2023年第一学期班主任工作总结篇

2023年第一学期班主任工作总结篇第一学期班主任工作总结1

时间总是如白驹过隙，不经意的从指缝间溜走，又一个学期匆忙而逝，在忙劳碌碌中，一学期的工作落下了帷幕，这是我从教的第五年，担当班主任工作的第四年，驻足回首这一学期以来的工作，，有许多感慨，有得有失，有进步也有缺憾，现将一学期的班工作总结如下。

一、心态确定一切。

我们教化学生总说“看法确定高度”，其实拿到自己身上，拿到任何事情上都是这个道理。最初当班主任是迷茫、害怕、不知所措，因为没有阅历所以无从下手，许多工作要现学现卖，一学期下来经常只觉得眉毛胡子一把抓；后来有了一些阅历和自己的想法，却也更感受到了这项工作的繁琐而辛苦，所以从心理上有些排斥；到如今在当班主任，看到班里每个孩子花骨朵一样鲜活，觉得这项工作责任重大而意义非凡，一旦接手就该全力以赴，因为一个班主任可能对一群孩子产生深远的影响，自己要做一个对生命负责的人，也要努力通过成就每一个孩子来成就自己的幻想，工作真的是做给自己的，有多少付出才会有多少回报，不是物质，而是自己通过努力获得的进步，以这种心态对待工作，只觉得一切合理的都是应当的，目标更明确了，做事儿也更有质量了。

二、重视德育教化，做孩子思想的引路人。

开学之初，我们班迎新生的黑板主题，我是斟酌了很久才定下来的，我希望自己成为一个能给孩子思想启蒙的班主任，而不仅仅是会看管初一新生的班主任，所以一学期下来，我首先要引导孩子成为一个志存高远、看法端正的人。我利用语文老师的优势，适时在课上做引导，比如学习《我的早年生活》，引导学生相识到，丘吉尔的胜利根源在于对祖国的酷爱，心存高远的志向并为之不懈的努力；其次也会随时随地将发觉的有代表性的新闻、时间讲给孩子们，与他们探讨，在探讨中引导他们树立正确的人生观、价值观和行为规范。

三、留意自己的言行，敬重善待每一个学生。

或许是成为一个母亲之后，自己成熟了不少，对待孩子们有了新的相识，更能以客观公允的眼光谛视每一个学生，也更能以观赏酷爱的心态对待他们，尽力克服自己的偏见，尽量让自己心平气和富有耐性，肯定给每一个犯错的孩子说明的机会和改过的机会，特殊留意谛视自己的言行，绝不给孩子运用语言暴力，因为深深的意识到这可能会给孩子造成许久的阴影。在孩子成长的路上相遇，成为他们的老师，是一种缘分，力求有益，力避损害。

四、正面引导，适时树立榜样典范。

管理犹如治理河道，堵不如疏，对于孩子来说，许多老师包括许多家长第一反应是他知道该怎么做。初一，一个刚刚脱离儿童期的孩子，他能有多少明辨是非限制自己的实力？所以与其犯错了指责惩处，不如犯错前刚好引导，尽量帮孩子避开犯错。与其说教大道理，不如干脆只给他们详细的做法，与其反面说“不许”，不如多正面说“应当”，这时候刚好发觉任何闪光点的地方，都刚好说给他们，潜移默化地引导孩子，让他知道老师表扬的认可的是正确的做法，所以树立班级里的榜样，好的典型，能发挥很重要的作用，关键是要随时随地发觉，方方面面涉及并能有始有终坚持。

五、告知孩子为什么，让他口服心也服。

以往做工作，每次对孩子提出要求、施以惩处，都只是发号施令，并干脆看结果，结果执行的不志向就大发雷霆或疾言厉色，后来发觉孩子很委屈，自己也很懊恼，经过反思，我发觉缘由是师生思想不统一，孩子们不知道为什么这样做或者说不知道做到什么程度，会有什么影响，所以我试着把每次要求背后的缘由告知他们，他们理解了自己为什么这样做，自然会以正确的心态对待，做事效果也会好许多。

六、加强家校沟通，与家长共同管理。

没有家长的主动协作，任老师怎么努力，工作也只能是事倍功半的效果，所以我有了以往的阅历教训，从开学初就特殊注意与家长的沟通沟通，通过电话、微信等方式与家长沟通看法，不仅是针对问题孩子，也探讨孩子的生活常态，培育思想，达成一样的目的，并让家长感受到老师的重视和真心为孩子着想的心理，这样他们也会心甘情愿并主动协作老师的`工作，家长行动起来，工作自然简单有成效。

以上是今年干工作感觉做的有进步的地方，虽然还是有许多瑕疵，不过在思想意识上还是有了一些高度的提升，以后肯定再接再厉将工作做得更完善。这学期的班主任工作同样也留下了一些缺憾。一方面，这学期在班委的培育和运用上不够高效，起先没能选出得力的班委，同时没能做出细致合理的分工，也没能对他们提出详细的要求，自己手把手培训并明确标准这一项，做的也不到位，所以前半学期班里没有形成良好的秩序意识。另一方面，由于自己的时间和精力有限，没能监督班里的值日，所以导致学生普遍值日标准较低，班级卫生状况较差，尤其是细微环节方面，比如黑板边、地面的碎屑、讲桌的整齐。第三方面是对尖子生的培育监督，虽然有这种意识，但还是没有抓紧，尤其是他们各自的弱势学科。

无论工作做得是否令人满足，都已经无法再来一遍，只希望下学期再干这项工作，自己肯定发扬优势，弥补不足，从而把工作做得更实，给孩子们更有益的帮助、教化，自己也能有更大的进步。

第一学期班主任工作总结2

时间真快，在劳碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了许多；不经意间，他们懂事了许多；不经意间，他们学会了许多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增加集体凝合力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平常我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、关切孩子。

爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关切、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教化对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，到处充溢着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都强壮成长，这是我做班主任的信念。

低年级的孩子对老师特殊热忱，常常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊闲聊，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件美丽的新衣服是谁买的？问问他今日给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会认拼音了吗？告知他这几天进步了！告知他星期天作业完成很美丽，也跟他说昨天他写的生字不好看，今日和同学吵架不应当……在这种轻松的闲聊氛围下，把握好教化的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。

二、班主任对学生的爱，应当是种宽容的爱

我常常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思索：假如我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教化才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的淘气捣蛋、屁股坐不住、对簇新事物的新奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力气是无穷的。在平常，我通过对孩子的视察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，刚好表扬和激励他们。我会常常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜爱你了……当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特殊好。还是那句话：爱是相互的。

在这一点上，作为班主任的我是华蜜的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。重视培育孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我依据低年级孩子的特点，一方面，以竞赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创建了好的氛围。

三、培育小干部，发展孩子的实力。

班干部是班级的核心，是班级的骨干力气，要建设一个良好的.班集体，首先要建设好一支责任心强、实力强的班干部队伍。像这个学期罗梦洁、罗薇、邵辉等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。

四、加强与家长间的沟通。

家庭教化和学校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加须要家长的理解和支持。我特殊注意和家长建立良好的关系，加强和家长间的沟通。一学期来，我对每位学生的家长都进行了沟通，告知他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会刚好与家长取得联系，使家庭教化和学校教化同步，更好地促进了孩子的健康成长。每次与家长交谈时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们酷爱集体，学会观赏别人、帮助别人，我较多地主动跟家进步行沟通。特殊是班上的付丰炎小挚友脾气极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心视察他的细小改变，与他谈心，刚好主动地与他家长联系，希望与学校协作共同帮助他变更。

五、加强集体凝合力。

这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成果是可喜的。当然，好成果的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次竞赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告知他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应当为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向志向的彼岸；一个集体如同一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关切、相互帮助、共同进步。

班主任工作更多的是一种锁碎，一种静默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们接着努力，即使没有最好，也肯定会更好！

第一学期班主任工作总结3

一学期的时间就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。作为一名新老师，我时刻对自己说努力学习、专心工作。在我们四年级办公室里，有着一群激情飞扬的年轻老师，也有两位阅历丰富的长辈老师的指导，使我这个新老师在第一年的教学工作成功得到很好成长。特殊是我的师傅———顾老师，他不仅是在工作中，也在生活中给我我许很多多的方法。

我知道人民老师这一职业是特别辛苦的，尤其是当班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教化者、组织者和领导者，也是学校教化工作、尤其是学校思想品德教化工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏干脆关系到整个学校的发展。

德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类困难情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。

1、爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教化盲点、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件。

我了解学生从了解学生家庭起先。父母的职业、家庭住址、生活状况等，基本能驾驭，接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点，他们有什么毛病，需不须要照看；了解孩子的学前教化状况，以便因材施教。

为了了解学生我每天都和他们在一起，课间尽量和他们一起玩耍，中午休息时和他们闲聊谈心，在闲谈过程中了解他们的基本状况。经过一段时间的了解，知道了很多：我班的朱泽学同学听力不好，两耳都戴着助听器，所以平常上课或者跟他讲话的时候我会留意提高自己的音量，让他听得清晰；刘雨婷同学是个不合群的孩子，她总是一个人坐在角落里画画，一个学期从来没有说过一句话，对于我的问题也只是用点头来做回应；李小龙家里生活困难等等……了解了孩子的状况，我才能有的放矢地去关怀他们。

2、爱就是关怀。

师爱是教化的"润滑剂"，是进行教化的必要条件。当老师全身心地爱惜、关切、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的'信任，学生才乐于接受教化，教化才能收到良好的效果。师爱要全面、公允。全面公允的爱是指

老师要酷爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。

入冬以后，孩子感冒的比较多，有段时间有几个孩子连着感冒、呕吐的。每天我总是提示生病的孩子们衣服穿多点，再外面不要玩久了，出汗不要脱外套，感冒了刚好吃药像个唠叨的“老奶奶”。

王成同学身体不好，连着吐了两次，后经我了解状况才知道，医生说他的白血球多于常人，我立刻跟他的家长联系，进一步了解状况，也建议家长能够在寒假抽时间给孩子做一次具体的检查，终归孩子的健康是最重要的。

3、爱就是敬重。

敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世，更不能利用老师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。

我们班的林靖凯学生，不求上进，家长对他不报什么太大的希望，怎么办？经过一段时间的接触，我发觉了这孩子尽管有这样那样的缺点，但他特殊爱动，乐于帮助别人。我多次找他谈心，刚好与家长联系，对于他的每一点进步都有给以激励，学们面前还交给他一些班级工作去做，适时地去表扬他。渐渐提高他在学生中的威信，经过长时间的教化，同学对他另眼相看。他主动帮助老师做事，学习进步了不少。这个孩子的转化使我更深刻地相识到老师要酷爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些暖和，用"爱"字变更他们，理解敬重信任他们。敬重和理解是培育自主品行的养料。在班上，人人都是小主子。班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关切、帮助。用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就耸立起来了。

4、爱就是责任。

爱学生要深化地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的发展和前途。

作为一个班主任，我有责任引领他们走进学问的殿堂，学到更多的学问；我有责任引领他们张开志向的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上才智的翅膀，翱翔在无尽的天空。

开学后我布置好教室，让孩子们一走进教室就会感到：我不是小孩子了，我长大了，为他们营造了一个学习的氛围。在平常我采纳了很多孩子们易于接受的方法进行教学，想了许多好玩的嬉戏。主题班队也都根据学校规定仔细组织开展，对学生进行切实有效的教化！老师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

四年级的学生，不知天高地厚，似懂非懂，只会为所欲为地玩闹。我先用各种好玩的故事进行常规的教化，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提示的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教化，如：班会上、晨会时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教化。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。

但是我做得还是很不够，有好多时候仍存有缺憾。所以在下学期，我除了接着发扬我在工作上的优势，还要对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。

对我来说，教化工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

第一学期班主任工作总结4

在高三惊慌而又劳碌的奔跑中，高三的第一个学期过去了，一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与缺憾，为总结阅历教训，为利于今后工作，现总结如下：

一、重视常规管理，发挥班干部的核心力气，营建良好学习氛围。

建立良好班风，营造主动向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以，我非常重视常规工作，主要从以下几方面绽开：（1）做好各项常规工作的督促检查，严字当头，把常规工作当做重点来抓：从高二刚进入高三的学生，学生往往有一种相识：高三以学习为主，纪律等方面可以松懈了，于是两操不仔细做，作息时间松散，这种相识是大错特错的，纪律松散会是意志消沉，会干脆影响学习效率的提高，卫生搞不好，教室又脏又乱，良好学习氛围供应不了，不生病才怪。坚持半年来的严抓不懈再次证明：一如既往的常规要求落到实处，会使学生感到肃穆惊慌、主动向上的'氛围。

（2）深化班级，刚好发觉问题，让班规校纪落到实处。本学期各项任务繁重、琐碎，但我仍旧坚持做好每个细微环节，早上6：40进班，陪着学生早读，下午没课时到班转转，同时让班干部记录上下午出勤状况，并建立个人档案。力争做到知道每个学生的状态，了解一天的状况，发觉问题刚好处理，是大事化小，小事化了。

（3）抓好班干部，发挥他们的核心作用。开学初我就召开了班干部会议，听取他们的建议，并让他们制定工作安排，做到有的放矢。除此之外，每月阶段性测试后，召开班干部会议，听取他们反馈班级状况，刚好制定有效措施，共同管好班级。

二、做好两头工作：抓尖子，督边缘生，调动学生主动性。

调动学生学习主动性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高学生的学习成果，这是高三班主任的首要任务，也是全体师生的奋斗目标。这方面我实行抓两头地方法，以个别谈话为主要形式。“培优安排”在进入高三时逐步实施，科任老师适当关注辅导，学生自主学习，规定学生利用阶段性总结反映安排的落实状况，一学期下来，部分学生的成果保持在班级前列，给班级同学切实做好了领头作用。

对边缘生，利用“5分钟谈话”方式，以个别谈话为主要形式，通过对他们不断激励，帮助他们树立信念。发觉他们进步时刚好表扬，每次阶段性测试过后，帮助他们深化分析，找出弱点，发觉病因，刚好救治补差，目前效果良性发展。

三、加强心理辅导，重视学法指导

高三学生心理压力大，如何保持学生心理健康，心情稳定，高效学习，是班主任工作中的重中之重，为此，利用班会课、个别沟通，对学生进行心里或学习方法的指导。除此之外，我还定期召开主题班会：“鼓足干劲，充溢自信”“文明礼仪，我先行”“期中分析”等等，请让班干部主持，学生自己沟通，谈想法、谈目标、谈苦闷、谈胜利……，让学生自我调整，学生通过相互沟通，许多“纠结”自行得到调整，学生的心情始终较为乐观。

四、主动主动的和科任老师，学生家长沟通，争取更大的支持协作。

利用质量分析、每天作业状况记载等措施，与科任老师主动沟通，发挥班主任的纽带作用，和科任老师谈论学生的思想波动、学习进退状况。定期召开家长会、部分家长会，做好与家长的思想沟通工作，获得他们的最大支持。

总之，这一学期是有收获的，目前班级管理、学习状况正呈良性发展，当然也有一些不足有待调整，我坚信在认仔细真的耕耘之后，高三（3）班会有丰厚收获的喜悦！

第一学期班主任工作总结5

时间荏苒，转瞬间一学期又到了快结束的时候了。看着一群毛孩子从无知无畏到现在：团结一样搞学习，同心协力争第一的场面，回首从开学到期末考试，作为一名毕业班的班主任，压力巨大，琐碎繁多，辛苦之余，却常感慨万千，收获的，是满满的欢乐和欣慰。现将这一学期工作总结如下：

一、严格律己，做学生的榜样楷模。勤快班主任没有懒学生。农村寄宿制管理下的学生，在上学期间接触最多的人是老师，而每天看到最多的老师是班主任。所以，班主任是学生的主心骨。身正，不令则行。不须要做太多的思想工作，学生按时到校按时上课，主动学习。还记得要求全班女生剪头发的时候，自己先去把长发剪短了，一个星期后，全班的女生的头发都剪短了，再一看，连发型都和我的一样。那时，我真正明白自己一言一行都显得那么重要。在平常的学习过程中，严格要求学习时间和学习纪律，在这一学期里，我严格恪守：每要求学生做到的事自己必先做。

二、加强思想教化，做学生的良师益友。九年级的学生，是九年义务教化的最终一年，也是迈向不同人生方向选择的重要一年。在这一年里，学生会起先形成自己的价值观，人生观，所以，既要引导学生惊慌有序的学习，还要抽出时间树立学生爱国主义思想，集体主义思想，做文明人思想，做有爱心，有信念，能独立，能发愤图强的有为少年。而在平常的点滴小事中，培育学生讲诚信，能吃苦耐劳，能不畏挫折，能坚韧不拔的品质。借助十八大的召开和嫦娥七号升空，培育学生树立幻想教化和开拓创新的品质。指导学生观看《开学第一课》和《感动中国——最美孝心少年》，在惊慌的'学习之余，给学生奉上最丰富的精神大餐，既开阔视野，也磨练学生心智，让孩子们从小感悟世界上相同的年龄却正在经验不同的生活，给学生以幻想教化和感恩教化。

三、落实目标教化，组织学生主动迎接月考。九年级的一年是在每月一次的大型考试中度过的。考试显得频繁，但要有意义，就要仔细组织学生参与考试。在每次考试前都要做有效的动员，考试时做悉心的指导，考试后耐性的分析。利用好每次月考的契机，能培育学生良好的学习习惯，考试心态和对学习的看法。我是这样做的：在考前一个月给学生讲明考试时间，并要求学生依据自己的学习状况制定自己的考试目标，在考前两周进一步落实目标，并以此严格要求学生培育听讲习惯，写作业习惯和主动问题习惯。在考前一周，加紧课余时间支配，培育学生惜时如金的习惯，在考前做考试指导：保持良好的心态：考题，我易，他也易，仔细细致比凹凸；考题，我难，他也难，镇静冷静是关建；养成良好的书写习惯和仔细审题的习惯。在考试之后，主动依据学生自己制定的目标，做刚好的引导，激励再接再厉，取得更好的成果。

最终，提出几点希望。全班学生较团结，主动进取，酷爱生活和学习，对老师说的话能听之即行，有一个良好的班风。希望在下学期，能接着培育学生吃苦耐劳、不怕挫折，越挫越勇，不达目的誓不罢休的决心和毅力。在思想情感上，接着加强爱国主义教化，感恩父母社会教化，培育良好的做人品质。在学习过程中接着落实习惯养成教化，树立远大志向，使整个班集体中的每个学生呈现出最可爱，最可赞，最动人的精神风貌。在学习中，培育出一个能够召之即来，来之能武，武之能胜的班集体。

第一学期班主任工作总结6

曾经看过新加坡作家尤今的一篇文章——《搓塑泥团的人》，她把孩子看作是一团初具雏形的泥团，塑造他们的方法有万千，但如何把已成雏形、却又歪不成行的泥团，能够不着痕迹、不伤筋骨地扭回到正常的形态，则须要搓塑泥团的老师煞费周章了。

一年前刚接手班主任工作时，面对我们班一帮聪慧活泼又特性顽皮、无视学校纪律的孩子，我始终主动思索如何教化、转化他们，做好班主任工作。最终我把班主任的工作目标确定为“塑造团结拼搏的班集体”。经过上学期的努力，同学们已经有了肯定的班集体意识，行为习惯也有了一些转变。本学期，我依旧朝着既定的目标做了大量的工作，从中也体验到许多胜利和欢乐，当然也不乏懊恼和无奈。

下面，我就谈谈我做的主要工作和详细做法。

第一、加强对学生的集体观念教化

继上学期拟定班级宣言，全班同学在班长的带领下庄重宣誓之后，同学们的心中有了肯定的班集体意识，并且在行为上也逐步有了转变。本学期，我趁热打铁，第一节班会课便以“创建和谐的班集体”为主题绽开，首先确定同学们上学期所取得的进步，同时指出仍旧存在的不足之处，再由班长向全班同学发出倡议：“遵守纪律，仔细听讲不说废话；恪守时间，上学坚决不迟到；作业规范，不抄袭、不乱划；诚恳守信，考试肯定不作弊；讲究卫生，不吃零食不扔纸屑.”，明确了本学期的奋斗目标，提高“集体”这个观念在同学们心中的地位。让学生人人都有剧烈集体荣誉感，个个都以“班兴我荣、班衰我耻”为己任，结合学校组织开展的校运会、文明班级（流淌红旗）、拔河竞赛等活动，让学生感受集体的力气，以班为家，酷爱班集体，关切班集体，从而真正形成以“团结”为核心的班风。

其次、充分发挥学生“自我教化、自我管理、自我服务”职能

孩子进入六年级后，接受指责教化时易产生逆反心理。我充分利用他们特性强的.特性,引导他们实现“自我教化、自我管理、自我服务”职能，把班级管理的“自主权”交给学生。在培育班干部的基础上，激励更多的同学参加到班级活动中来。如校运会上和拔河竞赛时我班运动员的选拔都是由同学依据自己的特长自主报名或同学举荐后，由体育委员负责确定名单;元旦联欢会则交由宣扬委员负责，同学们也很主动，布置任务后的其次天，宣扬委员就交了一份节目单给我，节目还比较丰富，有相声、小品、诗朗诵和嬉戏等等，节目表演得绘声绘色。再如班级的布置，我把同学们参与竞赛或嬉戏的照片打印出来后，由宣扬委员带领几个同学负责排版、张贴在教室的“繁花朵朵”栏目里；黑板报则由男女生共8人分为两组轮番出，这两组同学相互监督，同时也相互竞争，看哪一组的得分更高；其他同学则在完成英语特色作业后，选出一部分优秀作业，主动设计了“英语角”专栏……坐在自己亲自布置的教室里，同学们的主子翁意识明显增加，也更加酷爱这个班集体。

第三，开展班级特色活动，创设和谐的班集体

作为一名班主任，常常听到同学来打小报告，我的心情常被弄得很糟，也免不了对犯错的学生指责教化，但是收效甚微。我们往往很难听到同学表扬别人。我想，每个学生身上都有闪光点，都有值得别人学习的地方，为什么却常被人忽视？依据这一现状，我在我班开展了“夸夸身边的同学”活动，即每次班会课上，都抽出一点时间让同学们夸夸他发觉的别人的优点。从同学们的话语中，我也更加了解了学生，如杜静同学酷爱劳动，经常自觉打扫教室卫生，顺手捡垃圾；甘龙子群同学乐于助人，经常在课间搀扶一位双目失明的学生家长上厕所；成果并不突出的候情缘同学，却是个写作迷，从四年级起先就自己写小说，令同学们很佩服……有时候，在表扬的同时，同学们也会提出一些建议。这些被表扬的同学，个个脸上都露出喜悦的神情，面对别人的建议也乐于接受。一段时间以后，我发觉，被表扬的只是那几个同学，要么有突出优点的，要么是学习比较好的，而成果不突出的同学被忽视了。所以在一节班会课上，由我指名几个同学，让全班同学都来夸夸他们。记得在我说出“施其海同学“时，全班同学都窃笑，因为这位同学在学习成果和行为习惯方面都没少挨批。经过一番思索后，最终有同学表扬他了，“施其海同学很聪慧，只要稍作努力，数学就能考90多分！”“施其海同学比较大度,别人招惹他，也不生气，总是一笑而过！”……我留意到，这个平常顽皮的小男生，面对别人的表扬，竟然面露羞怯，当然也有抑制不住的喜悦。我想，这节班会课，他该是终生难忘吧！

我发觉，自从开展这项活动后，同学们对班会课充溢期盼，违反校纪班规现象也明显削减，同学之间的关系日趋融洽。本学期已经结束，我们班还有许多同学未曾被别人夸过，下学期，我将把这项活动接着推行下去。

第四，加强家校联系工作

一个优秀的班集体的形成离不开学生家长的大力支持。本学期，我依旧通过家长会、家访记录表、电话和短信等多种方式，和家长保持亲密的联系，相互了解孩子在校和在家的表现，探讨教化方法，努力使孩子养成良好的学习习惯和行为习惯。

经过努力，班级面貌发生了很大的改变，也取得了许多成果。在我校第一届校运会上，我班获得团体总分第一名；在拔河竞赛中，获得本年级组第一名；在学校文明班级的评比中，获得11月份流淌红旗等等。这些成果的取得是同学们团结拼搏的结果，同时，也促使他们更加酷爱这个班集体！本学期，我班也有些同学个人表现突出，如赵慧同学获得市“优秀少先队员”光荣称号，她在本年度青少年诗歌朗诵大赛中获得儿童组二等奖的好成果；黄红飞同学在本市学生运动会上，获得掷铅球竞赛第一名，并打破记录。当然，在班主任工作中，仍存在许多不足与疏漏之处，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。

第一学期班主任工作总结7

来到这所人所憧憬的也是我所憧憬的学校，我心里是很激烈的，感觉自己又有可能在教学和教化上迈一个新的台级。正所谓机遇与挑战并存，所以与此同时也就有了压力。

相比这所学校年轻的老师，自己算是年龄大的。无形中有一种落伍感。

开学初，听取学校有阅历的老师在班级管理上沟通汇报阅历时，看到两位年轻的老师声情并地讲解并描述自己的经验时眼含泪花，我的心为之一动。作为多年从事班主任工作的我理解这种激烈是因为真诚的付出，得到了相应的回报。打心眼里敬她们这种敬业精神。同时也深为自己成为新晓一员感到骄傲，因为她们是新晓诞育的魂，也希望自己能成为这样的魂。

犹如刚参与工作的`热血青年，满怀着对新生活的激情走立刻任。

这学期带的是四年五班的语文教学工作兼任班主任。我所带的班是个比较特别的班级，原有学生15名，这学期新转来13名学生。二合一的班级是它最大的特点。

第一周上课我就发觉了这个班的难带的程度超越了以往自己所带的任何一个班。

学校提倡的重习惯养成的教化理念我特别认同。这在我带的这个班习惯更是成为眼前急待解决的难题。

新来的学生数量和原有的学生几乎持平，这对原有班级所形成的班风是个极大的冲击。一边照看原有学生的心情一边还要帮新生尽快适应新的寄宿制生活。

肩挑两副担子，把他们有机地融合成一个新的班集体，形成新的班风，从何做起？课上学生不听讲，光手里搞小动作的不下九个。作业书写一塌糊涂，站队半天站不成，每次都是餐厅最晚。两操竟然有四五个人不会做。夜自习说话声不断，每天教室地上都是纸屑不断。真是脏乱不堪。

可以说学生普遍生活习惯差，学习基础差，而且体质又差。原有的班干部缺乏工作实力只能当好一个优秀的学生。这一切确定了我的每项工作开展都要亲力亲为。

千头万绪催我不断思索。我在想，一个被人称之为一无所取的孩子的教化，要想把他的自信重新培植起来，那就不能每天看到啥说啥，睁大双眼去谛视督促他的成进步步。睁一眼闭一眼，忽视一些才是上策。

班级一样，对于现在学生的状况，班级存在的问题，我只能实行从最易做的事情入手，忽视其它，让学生在不断的尝试成就感的过程中培育好习惯，树立班级的自信，最终养成良好的班风。总的目标有了，我确立了工作思路并制定了安排。

紧紧围绕学校的月目标再结合本班实际状况制定班级月目标。

第一个月，加强纪律意识，重点突破路队的集合快静齐。为了争取时间让学生吃上热饭，我起先就要求学生只在教室外站好队，不在楼下再行整队了。重点强调学生队伍行进时要保持队列的整齐。

在这个环节上做了关于速度的调整及班干部的带队技巧的细化处理。一人月我们的效果就了出来了。

第一学期班主任工作总结8

本学期我担当幼师128班班主任工作。一学期以来我严格贯彻党和国家的教化方针，执行学校的工作安排，以班主任工作安排为依据，开展班级管理工作。努力使本班学生在班内凝造成一种团结向上，爱集体的风气。

一、班级学生状况

班级状况：本学期幼师128班有一名学生退学，有一名学生休学，现班级总人数为38人。经过一个学期的相处，对班级的每位学生都有了肯定的了解，大部分学生比较自觉，遵守学校、班级的各项规章制度。同时，部分学生存在的问题也渐渐暴露出来。个别自由散漫、毫无责任感的学生出现的不遵守学校规章制度的现象，在班级造成肯定的不良影响。在学习方面，本班学生绝大部分底子薄、基础差。有些同学厌学心情严峻，身在曹营心在汉。

二、对学生进行思想品德教化

充分利用班会，对学生进行思想素养教化，如文明礼貌教化、心理素养教化、学习看法教化和目的教化，利用课余时间跟少数学习或纪律差的学生进行谈心、讲道理，使学生信任老师，建立了师生感情，从而便利了老师的教化工作的开展。

三、班集体建设

本班由于是一年级，有些学生还没有真正地融入到新的环境、新的班级，因此学生的集体荣誉感较差，对班上的事务不关切，班干的管理实力差，不敢管，也懒得管，有状况不向老师汇报。针对这些情

况，首先与学生起制定奖罚分明的班规，常常与学生接触交谈，了解学生状况，发觉和培育班内的主动分子，明确落实班干的责任，常常与班干部开会，了解班干的工作表现和工作上的困难，有什么不足之处就赐予指导，通过以上的一系列措施，班干部的威信在班内渐渐得以树立起来了。其次，在班内确立正确的集体舆论。大力表扬好人好事或学习勤奋的学生，不断发掘学生的闪光点，让这些小星星为其他同学树立榜样；指责抵制错误的思想行为和歪风邪气，这些措施的确为很多关切班集体的同学“壮了胆”，运用越来越多的同学敢于揭发和指责不良行为。

四、几点体会

正所谓付出不肯定有收获，但不付出就肯定没有收获。尽管在开学时制定了具体的工作安排，但是在详细的`班级管理过程中，在吸取班主任对班级管理的阅历和教训上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强，甚至是值得反思的。

班主任班级管理工作有待加强。作为一个新班主任，在班级管理工作上，由于缺乏阅历，在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和原则，是须要进一步完善：班主任指责的艺术性；管理工作的跟踪、反馈的刚好性；班级管理精致化水平有待加强；对宿舍管理上出现的问题就是上述缘由所导致；学生心理辅导的长久性；这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。

五、对下学期班级工作的建议

向学生学习。做一个老师是要有耐性的，班级管理工作也要须要

长久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是特别值得借鉴的，假如班主任工作能够吸取和接受部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。

学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应当以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个学期的班主任工作中，由于管理学问水平的缺乏、阅历生疏，在详细处理学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工作实践中还须要不断探究和完善。短暂的从教经验让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对老师这一行业有了更新的相识和体会。

第一学期班主任工作总结9

爆竹声声，年关将近，高三的第一个学期即将过去了，回首高三以来的班主任工作，一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与缺憾，反思本学期阅历教训，有利于今后工作，特总结如下：

一、加强班级常规管理，营造良好的迎高考的学习气氛。

1、加大了对学生高三阶段奋斗目标的树立。充分利用每天每一次查堂查到的时间，适时视状况地引导鼓舞学生树立人生奋斗目标，明确高三学习任务，培育学生打艰苦战、长久战、体力战、意志战的思想。快速有效在全班形成了志向明确、目标清楚、精神饱满、斗志昂扬的学习气氛。

2、有效地利用好每周一的班会课。既按学校安排支配开展一些专题性的活动。例如，学习有关的平安学问；也依据本班的实际状况组织相应的主题班会，比如，学习阅历沟通会，学习习惯或养成教化等内容的讲座，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。

3、接着加强班干部的培育和熬炼，使他们学会主动主动处理和应对班务。在高二班干部的基础上，对人员进行了小范围的调整，奖优育劣，进一步完善班级管理体制，明显提升了班干部的工作实力、责任心，并进一步带动了班风学风的好转。

4、加强高三学生的情感教化。开学后，每次月考前后都有针对性地与全班同学分别谈心，优者表扬与激励、劣者帮他们找出问题所在，如何解决，激励努力向上，奋勇争先。

5、加强学生的爱校爱国平安等教化。为了加强班级凝合力，利用年级组织的拔河竞赛，不断鼓舞了学生的士气，形成团结向上、永不言弃的良好班风。如某天拔河竞赛中，每次我班都快要输了，但靠着不服输的精神，在最终一刻反败为胜。以此为契机，利用晚自习前的查到对学生们说：“今日的拔河竞赛能说明什么道理？”同学们齐声大呼：“永不言弃！”“学习亦然”。

二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围

1、建立良好的课堂纪律和秩序。良好的课堂学习气氛，为老师工作任务的顺当完成供应了最基本的保障。引导学生学会理解老师和敬重老师的劳动，上课仔细听讲，仔细笔记，课后仔细完成作业。严格要求学习委员和课代表从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的支配、课前的打算、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。指导学生如何在课堂上仔细听讲，使他们擅长在堂上做笔记，提高课堂的'学习效率，从而使学生养成良好的迎高考的学习习惯。

2、养成学生用心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生往窗外看。同时，鉴于本班学生的详细实际状况，在自习课上，禁止学生进行探讨。

3、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成果优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增加竞争意识。常常进行学习评比，做好嘉奖工作，

三、加强暂差生教化，防止新的差生出现

1、深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，争取做到因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性引导，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。

2、常常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的心情，刚好帮助他们发觉身上的优缺点，确定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和订正，不断进步。

3、采纳多种途径与家长保持亲密的联系，常常和家长沟通学生的在校状况和在家里的表现，让家长们起到帮助、协作与监督的作用，使家庭教化参加到学校教化中来。

四、加强与科任老师的联系协调工作，增加任课老师教学的针对性。

本期我多次组织本班科任老师联系会，与他们沟通班级学生学习状况、心理状况，确定本班的培育目标。增进了科任老师对本班学生的深层次了解，促进了本班的迎高考的教与学。

以上是我对这一学期以来来班主任工作的总结。在这短短的一学期时间里，班级取得了一些成果，如本班每次月考都有2名同学成果进入年级前50名，6名左右进入年级前100名，班纪班风得到政教处、年级组领导的主动确定。我正努力工作，将来更加努力工作，争取取得更好的成果！

第一学期班主任工作总结10

时间过得很快，一学期立刻就过去了，回首这学期的班主任工作总有些感慨。没有回望，就没有反思，也就没有成长。下面我就来谈谈我这学期工作上存在的一些问题及取得的点滴成果。

一、存在的问题：

1、沉醉于昨天的成果当中，面对新学期新的任务有些懈怠。这学期我们开学初实行了“秋季运动会”，其竞赛内容与去年的大同小异，所以我就没有怎么专心打算，当体育老师提示我时，让我们抓紧时间去练习时，我不屑一顾，我告知他，这些竞赛项目对于我们班学生来说，那不事，说句心里话，我压根就没把这件事放在心里。那么很自然，我们也没有去练习，以至于我们在竞赛中输得一败涂地，即使给了我们些奖项，那也是出于体育老师对我们的怜悯与怜悯，尤其是在发奖时，看到别的学年，他们取得优异的成果，而我们什么都没有获得时，而且还被人家怜悯着，这种味道真的是不好受。通过这次竞赛，我深深的懂得什么是骄兵必败。通过这件事，我明白了，人是不能活在昨天当中，学会归零，无论昨天是胜利还是失败，都应当学会遗忘，以全新的自我迎接明天，这样我们的人生才不会有缺憾。

2、面对学生犯一些错误，不能限制好自己的心情。私下里和学生们闲聊，他们说上语文课要学会察言观色，要随时留意着老师的心情改变，否则简单说话惹祸。于是我就耐性引导学生他们，为什么上语文课会有这种感觉，学生们说，因为老师的心情改变得很快，刚才还是晴天万里，过一会还不知是怎么回事，老师的心情好像已发生了很大的改变，而且老师的语言、老师的心理有时让人很难琢磨，不知她原委想要说什么，想要做什么。然后我回到办公室，我就回忆学生说的话，想想自己的言行，尤其是在学生犯错误的时候，我指责他们越说越生气，然后声音就限制不住了。声音很大。心情有些失控，有时说话，有些不恰当。以后我在与学生沟通时，我要努力限制自己的心情，以免损害学生的自尊心。

3、对学生了解不够深化。有些时候对学生的评价，不够正确，不够全面。简单犯以偏概全的错误。当我们指出学生错误的时候，或许我们看到的只是表面现象，没有透过现象看本质。即使是一个孩子，或许他们的内心的世界也是很困难。我们所看到的或许只是冰山一角。所以当我静静地坐下来反思自己的时候，我更加的感觉到，古人说得话真的很对，“我们长了一张嘴，两只耳朵，两只眼睛。是让我们多看多听少说”。让我们用一辈子时间的去学会缄默。所以我真的感觉一个好的班主任他肯定是喜爱缄默的人，一个喜爱视察的人，一个喜爱思索的人，一个擅于反思的人。

4、做为一名班主任，有时觉得自己的心胸有时不够宽广。尤其是学生屡次犯错误的时候。没有足够的耐性，很少做到心平气和，与他们进行深层次的沟通，而且我发觉有些时候用有色眼镜看他们，并且有时候会反语修辞格来指责他们。让他们承受语言暴力。这个方面在以后的班级管理中，我肯定努力去改。强迫自己让自己的心不再那么浮躁、世俗、功利，对于学困生赐予他们多一点的耐性，多一些关注，多一些宽容，多一些理解，学会换位思索，给他们多一些快乐少一些压力。

5、心理学学问匮乏，面对一些心理有疾病的学生，感觉到无能为力。这学期我发觉了我一个小女生，她的种种怪异行为，无不向我示意出这个学生心理有疾病，但是我又不知如何帮助她走出逆境来。要想做一位优秀的班主任肯定要学些心理学学问。

二、取得的点滴成果：

1、遇到一些突发事务，能够冷静地处理。能从容的应对，理性而又慎重的想出解决问题的方法。开学初，我班有一个小女孩，由于她处于失恋的状态，心情特别地不好，从她的言谈举止可以看出来她对学校生活的厌倦，对老师对同学的厌恶。一种直觉告知我，对于这个小女孩子的教学方法不能实行简洁粗暴的方法，干脆指责她，势必会造成她的执着的剧烈的抗拒。那样我们之间简单发生尴尬的事情，在学生与老师的对峙的事情中，最终成功得肯定是学生，因为老师必竟是成人，学生可以犯错，但是老师却不以。所以我努力避开与她接触，利用课余时间，我找她谈话，这个孩子的表象是很叛逆，很困难，但是当我们耐性和她沟通，做她忠实的听众，她把她的心里话都说给我听，我和这个小女孩闲谈了两节课，这个小女孩把假期里她所经验的`事情都和我说了，我找到了问题症结所在。并且帮助她解决她心中的困惑。通过这次谈话，这个小女孩又回到了从前，那样的开朗、那样的阳光、那样的进取，做班主任的老师，当我们专心去思索一些事情的时，努力找寻恰当的解决问题的方法，我们肯定把学生引导得很好，让他们真正的健康成长。

2、老师要俯下身来，与每一个学生真诚的交往，敬重他们、信任他们、理解他们、关切他们，让学生感觉到班主任是真的爱他们，这样他们就会主动与老师走近，会主动与老师沟通，这样下去师生关系肯定会很好。对于农村学校的学生程度好的会少，假如老师只关注学习好的学生，那么这个班级就会有三分之二的学生被甩下来，假如学生一但不爱学习，那么这个班级接下来会出现许多问题，纪律会越来越不好。一切都是有因有果的，所以老师要想这个集体变得优秀，那么就是让那些学困生感觉到老师对他们的期盼，激励他们努力奋斗，见到他们进步一点点就赐予他们夸张的表扬，培育他们的自信念，一但让他们感觉到学习的乐趣时，他们就会自己主动去学，那么这个班级的班风会越来越纯正。我自我感觉我在这个方面做得还可以，因为班级的学生每天都很忙。忙着学习。我觉得虽然可能成果不尽人意，但是只要是孩子们去努力，总是有收获的。

3、真诚的对待每位家长，做好细微环节工作，让家长感受到老老师是真正的爱学生，这样家长才会支持老师的工作。假如学生在学校真的出现了一些问题，她也会不把老师当做敌人那样对你。我班有一个很怪异的学生，方方面面都很怪异的学生，但是我与她的家长相处得很好，我常常与她的家沟通，把学生在学校的状况刚好向她汇报，当然绝不是简洁就是告状，而是让家长感觉到老师是多么的爱学生，是多么想帮助孩子成长，让家长了解老师的一片苦心。哪个家长不希望老师能多关注自己的孩子，所以家长一但感知老师真的很在意她家的孩子，她就会与老师的距离变得很近了，甚至与老师是站在一起战线上的人，即我们所说的战友。这样下来，我们老师所开展的全部的工作都会顺当进行。这个孩子在本学期本变得更怪异，走向自残，然后我与她家长谈了一次话，家长就同意让孩子在家养息 ，然后下学期确定换个地方去学习。我想没有前面的我大量工作的铺垫，后面事情解决的就不会那么顺当了。

我个人觉得班主任工作是一项困难艰辛繁重的，假如我们稍不专心，或许就会出现一些问题，甚至给整个家庭带来一场灾难。所以老师要想胜任此职，就肯定要好好学习，好好思索，不断反思，才能不断成长！

第一学期班主任工作总结11

回首一学期的工作，从没有一个学期，像这半年一样，百感交集。

近来看《苏东坡传》，林语堂先生总结苏子文章，不为取悦君王，所说所写，全在取悦内心那个真实的自己。文人写景状物，发表言论，无论是滔滔不绝的滔滔不绝还是小心翼翼的小家碧玉，最大的酬劳，是内心获得的欢乐和自由。原来，我想，也想，和大多数人一样，写一写我的收获，其实这学期，的确有许多不一样的理念静静走进我的心里，是一种很棒很棒的体验，可是，与此同时，我还是想写一写这学期的乏累和无奈，写一写怎样从满腔的热血，隧然走进冷若寒冰的冰点，假如真有一天，这颗教化的热忱的心，真的走向了波澜全无的一潭死水，才是最为可怕的事。

这学期，起先静心写东西，或许也是挤出时间的不得已而为之。用笔表达自己，这个习惯其实源于初中，处于一个躁动的年纪，让心能安静的，只有自己随身携带的练笔本。初中的语文老师在毕业的时候，留下了我整整两年的回忆，他拿走了我全部本子，顺带拿走了我当年挚爱的《张爱玲文集》，说要留个念想，其实，自此，我还对这事耿耿于怀。不过无论如何，我知道，用笔表达，不仅可以舒缓自己，还能体现价值。求学时侯的沉淀，让我习惯，遇到解决不了的事，解不开的结，写一写。上班之后就荒废了，没想到这个学期，竟有机会“重操旧业”，不胜高兴。我写的这些一塌糊涂，只是一些浅显的一家之言，大家对我的缪赞倒是让我战战兢兢，我有了危机意识，有心读一点专业书籍，让自己“专业”一点，可不能像井底之蛙，止于此，便也毁于此。安排寒假读完《在农历的天空下》，下学期，带着有爱好的孩子们做一个关于唐诗的班本课程。安排参考《在农历的天空下》一书。假如孩子们做的尽兴，六年级准备做一个宋词的探讨，男女分组，豪放与婉约并行。

说到诸多的.想法，其实是一心为了这帮孩子，可是，给我满腔的想法兜头一盆冷水的，正是这帮孩子。这让我陷入了极度的困惑。作为老师，我们一心为孩子们，可是孩子们的心却好像并不在这里。就像本学期的第一次家长会，我和家长们掏心掏肺为孩子的将来规划，可是家长们淡淡的，可想而知，许多孩子在课堂上，无论有怎样的方案提出，也是谈谈的。那次家长会之后，其次天来上学，孩子们依旧如故，该不完成作业还是不完成，该学习的时候依旧爱好了了。看到孩子们这样的表现，真的让我伤了心，欲将真心付瑶琴，弦断无人听，我一片热忱付了无情流水，当天，下了第一节课，坚决请假，课也不调了，回家！接着，合唱竞赛，我们商议好穿夏季校服，可是就有几个孩子不穿，不愿打电话，一副不关我的事的样子，这样的冷漠，让我再次陷入了悲观甚至于无望。我们在努力营造一种健康主动的氛围，可是，为何这样难，为何这冷漠的人性，像一块冰冷的石头，怎样捂都捂不热？一切的一切，仿佛不关乎我的切身利益，于是，一切的一切，不关我的事！所以，有时候，又觉得很乏累。然而转头看看，其实班级里，还是有那么一群孩子，热心的参加，主动的学习，于是，又有些释然，群体生活，当下的中国社会，就是这样的，我们想扭转，总敌不过家庭和社会的耳闻目睹。

无论有怎样的想法，下学期总是一个新的起先，每一次的起先，都是一次鼓足志气重整旗鼓的机会，所以，我在这里做，我在这里等，我等着，用我一生的教化生涯。

第一学期班主任工作总结12

本学期我担当的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，仔细落实学校布置的各项任务，注意对学生进行教化培育，希望能引导他们健康成长，学一点学问、长一点技能，顺当地毕业。本学期内，主动参加创文明校内活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成果，现将班主任工作总结如下：

一、抓好一支队伍建设

即进行班干部队伍建设。建设的内容包括思想教化、工作职责教化、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教化，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清楚。这两类教化主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，赐予他们一个较宽敞的空间，但在工作中我留意监督、视察，不足之处刚好指出，并赐予指导，如指导比照工作职责，结合班级状况制定阶段性工作安排；如何开展工作等。还激励学生干部主动参加学生会和团委工作。

二、发挥三块阵地作用

第一，是文化宣扬阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开拓了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教化意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣扬教化作用，有利于培育班集体形成健康向上的舆论氛围

其次，是班会阵地。这是培育教化学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，依据学校要求，有安排地、刚好地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制平安、学习重要性等教化，教化内容丰富，教化形式多样，引导学生提高思想相识，树立正确的人生观，健康的成长

第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教化、熬炼才能、培育集体主义精神、增进班级凝合力，所以，我主动组织学生开展各类活动并支持学生参加学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动；组织学生参观南京海洋公园。还主动支持学生参与学校组织的校内文体节活动、学问竞赛、“教化之光”和“江南之花”文艺汇演等活动？

四、加强四种思想教化

第一，行为规范教化，也包括法制、社会公德教化。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教化是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高相识，平常，对有些学生多讲、多提示、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行为刚好指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

其次，集体主义教化。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要听从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的'意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友情，大家共同进步，树立集体意识，并通过参加学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培育学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝合力

第三，爱国主义教化。一是通过班会组织学生学习有关教化材料；二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关切国家大事；三是支持学生参与“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲竞赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵竞赛、“党和祖国在我们心中”学问竞赛等爱国主义教化活动，从中接受教化

对于特别群体学生的教化，我持比较谨慎的看法，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，简单挫伤其自尊心，我主要实行私下谈心的方法，这样简单沟通，简单接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平常多留意，多视察，多激励，目前，他们思想上不存在着什么大问题

第一学期班主任工作总结13

新生夏令营的一幕幕还依稀可见，转瞬间一个学期都即将结束，回顾自己一学期的班主任工作，可以说有欢乐也有苦痛。俗话说：“万事开头难”，但良好的开端是胜利的一半。初一年级是初中的起始年级，假如初一时管理的不好影响的可能是整个初中三年，因此开学初我就做好了打长久战的打算，心里静默期许：决不能留下后遗症。现在看来，应当说做的还是比较到位的，班级的各个方面都步入了正规，学生也较以前有了很大的变更。下面就对自己的一学期开展的工作作如下总结：

一、形成属于自己班级的特色文化，让学生找到归属感

从夏令营起先，我就抓住契机给孩子阐述什么是班级文化，展示了我们学校其他班级所创建的班级文化，激发孩子们用自己的才智来探讨并确定本班的文化主题。可以说学生的主动性很高，同学们在班级中同心同德，形成许多好的构思：如：“厚”文化、“bo”文化、“jing”文化、“yue”文化等，经过同学们的细心筛选，最终把班级文化主题定为“yue”文化，我们的班级也有了一个属于我们自己的名称“yue”之都。围绕我们的文化主题，全班同学一起动手布置教室，制定班级目标、构思班级口号等，形成了浓郁的文化氛围，为后续的班级管理奠定了很好的基础。正因为大家的共同努力，我们在开学初的“开学工作五好评比”中取得了二等奖的好成果。

二、狠抓养成教化，落实一日常规，使学生养成良好的习惯。

初一新生是由各个不同的小学上来的，学习卫生行为等习惯差异很大，因此规范他们的各种习惯成为当务之急，再加上新生刚刚进入学校，还比较生疏，也有利于绽开这方面的教化，所以本学期我把抓养成教化首要位置，从各方面绽开工作：(1)抓良好的学习习惯。从新学期的第一天起就要求学生必需严格要求自己上课仔细听讲，下课仔细完成作业，刚好复习，做到不懂就问，不能不懂装懂，要争取打好基础，为三年后的中考作好打算。(2)抓良好的行为习惯。从夏令营起先就组织学习中学生行为规范和中学生守则，规范学生的言行，平常多视察，多提示，刚好订正学生中的`不良言行。(3)抓卫生习惯。从开学就要求学生必需讲究卫生，比如每人一块抹布，刚好擦桌凳。勤洗手脚衣物，不吃零食。有责随意识，有质量的完成自己的值日工作。制定班级卫生制度，形成良好的学习环境。对破坏卫生的同学罚扫卫生，以强制的手段让卫生习惯扎根学生心中。为了便于自己刚好发觉问题，平常也能常走进班级与学生沟通了解。利用班会课我们也制定了符合我们自己班级现状的班级加减分制度，有专人负责考核，做到赏罚分明，以此来引起学生心理上的重视，并定期汇报沟通，开展指责与自我指责，刚好的赐予提示。经过一个学期的努力，可以说有了很大的改善，我们的改变也得到了任课老师的认可。

三、优选班干部，找准“领头雁”。

有过班主任经验的老师大都知道，一支过硬的班干部队伍相当于班主任的三头六臂。夏令营的第一天，我就让孩子们给我写了一张纸条简要介绍自己，了解学生们的爱好爱好。在军训期间，视察他们的言行举止，随后实行民主自荐的方式形成了一批临时的班干部队伍。工作开展了一段时间后，在国庆节后利用班会课对现任班干部进行了指责与自我指责，并进行了其次次班委竞选，刚好对落选的同学做好安抚工作，并赐予适当的激励。期中考试后在学生举荐和我考察相结合的基础上最终产生了一批老师和同学都信得过的班干部队伍，正因为这样，现在即使我有事不在学校，班级的一切活动也能正常进行。我的工作也比以前轻松了许多。

四、开展多项活动，凝合班级合力

我利用好每周的班会课开展一些主题班会，例如：学习阅历沟通会，好习惯伴我一生，珍惜时间，期末考试动员会等，加强班级同学之间的一些沟通，实行不同的教化方式引导学生如何学习，如何做人。同时，也激励学生主动参加学校组织的各项文体活动，如校体育节，校合唱节等，我始终贯彻这样的思想“轻结果，重过程”，利用这些活动的开展过程培育学生的集体荣誉感，从而形成强的班级凝合力。在运动会中，虽说我们没有拿到什么个人分，但是集体项目表现的都很不错，这不广播操竞赛中我们获得了二等奖的好成果。

五、成立合作学习小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。

在国庆节后利用班会课我们自荐的基础上产生了六个学习合作小组的组长，然后由他们自己在班级中选择组员，最终整个班级被分成了6个学习合作小组。合作小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,课前打算和课堂纪律的监督与劝导,使班级形成一个有正气的良好班风，为同学创建一个良好的学习环境。合作小组各个成员各有分工,每日与校常规检查的同学保持联系,刚好发觉班级存在的问题,并制定相应的解决方法,刚好通知有关同学予以订正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。同时以小组为单位进行全面考核，奖罚捆绑制，每周进行一次“优胜小组”的评比，与学期总评挂钩。以此增加学生的竞争和合作意识。应当说这种方法所取得的效果还是很明显的，虽说我们的成果不是很好，但是其他各个方面都有了很大的进步

六、家校合力，共同教化

勤与家长沟通，沟通信息，驾驭学生的状况，刚好加以指导。除了召开家长会外，还刚好与问题学生的家长通过邀请到校，打电话，写纸条的方式，与家长沟通，相互沟通，刚好解决问题。应当说这样的做法收效还是很大的，家长的协作和支持让我的工作也能顺当绽开。

虽说，班主任工作很繁琐，但是我觉得很充溢。当然，我也知道在班级工作中我还有许多做的不到位的地方，以后我会努力弥补。有人说：“要给人以阳光，你心中必需拥有太阳。”班主任是教化者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教化动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现闻名教化家叶圣陶说的“教是为了不须要教。”我们的学生就会自尊、独立、自律、自强。

第一学期班主任工作总结14

本学期我接任了一个新的班级，这个班级的状况比较特别，学生之间差异很大，在行为习惯、学习看法、学习实力和基础学问方面存在问题比较多。这就给班级管理造成了相当大的难度，平衡学生之间的关系，使学生在新的集体中稳定和谐地发展和进步就成为摆在我面前的一个首要问题。我是这样做的：

第一，亲近学生，探讨学生，呈现自我，树立威望。

了解班级的每一个孩子的爱好爱好，特长及性格特点，了解家长普遍的文化层次和教化方式，驾驭孩子成长过程中的须要，然后再依据每个孩子的实际状况实行相应的措施实施教化。在这个过程中，与家长保持亲密联系，同时，不失时机地展示自己广博的文化学问和新的.教化理念，赢得学生和家长的信任。这样就为以后开展工作打下了一个初步的基础。

其次，精细管理，分工合作，强化训练，激发竞争。

建立分工明确的班干部队伍，选拔一些责任心强，思想意识好，在纪律学习等各方面能够起到表率作用的学生担当班干部的职务，指导他们如何处理班上的大小事务，如何处理个人与集体的关系，如何以身作则，给全班同学做榜样。在班上大力表扬班干部的优点，树立他们的威信，同时