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文档简介

六年级数学上册教学设计68：应用广角-苏教版一、教学目标理解广角的概念，能够用自己的话解释广角。能够利用广角计算角度大小。能够应用广角去解决实际问题。二、教学内容本节课的主要内容是应用广角计算角度大小和解决实际问题。教学重点是让学生理解什么是广角，并能够用自己的话解释广角的概念，同时还要能够应用广角去解决实际问题。教学难点在于如何引导学生应用广角去解决问题，并让学生能够灵活运用所学知识。三、教学方法概念讲解法：通过讲解解释广角的概念，让学生理解什么是广角。分组讨论法：让学生分组讨论如何应用广角去解决实际问题。案例分析法：通过分析一些实际问题，让学生理解如何应用广角去解决实际问题。四、教学过程1.导入教师可以通过提问的方式导入本节课的内容，例如：你们上节课学习了什么？角度有哪些分类？你们学过哪些？通过这样的方式让学生对上节课所学内容有所回忆。2.概念讲解首先，教师可以通过图示和一些生动形象的例子来解释广角的概念，帮助学生对广角的概念有更加深刻的认识。例如，教师可以用图示的方式，向学生介绍什么是广角，让学生能够清楚地看到广角的特征和形态。3.计算广角的大小接下来，教师可以通过实际的例子引导学生去计算广角的大小。例如，教师可以列出一些角度，然后让学生通过计算求出这些角度的大小。4.应用广角解决实际问题通过上面的例题演练，教师可以帮助学生得到一些实践能力，接下来可以让学生应用所学的知识去解决一些实际问题。例如，教师可以列出一些实际问题，然后让学生根据所学的知识去解决这些问题。5.总结最后，教师可以通过让学生回答一些问题进行总结，例如：什么是广角？你能用自己的话解释一下吗？怎样计算广角的大小？广角有什么应用场景？五、课堂练习计算如图所示的广角ABD的度数。78度如图，在矩形ABCD中，∠BAD=21度，∠DBC=39度。求∠ABD的度数。120度六、课后作业完成课上所布置的练习题。自行找一些实际问题，并根据所学的广角知识去解决这些问题。七、教学反思通过本节课的教学，学生能够更加深入地理解什么是广角，并且能够灵活应用所学的知识去解决实际问题。在教学过程中，我采用了讲解、讨论和案例分析等方法来引导学生学习。不过，需要注意的是，在引导学生去应

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