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文档简介

一年级上册数学导学案-6.1任务分析6.1学习内容：数字2个、3个的比较。知识与技能：学会数字2个、3个的比较方法。掌握数字大小比较的方法。思想品德：培养学生认真观察、仔细思考的好习惯。培养学生对数字比较的兴趣和好奇心。学情分析本节课内容比较简单，适合一年级学生进行学习。现阶段，学生对于数字的大小比较和认识尚处于相对初级的阶段，需要多次进行加深、巩固。学习目标学习数字2个、3个的比较方法，掌握数字大小比较的方法。能够简单比较含有2个、3个数字的大小，并能读出所比较的数字。学习重点及难点学习重点掌握数字大小比较的方法。利用数字比较符号（>、<、=）进行简单比较。学习难点两个或三个数字比较时，数字大小的掌握。符号“>、<、=”的理解和应用。学习方法本节课程为基础课程，学生需要通过认真观察、仔细思考来进行学习。另外，老师和学生可以通过比较的形式来进行教学，培养学习兴趣，保证学生的积极性。课前准备准备一些具有大小关系的物品，如小球、方块、玩具车等。准备一些包含两个、三个及以上数字的物品，如卡片、骰子等。准备黑板或卡片等展示工具，方便学生观察和思考。学习过程步骤1：认识比较符号首先，向学生介绍比较符号“>、<、=”及其在数字比较中的作用和应用。为了让学生更好地理解和记忆符号，老师可以用生动的方式进行说明，如让学生模仿大于、小于和等于的动作，或将符号用肢体语言进行展示。步骤2：数字的比较然后，向学生展示一些具有大小关系的物品，让学生对物品的大小进行比较。随后，用示例向学生介绍两个数字的比较方法，例如“2<3”，或“5>2”。并请学生进行模仿和复述。步骤3：带有两个数字的比较接着，将数字比较引入到带有数字的物品上，例如卡片或骰子，并展示出来，比较其大小。通过不同数量数字的组合，让学生进行口算练习，培养学生对数字大小的敏感度。步骤4：带有三个及以上数字的比较最后，引入带有三个及以上数字的比较，让学生辨别不同的大小关系，比较三个及以上数字的大小，让学生更好地掌握数字大小比较方法。思考题如果有3件不同大小的东西，请写出三个用于比较大小的字符。用“>、<、=”写出一个真实的不等式，让两边的值具有代表性。小伟有一个拐杖，长度是1.8米。小明的拐杖长是多少米以下，请写一个不等式（设小明的拐杖长度为x米）。总结通过本次学习，学生掌握了数字大小比较的方法，并学会使用比较符号（>、<、=）来进行

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