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文档简介
孤独之旅
曹文轩1、小说的主人公是谁？2、失学后，主人公随父亲去干什么？3、主人公的性格发生了怎样的变化？自读课文:
“本文的故事情节是......
杜小康因（家道中落不得不辍学）跟着父亲去（地点：）（事情：）的经历，描写了一个（性格:
）的小男孩成长为一个（性格:
）的男子汉的过程。”开端（1）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭发展（2—27）：杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家高潮（28—49）：在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了。结局(50—52)：辛苦得回报，杜小康有了收获。(1)“我不去放鸭了，我要上岸回家……”(2)“我要回家……”
(3)“还是分头去找吧。”(4)“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理变化？提示：框出文本中描写杜小康心理活动的词语，并在旁边标注：产生这种心理的时间。走进主人公“孤独之旅”的心路刚刚出发时到达芦荡时芦荡安顿后住段时间后雨后天晴后成熟刚刚出发时：到达芦荡时：成长之旅心理变化过程：芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：不成熟杜小康茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再忽然地恐慌坚强文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？
1、失学离开学校村庄的痛苦、寂寞。2、放鸭生活艰辛、孤寂、恐惧（对环境前途）。找出本文的环境描写说说环境描写的作用环境描写作用表达思路1.（交代……时间，交代……背景）2.人物：（
渲染……气氛，烘托人物……的心理、衬托……品质性格）3.情节：（推动情节发展、暗示……、为下文……作铺垫）4.主题：（表达、寄托、暗示、揭示）环境描写作用表达思路试一试：这样组织语言
XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的气氛（抒情基调）；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作
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