高职工程造价专业教学改革探讨

第第页高职工程造价专业教学改革探讨关键词:工程造价，课程体系，教学改革，校企合作

1依据用人单位的需求确定职业力量

根据毕业生的回访工作反馈，工程造价专业的同学毕业以后主要是到建筑施工企业和装饰公司、工程造价师事务所等单位从事造价相关工作，刚就业时主要作为造价员或造价工程师的助手。根据建筑类行业对造价人员的专业技能要求，确定了工程造价专业同学应具备建筑识图力量、计算机帮助绘图力量，把握材料性能、施工技术，能娴熟运用算量及工程计价软件。

2构建专业课程体系

根据已确定的职业力量，在专业指导委员会专家和兄弟院校专业教授的指导下，以实际工程为背景，结合工程造价专业实际需要，以培育技术技能人才为目标，调整相应的课程。我们将专业课程体系分为平台课程、专业核心课程、专业拓展课程以及实习课程四大类。

2．1平台课程

为了培育同学的识图、计算机帮助绘图力量，使他们把握材料性能和施工技术，我们设置了《建筑构造与识图》《土木工程制图与CAD》《建筑力学》《土木工程材料》《土木工程施工技术》《熟悉实习》等14门课程，旨在培育同学的基础力量。

2．2专业核心课程

为了使同学能把握工程计量计价的基本方法，能娴熟运用算量及计价软件，首先设置基础理论课程的学习，再以实际的工程项目为背景，设置肯定的工程条件，使用广联达软件完成钢筋抽样、土建图形算量及工程造价的编制。在这个阶段设置了《建筑工程计量与计价》《装饰工程计量与计价》《工程造价确定与掌握》《装饰工程定额与计价综合实训》《土建工程定额与计价综合实训》5门课程，旨在培育同学的专业核心技能。

2．3专业拓展课程

为了拓宽同学就业方向，结合同学自身的需求，我们在大三上学期设置了《工程招投标与合同管理》《房地产估价》《安装工程计量》3门选修课程，旨在提高同学的综合力量。

2．4实习课程

为了使同学毕业后能很快适应实际工作，设置了《顶岗实习》课程，让同学走上工作岗位进行顶岗熬炼，进一步提升同学的实践力量，到达毕业以后能立即上岗的目的。为了使同学毕业后能更好的就业，还把专业课程教学与实施“双证制”有机的结合起来，根据“一张文凭、多种证书”的要求，课程设置与执业资格考试和岗位技能课程进行对接，增设了《“八大员”培训》等课程。使同学能接触建筑业前沿学问，专业定期邀请专家来院开设讲座，并新建了两个BIM试验室，开设《BIM培训》课程。

3结合高职教育特点进行课程建设

3．1增加校企合作

学院增设校企合作班，实行与企业合作的方法，有针对性的为企业培育人才，注意人才的有用性与实效性。如与南京厚木装饰工程有限公司的合作，该企业是绿城东方建设管理有限公司旗下子公司，主要做绿城内部装修，针对这一点我们在《土木工程施工技术》课程中增设绿城施工工艺课程，让同学深化了解绿城精装修施工工艺、方法，以便同学将来能快速进入角色开展工作。另外，在课程建设过程中，吸纳企业技术人员参加，专业老师与企业的技术人员共同协商拟定课程标准、开展“理实一体”教学，并邀请企业及行业专家对拟定的课程标准进行专业论证。

3．2增加实践课程比例

我院在进行造价专业的.课程建设时，要求突出高职特色，强调实践教学。课程建设以就业为导向，基础理论课程以应用为目的，够用为度，专业课程教学注意与社会实践相结合，强调做中学、做中教，强化教学过程中的实践性与职业性，促进学以致用、用以促学、学用相长。专业课的课程支配上，能设实践环节的课程，都增加实践环节。如《土木工程施工技术》课程设工种实训环节，《建筑构造与识图》增加熟悉实习，《建筑工程计量与计价》与《装饰工程计量与计价》理论学习后增加《土建工程定额与计价综合实训》及《装饰工程定额与计价综合实训》，实践课时所占比重达60%以上，强调同学动手力量的培育。到达部分好同学毕业后就能立即上岗作业，一般的同学经过较短的实习期就能胜任工作的目标。

3．3教学方法的改革

《土建工程定额与计价综合实训》课程采纳任务驱动式教学方法。工程图纸发放→任务分析→建筑(结构)设计说明解读及识图→计量方法讲解→广联达钢筋算量软件算钢筋量→手工算量→广联达图形算量软件算量→手工算量成果与软件成果对比分析→分析常见问题→工程计价软件的应用→工程造价文件的形成→同学之间互相审计→老师评价→任务完成。将传统“学做分别”转变为“做中学”，通过手工算量与软件算量的比对，发觉手工算量过程中的错误，有利于同学的进步。所以，同学课堂学习和顶岗实习过程中，任课老师应先发放工作任务书，明确目的，在同学完成任务过程中，分期检查，对比，到达解决问题的目的，提高同学主动思索和解决问题的力量。

4结语

工程造价专业的此次教学改革，提高了课程的实践性和职业性，充分发挥了本专业每个老师的自身优势，分段实施，逐步深化，从理论教学环节到实践教学环节进行了全面的改