大班科学教案集合八篇

大班科学教案集合八篇精选大班科学教案集合八篇

在教学工实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的大班科学教案8篇，欢迎大家共享。

大班科学教案篇1活动目标：

1、幼儿通过活动感受物体的弹性。

2、引导幼儿用弹性材料制作简洁的弹性玩具，培育他们的动手操作能力与制造力。

3、培育幼儿探究的爱好，感受成功的愉悦。

活动资源：

1、蹦床、羊角球、气球、皮球、弹簧秤、皮筋、海绵、袜子等弹性物品。

2、操作材料：各种型号的弹簧、白纸、胶带、剪刀、小动物玩具、饮料瓶等。

活动过程：

一、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。

提问：今日，老师给你们打算了好多好玩的'东西，请小伴侣选自己喜欢的东西玩一玩，待会儿来介绍给大家。

幼儿操作：播放轻音乐，幼儿玩操作材料，老师巡回观察指导。

共享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？（请部分幼儿把玩到的玩具介绍给大家）。

归纳：像气球、皮球、牛皮筋、弹簧这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。

二、通过录像让幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性——请幼儿讨论生活中看到过的弹性物品。

提问：小伴侣，除了刚才我们玩过的这些弹性物品，生活中你们还看到过哪些弹性物品呢？（请幼儿讨论沟通）如自动伞、打气筒、床垫、袜子、弹性纤维、皮肤、头发等。

幼儿观看录像。

归纳：弹性物品可有用了，它在我们生活中的用处可真大，我们一起来看看哪些地方用到它了。

三、幼儿利用物体的弹性制作简洁的弹性玩具。

1、提出要求：今日小伴侣们玩了许多弹性玩具，也熟悉了许多生活中的弹性物品。你们想不想自己动手制作一个有弹性的小玩具呢？

2、核心问题：老师为大家打算了饮料瓶、小动物和弹簧，请大家开动脑筋，用弹簧让小动物和饮料瓶跳起来，好吗？（幼儿制作，老师巡回指导）

3、共享——请幼儿沟通自制的玩具的玩法，相互欣赏。

大班科学教案篇2活动目标：

1、通过动手操作，感知弯道和直道的测量方法。

2、能有秩序地动手实验，初步建立测量的概念。

3、喜欢科学探究活动，提高规律思维能力。

活动打算：

1、跑道示范图一张，4个小动物图片，磁性大围棋子若干，猜测记录表一张。

2、幼儿跑道图，勾线笔，围棋子果敢，记录表人手一份。

3、活动前每人设计一张名片贴在胸前。

活动过程：

一、导入动物运动会情节，引起幼儿的测量爱好

老师：今日这里要开小动物运动会，请你们来做小裁判，好吗？（老师边演示图片边导入小动物进行跑步竞赛的情节）

（1）老师出示跑道：你们看，这时什么？跑道上的数字代表什么？（第一跑道等）

（2）老师：小动物从哪里开头起跑？又跑到哪里？（幼儿指出）

（3）老师出示小动物图片，并开头竞赛，竞赛结束后，老师引导幼儿讨论竞赛结果：竞赛结束，小动物们发生了争吵，有人说不公平，你觉得呢？

（4）幼儿自己选择，表达自己的看法和理由，引导幼儿发现问题：各条跑道的长度不一样长。

二、幼儿自己动手测量，感知弯道不同的.长度

（1）老师：各条跑道的长度是否一样呢？我们可以有什么方法知道每条跑道的长度呢？（量一量）用什么量呢？

（2）老师出示测量工具围棋子，介绍记录表，提出操作要求

（3）幼儿测量跑道，并做好记录。老师巡回指导

三、讨论测量结果

（1）老师引导幼儿看记录表，发现新的问题，并展现幼儿的记录表，幼儿个别叙述。

（2）老师小结：现在经过用围棋子测量后发现竞赛不公平，由于四条弯道跑道不一样长。

四、找各跑道不同的起点，巩固测量方法

（1）老师：既然四条跑道的长度不一样长，说明刚才的竞赛不公平，既然竞赛不公平，就要重新竞赛，那么才算是公平的竞赛呢？（引导幼儿说出“要跑一样长的距离）

（2）老师：经过商量，小动物们决定都跑13个围棋子的长度，不过他们有个要求，终点不变，请你们帮小动物们找出起点，怎么找呢？幼儿讨论

（3）请个别幼儿上来操作找起点的方法，引导幼儿可以从终点往回摆棋子找不同的起点

（4）幼儿操作，找起点、老师指导能力较弱的幼儿

五、展现操作结果，评价幼儿的操作

（1）请个别幼儿介绍。

（2）播放课件，观看运动员跑步竞赛起跑的图片，进一步感知运动会上弯道跑道的不同起点。

大班科学教案篇3活动目标：

1.熟悉一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。

2.培育幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

3.激发幼儿探究动物尾巴的爱好，满足其奇怪   心，加深幼儿爱惜动物的乐观情感。

活动打算：

1.操作卡

2.各种动物图片

3.多媒体课件

活动过程实录：

（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟）

1、师：小伴侣们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（动物是人类的伴侣，所以大家喜欢）

2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。

3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今日我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴）。

（二）展开学习动物尾巴的形状（10分钟）

熟悉松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）

（1）这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）

（2）它的尾巴是什么样子的呢？

生：像一把伞

（3）松鼠的`尾巴有什么作用呢？（当降落冬天可以当被子）方法同上依次熟悉猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。

（3）问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴似乎一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀。

（4）：我们熟悉了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。

（三）拓展延长，熟悉更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：小伴侣还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？

课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。

（四）操作巩固，连一连（8分钟）

1、老师出示课件，先示范

2、幼儿在卡纸上操作

（五）音乐声中结束课堂（2分钟）

大班科学教案篇4活动前评析

本次活动主要通过孩子自己发现问题，自己解决问题，由孩子推理分析，解决问题，，而不是老师灌输，来培育幼儿的观察能力，规律思维能力和探究，解决问题的能力，激发了孩子对科学的探究能力。

活动目标

1、能在实践中大胆操作探究，了解和发现磁铁同性相斥，异性相吸的现象。

2、培育幼儿的观察能力，规律思维能力和动手操作能力。

活动打算

1、学具：小磁铁每人2个，曲别针每人2个，动物小卡片每人2张。

2、教具：老师制作好的磁铁动物（狮子和斑马），视频展现台、电视机各一台，演示用的桌子一张。

3、老师已编好的《你追我逃》的故事。

4、条形磁铁两块，南极和北极字卡。好玩的磁铁音乐。

活动过程实录

活动过程：

一、老师边讲故事边操作磁铁动物玩具，引起幼儿对活动的探究爱好。

1。师：今日大二班来了两位小客人，它们是……？它们俩发生了什么事呢？

2。老师操作表演动物玩具老虎追兔子，幼儿倾听观看。故事：一天，兔子在草地上快乐的吃草，这时一只凶猛的`老虎走来，忽然观察一只兔子，于是猛扑了过去。表演老虎追不到兔子。

3。提问：师：小兔子被老虎追上了吗？

师：老虎为什么追不上小兔子呢？

师：这里可藏着一个小隐秘呢？有谁发现了吗？

师：好，现在就让我们来讨论一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？

二、探究磁铁玩具小兔和老虎的结构。

1、向幼儿展现玩具的结构。

2、提问：师：你发现了什么？

师：这个玩具是怎么做成的呢？到底用什么方法最好，让我们来自己动手试一试，做一做吧！

三、幼儿大胆操作探究制作磁铁玩具。

1、师：老师已经给你们打算好了制作需要的材料，小伴侣可以自己动手做两个玩具，做好后可以玩一玩两个动物你追我逃的游戏。

2、幼儿动手操作，老师巡回观察和适当指导幼儿制作，激励幼儿遇到困难自己想方法解决。师：动动脑筋，想想方法，怎样才能用一只手操作，让两个动物一个追一个逃？

四、针对幼儿存在的困难，重点帮助解决幼儿操作中的难点。

1、师：有谁在操作中遇到了问题？可以提出来，我们一起来帮助解决！

2、师：那么是什么原因会导致两个小动物吸起来或一直碰不上头这两种不怜悯况发生呢？由于磁铁有它的一个隐秘。是什么隐秘，有谁知道吗？师：我们一起来看一下屏幕。

3、老师在视频下向幼儿展现两块磁铁"同性相斥""异性相吸"

4。老师出示条形磁铁，辨别南极和北极，并出示字卡，并演示南极和南极，北极和北极相遇发生什么现象，南极和北极相遇发生什么现象。

师总结；原来磁铁有南极和北极，假如南极和南极，北极和北极相遇会相互排斥，南极和北极相遇会相互吸住。

五．游戏；规章；每位幼儿身上粘贴南极或北极标志扮演磁铁，听到音乐停时要表演异性相吸或同性相斥。

六、幼儿大胆想象，创编故事。

1、师：现在小伴侣可以继续做，已做好的小伴侣可以自己边玩边编故事，然后讲给大家听。

七、延长活动：

1、组织幼儿在语言活动区继续边玩边大胆想象，创编故事。

2、在科学活动区投放一定数量的磁铁供幼儿继续探究磁铁的其他特性，激发幼儿对科学活动探究的爱好。

大班科学教案篇5活动目标：

1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水，并能用语言表达。

2、有探究冰变化的爱好。

活动打算：

冰块、毛巾、热水、大盆子、冰花、纸

活动过程：

一、激发爱好

1、（出示冰）你们看、这是什么？请你猜一猜这块冰是从那里来的？（冰箱）冰箱里的冰是从那里来的？

：水遇到冷会变成冰。

二、引导幼儿感知冰的特征

1、幼儿第一次玩冰

“今日老师给你们带来了许多的冰，等一会请每个人拿一块冰，玩一玩，摸一摸然后告知老师你发现了什么？

提问：有什么感觉？（冷、滑）

2、再次玩冰（引导幼儿压衣服、压冰两者进行比较）提问：你发现了什么？（硬）

3、（纸和冰进行比较）冰是什么颜色的？（透明）

4、。

三、冰的融化

1、刚才玩冰后你为什么要用毛巾擦手？手里的水是从那里来的？冰拿在手里为什么会变成水？

2、实验：热水和冰

“假如有很多冰，有什么方法让它马上变成水？老师给冰请来了好伴侣，请小伴侣把冰放在大盆子里。管好自己的'冰，看看冰遇到好伴侣后有什么变化？”老师到热水，引导幼儿观察。提问：你发现了什么？（丰富词：融化）

3、老师这里有许多冰，请小伴侣把它们拿到太阳底下去，看看它是怎么样变化的？

四、延长活动

1、幼儿到室外观察冰的变化。

2、幼儿观察冰花，老师讲解冰花的制作过程。

3、请幼儿回家制作冰花。

大班科学教案篇6一、活动目标：

1．能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2．了解保护树木的途径、爱惜树木，知道我们人类的呼吸离不开大树。

二、材料：请幼儿搜集树的资料或图片三、活动流程：欣赏理解--讨论（一）欣赏和理解1．老师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2．提出问题：小猫和小狗用什么方法留小鸟？为什么没有留住小鸟？

3．小兔子用什么方法留小鸟？为什么留住小鸟了？你们有什么好方法留住小鸟吗？小鸟为什么喜欢树呢？你喜欢树吗?你为什么喜欢树？你喜欢什么树？（帮助幼儿理解树呼出氧气，供给我们人类呼吸）（二）讨论1．师：我们来看看小伴侣自己找到的图片和有关树的资料。

2．老师请幼儿展现和共享自己搜集的树的资料或图片。

3．老师请幼儿讨论树的'作用、好处。（为人类调节温度、提供大量的木材、药材、食物、改善我们的环境、能防风固沙，防暑降温，减低风速、保持水土、净化污水、减小噪音等。

4．老师请幼儿讨论保护树木的方法与途径。（不乱刻、乱画、浇水等）附：儿歌《留住小鸟》

[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子，小鸟观察了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟观察了，扑扇着翅膀又飞走了。

小鸟飞进小兔的院子里，小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。

小树苗渐渐的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说："感谢！感谢！"小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

瞧，他们拿起铁锹去种树啦！

大班科学教案篇7活动目标

1.了解蜡烛燃烧需要空气，瓶子的大小影响蜡烛燃烧时间长短的关系。

2.感知蜡烛在生活中的多种用途和与人们的关系。

3.能在活动中大胆想象探究实验原因。

4.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦

5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动打算

阅历打算：有见过蜡烛燃烧的阅历

物质打算：蜡烛大小不同的瓶子

活动过程

一、以给同伴过生日上午活动，引出活动的爱好。

老师为幼儿提前过生日，通过点蜡烛，吹灭蜡烛引出下面活动。

二、探究问题，大胆想象探究实验答案。

1.老师提出问题，幼儿探究

小结：原来，有风就可以把蜡烛吹灭。

2.出示瓶子，提出问题，怎样用瓶子把蜡烛熄灭?

提问：今日我给你们打算了一样东西，看，瓶子，

想个方法看看能不能用这个瓶子把蜡烛熄灭呢?

小结：把蜡烛放在瓶子里，没有氧气就不着了。

三、动手操作实验，沟通实验结果，了解空气是蜡烛燃烧的必要条件。

1、出示瓶子，老师讲解实验留意问题。

提问：你用什么样的方法可以把蜡烛熄灭，蜡烛熄灭的过程有什么变化?

2、幼儿动手操作，探究实验过程，沟通实验结果。

提问1:你的蜡烛灭了没有?你是用什么样的方法把蜡烛熄灭的?

提问2：我们发现原来这个盖子盖上去蜡烛就会熄灭，想想为什么?

小结：原来把瓶子盖住之后，外面的空气跑不到瓶子里面去，然后蜡烛燃烧把瓶子里的空气一点点燃烧掉了，最后蜡烛就熄灭了，说明白蜡烛燃烧需要空气。

四、进行谁的蜡烛燃烧时间长的游戏竞赛，了解瓶子的大小能影响蜡烛燃烧时间的长短。

1.讲解游戏规章和应留意的问题

要竞赛了，竞赛之前要将规章，那我的规章就是把你的蜡烛点燃后放到自己的桌子前面，然后我说开头的时候，我们统一把瓶子盖下去，盖下去的时候我们就要数数，刚刚你的蜡烛燃烧到5熄灭了之后，说明你的蜡烛燃烧到了几呀?5，我们用计数的方式，比一比，看一看谁蜡烛燃烧时间长，好不好?

2.沟通竞赛结果，探究实验过程，了解瓶子的大小能影响蜡烛燃烧的时间的长短。

我们看一看为什么有的人可以燃烧到55，有的可以燃烧到19就灭了为什么?

小结：由于蜡烛燃烧需要空气，空气越多，蜡烛燃烧时间越长，所以这个游戏关键在于瓶子，瓶子越高，装的空气就多，蜡烛燃烧时间越长。

五、玩“挽救火焰”游戏，了解空气是蜡烛燃烧的必要条件。

1.老师讲解游戏规章，提出问题。

我们玩一个游戏，叫挽救火焰，我们把自己的.蜡烛再次点燃，点燃之后盖上瓶子，你看一看你的蜡烛快要熄灭的时候，有没有方法让它再次燃烧起来?

2.幼儿动手操作探究，沟通实验结果。

提问：为什么把瓶子拿开，蜡烛就会燃烧?

小结：瓶子里的空气快要燃烧殆尽的时候，我们猛的一拿瓶子，外面的空气迅速跑到里面去了，然后蜡烛就又可以燃烧了起来了。

六、观察不同种类的蜡烛，感受蜡烛的多种用途和与我们生活的关系。

我们今日玩了好多燃烧蜡烛的游戏，知道了很多蜡烛燃烧的隐秘，今日老师还带了别的蜡烛，你们去看一看。

提问：你在生活中见过哪些不同的蜡烛，它有什么不同的作用?

小结：老人过生日用的蜡烛，可以开花有声音这叫电子蜡烛。你看蜡烛种类有很多，作用也不同，刚才我们说的风景蜡烛，电

子蜡烛，都给我们带来了生活的便利，过生日需要它，有时候可以给我们营造很温馨的氛围，也可以照明，，可以装饰我们的家，把我们的的家装饰的更漂亮。

七、活动延长：

老师在区角投放各种大小高矮胖瘦不同的瓶子，引导幼儿继续探究不同的瓶子与蜡烛燃烧时间长短的关系。

活动反思

这节课所采纳的教学方法有诗歌激情导入法，自主阅读教学法、心灵体验阅读教学法，学习方法主要是自主合作学习。诗歌激情导入法其实就是创设一个学习情境，为学生沉浸到课文意境中去做一个铺垫。自主阅读教学法就是组织学生按自己喜欢的方式进行阅读实践，由整体感知到深入地品尝文章的意蕴。心灵体验阅读法是引导学生在阅读实践中体会语言的深邃的内涵，体验作品展现的生活，体验作品震撼人心的意境。自主合作学习法基本贯穿于整个学习过程，在自主阅读和心灵体验的过程中都要用上，主要是让同学与同学之间、同学与老师之间产生思维的碰撞，生成思想的火花。在这个过程中，老师始终都是在引导学生进行自主的学习和探究。

小百科：蜡烛，是一种日常照明工具，主要用石蜡制成，在古代，通常由动物油脂制造。可燃烧发出光亮。此外，