(2)每复习完一个单元引导同学概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结力量。

(3)在时间允许的范围内会组织同学扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系力量。

高二历史老师工作方案2024

一、指导思想：

以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以训练法律法规为依据，根据课程标准的要求，结合同学的实际状况进行训练教学。

二、教学目的及任务：

1、德育目标：

根据课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大把握历史学问的范围，深化地了解历史进展的基本线索;对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步熟悉人类社会进展的基本规律，学会运用科学的理论和方法熟悉历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生抱负。

2、教学目标：

注意基础学问的巩固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆学问点以减轻同学的负担;对历史学问点进行归纳和总结，纵横联系，形成小专题和规律性的熟悉;重视对同学的解题方法的指导，主要是通过高考题的练习来完成;重视对同学引导重新解读课本，认真分析和巩固记忆课本上的内容，把基础学问落实到课本上;体现历史学科与现实问题的有机结合，重视有关人文主义的学问点的挖掘和引导。

3、教学任务：

本学期的主要教学任务是完成《历史选修1—历史上重大改革回眸》、《历史选修2—近代社会的民主思想与实践》的课程教学，让同学学会高中历史的基本学习方法，把握相关的基本历史学问和基本力量。

4、重新熟悉、感悟新课程：

通过深化学习，树立新的教学理念，转变教学观、人才观、评价观，提高自己的学问素养和专业素养。

5、乐观参与教研活动：

加强科组的常规管理，仔细对待每一次的科组会议，加强集体备课，统一教学进度，加强彼此间的分工和合作。

三、详细措施：

1、以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发同学学习历史的乐观性;让同学转变对历史学习的观念有质的变化，学会高中历史的基本学习方法。摸清同学状况，培育同学学习的乐观性，探究新课程试验的合作模式，转变旧的课堂教学方法，转变同学的学习方式。在教学中以同学为主体，做到师生互动，促进民主合作的新型师生关系的形成;引导同学学会学习，形成乐学合作