中班优质公开课三只熊教案3篇【通用文档】

中班优质公开课三只熊教案3篇【通用文档】

中班优质公开课三只熊教案1

活动目标：

一、初步熟识乐曲旋律，通过狗熊行走、喝蜜、隐藏等嬉戏情节，了解乐曲构造，感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。

二、在熟识乐曲根底上，尝试为乐曲配乐器进展演奏。

三、培育幼儿大胆表现音乐，表达音乐节奏的欢乐。

活动预备：

1、曾组织幼儿观看录像或图片，了解小熊的形状特征，仿照熊走路的动作。

2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。

活动过程：

一、熟识乐曲，了解嬉戏情节

1、教师叙述嬉戏情节：小熊来到树林，意外地发觉了一罐蜂蜜。正值它吃得津津有味的时候，蜜蜂追来了，小熊吓得抓紧躲起来，一动不动。最终它趁蜜蜂打哈欠不留意的时候，抓紧逃回了家。

2、教师边放乐曲边放映幻灯片。

二、观赏乐曲，分解练习动作

1、小熊是怎样走路的?(教师做熊妈妈，带着幼儿随A段音乐合拍地仿照熊走路的动作)

2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满意感，启发幼儿运用不同的神态及动作来表现，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发觉，心里感觉怎么样?它是怎么隐藏的?

①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧急、可怕的样子。如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。

②请个别幼儿表演隐藏动作。教师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演，并启发他们用语言说明自己的动作，如“我可怕得浑身颤抖“等。

③集体跟随C段音乐做动作，鼓舞幼儿自由表现小熊隐藏的姿势以及恐惊感。

三、完整地跟随音乐做嬉戏

1、教师提示幼儿依据乐曲变化做出相应的动作，并留意动作的合拍、协调。

2、教师表扬富有制造力的幼儿，并请他们将创编的隐藏动作及表现得恐惊感神态表演给大家看。

3、教师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂，幼儿扮演小熊，共同进展嬉戏。在乐曲快完毕时，教师以追捉形式催促幼儿快速回到座位。

四、音乐与乐器探究

1、出示三段节奏普，让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节奏。

2、尝试大胆地跟着音乐拍打节奏。

3、倾听三种乐器的音响特征，选择适宜的乐器协作音乐

4、乐器探究与熟识5、乐器合奏：熊和蜜蜂

活动反思：

生活中，孩子们喜爱看动画片，在活动室中时常能看到孩子们因仿照小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点，我们从孩子们喜爱的.动画片角色切入，并以情境的方式贯穿与整个活动，引导孩子们表现出小熊走——喝蜜——见到蜜蜂隐藏等一些列动作，满意了孩子们爱仿照的天性，考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简洁阅历，因此在活动中我们渗透了简洁的队形变换和同伴交往的局部，加强幼儿与人交往、擅长合作、遵守规章等相关阅历。在这一活动中主要挖掘三个价值点：(1)听音乐分段，提高听辨音乐的力量;(2)活动的趣味性与消遣性;(3)创编小熊得意的动作，依据音乐情景，运用已有阅历大胆的想象，发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。

中班优质公开课三只熊教案2

一、活动目的

1、在感受表演嬉戏《三只熊》的根底上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。

2、引起幼儿想表演的愿望。

3、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。

4、幼儿可以用完整的一般话进展沟通。

二、预备

1、场景布置：熊的家。

2、教师活动前排好表演。

三、活动过程

(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。

指导语：“今日，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?”

(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。

1、表演第一遍。

(1)、刚刚表演叫什么名字?

(2)、这个表演中有些谁?

(3)、小姑娘这样好不好?

2、表演率二遍。

(1)、为什么三只熊生气了?

(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?

(3)、请小朋友想方法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等，敲门……)

3、表演第三遍。

(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?

(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?

(3)、你们想不想也来表演?

4、表演第四遍。

教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着教师尝试着表演。

(三)、讲评。

今日，我们看了教师表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊赔礼，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?

活动反思：

表演嬉戏是幼儿较为喜爱的嬉戏，故事《三只熊》形象生动好玩，深受小朋友宠爱。因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简洁对话，表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿供应表演的时机，让幼儿感受表演的乐趣。

2、小班语言公开课三只熊教案反思

一：活动目标

1.能区分大，中，小，并能有挨次地排序。

2.能宁静地和同伴一起听故事。

3.初步记住故事内容，并能记住故事的名字。

二：活动预备

1.大，中，小熊各一只

2.故事录音

3.挂图一幅

4.音乐：洋娃娃和小熊跳舞

三.活动过程

(一)熟悉三只熊

1.教师分别出示大中小熊，让幼儿数数有几只熊。

2.区分大中小

(1)这三只熊一样大吗?

(2)让幼儿把最大的，最小的分别找出来，给它们取名字叫大熊，小熊。

(3)中间的一个，不大也不小就叫中熊。

(二)将三只熊排序

请幼儿给三只熊排队(从小到大排列，并能说出这是小熊，这是大熊，这是中熊)还能从大到小排列。

(三)观赏故事：三只熊

1.现在我们已经和三只熊交上朋友了，下面我们就来听一个故事，故事的名字就叫三只熊。(幼儿集体讲一遍故事的名字)

2.幼儿观赏故事后提问：

(1)三只熊为什么不快乐?

(2)小姑娘到三只熊家里的时候，三只熊知道吗?他们有没有同意给她吃?

(3)小姑娘睡他们的床，熊知道吗?他们有没有同意?

3.教师小结：小姑娘到熊的家里，没有得到熊的同意，就用了他们的东西，所以熊生气了。

4.那么小姑娘怎样做熊才不会生气呢?(启发幼儿说出进入别人家里，或要用别人的东西，先要问人家同意吗?在别人同意后才能用，这样人家才不会生气)

(四)音乐：洋娃娃和小熊跳舞

听完了故事，我们一起来和小熊跳个舞吧!(依据音乐，幼儿自由舞蹈)完毕活动。

活动反思：

通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。根据我的预想，小班幼儿年龄小，留意时间短，只有那些生动、好玩的、形象的材料才能吸引他们的留意力，