小班语言彩色的梦教案5篇

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮小班语言彩色的梦教案5篇小班语言彩色的梦教案篇1教学目标1.理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达本领。2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。教学准备ppt课件背景音乐教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达本领。教学难点感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。教学过程1.创设情景，激发喜好（1）观看ppt：伙伴都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么"今日老师带你们来到了一个美丽的地方。"小呢？（请个别或集体回答）（2）引导启发：引导幼儿说说本身做过的欢快的梦，老师对幼1/18良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫儿的梦进行总结。（3）小结：你们的梦真有趣味味，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？2.理解诗歌，感知事物与颜色的关系（1）出示ppt：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，各处都是绿绿的，好美啊。）小伙伴说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。（2）出示ppt：小花小花睡觉的时候做了一个欢快的梦，我们我梦见花，好欢一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，各处都是红红的快啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。（3）出示ppt:白云白云也爱做梦，小伙伴猜白云做什么样的梦？（幼儿猜想）播放录音（我梦见本身在蓝蓝的天空中和太阳公2/18忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》公捉迷藏，各处都是蓝蓝的，好有趣味味啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（4）出示ppt:小伙伴小伙伴也爱做梦，每个小伙伴每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。小结：小伙伴爱做梦，梦是彩色的。3.朗诵诗歌，感受诗歌韵律美（1）老师有感情的朗诵诗歌。（2）老师领诵，幼儿跟诵。（3）提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。4.制造想象，仿编诗歌（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小伙伴创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）5.活动结束。平常都是父亲妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小伙伴来给父亲妈妈朗诵这首美妙的诗歌，祝父亲妈妈做个欢快的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。小班语言彩色的梦教案篇23/18大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗活动目标：1、理解儿歌内容，初步感受儿歌美妙的语言和意境。2、学会朗诵儿歌，初步尝试仿编儿歌。3、幼儿养成安静倾听他人讲话的好习惯，进展其语言表达本领和想象本领。活动重难点：1、活动重点：幼儿能完整地朗诵儿歌，学着仿编儿歌。2、活动难点：感受诗歌的意境美和语言美。活动准备：挂图、小草头饰、mp3碟片、画纸、电子琴、《摇篮曲》碟片等。活动过程：一、激趣导入：早就听说大四班的小伙伴都是乐意帮忙别人的好孩子，现在老师就碰到了一个难题，小伙伴们你们乐意帮忙老师解决吗？今日老师就给大家带来了一个特别古怪的声音，请小伙伴们认真听并动脑4/18以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》想，这是什么声音？（播放录音）指幼儿回答：人睡觉打呼噜的声音。咦，这是谁发出的声音？（师戴小草睡着的头饰）原来是小草正在睡大觉。二、说梦：1、过渡：“小草”伸懒腰醒来，说：“好香甜的觉，好美的一个梦。”小伙伴们，你们想知道我做了一个什么颜色的梦吗？这节课就让我们一起来学习一首好听的儿歌彩色的梦（揭示课题并粘贴）请小伙伴们动脑猜想一下小草做的梦可能是什么颜色的？幼儿回答，师小结，并出示挂图一，近而学习第一句儿歌：小草爱做梦，梦是绿绿的。2、过渡：不光小草爱做梦，就连美丽的小花也睡着了，相像也在做梦，你们看（出示挂图二）小花的梦可能是什么颜色的？幼儿大胆猜，老师总结归纳出第二句儿歌：小花爱做梦，梦是红红的。3、除了小草和小花还有一个宝宝也睡着了，它是谁呢，请小伙伴们发挥想象力，猜一猜它会是谁？（出示半遮掩半露的挂图三）引导幼儿说并总结出第三句儿歌：云儿爱做梦，梦是白白的。4、小伙伴们你们做过梦吗？都梦到过什么？幼儿回答，下面让我们一起去看看图中的小伙伴们都梦到什么了？（出示挂图四）幼5/18谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃儿察看并回答，整理总结出第四句儿歌：小伙伴爱做梦，梦是彩色的。5、用不同方法唱诵儿歌。三、编梦：1、游戏：抽卡片，仿编梦老师先示范抽一张卡片并编出一句儿歌。指个别幼儿到黑板前来抽取卡片，抽到哪张卡片就编出相应的儿歌，其他幼儿可适当做增补。2、除了这些东西，还有好多宝宝都爱好做梦，请小伙伴们大胆想象一下，还有谁可能会做梦，它们的梦是什么样的？四、画梦：1、碟片播放《摇篮曲》，引导幼儿安静入睡，一觉醒来，让幼儿把本身梦到的东西画到纸上。2、呈现孩子的“美梦。”3、小结：童年的梦是一首诗，童年的梦是一首歌，童年的梦充分了对将来的美好憧憬，就让我们一起为了这最真最美的梦而努力吧！！6/18人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》五、找梦：让我们一起到外面去找一找还有哪些东西爱好做梦？它们的梦是什么样的？让我们一起也为他们编一首儿歌，好吗？（全体幼儿在老师带领下走出教室，至此全课结束）小班语言彩色的梦教案篇3活动目标感受儿歌美妙的意境。初步理解儿歌内容，知道梦境与颜色之间的关系。有感情地朗诵儿歌并尝试仿照儿歌的句式进行创编。活动准备课件准备：《彩色的梦》儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌图片。活动过程出示组图“彩色的梦”，激发幼儿喜好。1.组织谈话，引导幼儿说说本身的梦。你们做过梦吗？梦到了什么？7/18穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮2.出示儿歌图片，激励幼儿大胆想象梦境。图片上谁也在做梦呢？（小草、小花、白云和小伙伴）你觉得他们会梦见什么？他们的梦会是什么颜色的？播放儿歌音频《彩色的梦》，引导幼儿思考梦境与颜色之间的关系。在这些图片里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。儿歌里小草/小花/白云/小伙伴的梦是什么颜色的？为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小伙伴的梦是彩色的？小结：小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的；小花是红色的，所以小花的梦是红色的；天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的梦是蓝色的；小伙伴的生活多姿多彩，所以小伙伴的梦是彩色的。播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》，出示图片，激励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。1.播放音儿歌频及版偶组，出示图片，带领幼儿朗诵儿歌23遍。2.组织讨论，激励幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编8/18丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》儿歌。你觉得谁也爱好做梦？它的梦会是什么颜色的呢？请你用“xx爱做梦，梦是xx的”说一说。（大树爱做梦，梦是绿绿的）活动延长区域活动在语言区，投放儿歌音频及图片《彩色的梦》，激励幼儿连续朗诵、仿编儿歌。附【儿歌】彩色的梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小伙伴爱做梦，梦是彩色的。小班语言彩色的梦教案篇4教学理论依据学前儿童言语进展理论中指出：34岁是幼儿语言9/18吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》进展的关键期，这个时期孩子的语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中老师要为幼儿制造一个自由、宽松的语言环境，支持、激励幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动依据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松欢乐的氛围和环境中感受儿歌的美妙语言和意境。实施策略策略一：启发引导、自动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达自到动学习的目的。策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中接受大图片与小图片相结合的方法。大图帮忙幼儿理解儿歌内容，小图帮忙幼儿梳理并谙习诗歌内容。策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。策略四：创设情境、尝试仿编：“帮伙伴找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮忙伙伴的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的10/18穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃关系。2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。活动准备1.自制绘本《梦》、音乐2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。活动重点理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。活动难点运用儿歌中的句式进行仿编。活动过程1、开始部分：老师与幼儿谈话，激发幼儿学习喜好。“你们做过梦吗？”（……）“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。”基本部分（1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。1赏识自制绘本《梦》，理解诗歌内容。第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？11/18勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》小结：小花爱做梦，梦是红红的。第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。第四幅图：师：小伙伴爱做梦，她的梦可能是什么颜色？小结：（老师帮忙幼儿梳理阅历）小伙伴爱做梦，梦是彩色的。（2）回顾诗歌内容，帮忙记忆。师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中）老师帮忙幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。（3）幼儿赏识老师朗诵诗歌《梦》。（播放背景音乐）师：《梦》小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小伙伴爱做梦，梦是彩色的。师：听完以后你有什么感觉？让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！12/18勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》（4）幼儿完整朗诵诗歌1―2遍（依据幼儿把握情况适时调整）。3、幼儿尝试仿编儿歌（1）通过“帮伙伴找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。（2）每位幼儿选择一位“伙伴”猜想其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。老师进行个别或小组的巡回引导。（（3）送“伙伴”进梦乡。幼儿依照本身的猜想将手中的“伙伴”送入“梦乡”。（4）跟随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。4、结束部分跟随音乐进入彩色梦境。小班语言彩色的梦教案篇5教学目标1、会认“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字。2、朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦并能用本身的话描绘出来。3、能打开想象，仿照课文相关段落把本身想画的内容写下来。13/18宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》教学重难点1、自主识字，能用本身的话说说彩色铅笔画出的梦。2、仿照课文第2小节或第3小节，把本身想象的内容写下来。教学课时2课时教学过程（第一课时）一、图片呈现（ppt出示图片：彩色铅笔画的森林图）同学们，这幅图上都画了什么？画得美不美？我们请一位同学来讲一讲画中的景物好吗？（指名回答）这幅画叫作《彩色的梦》，什么是彩色的梦？下面我们来学习新课文《彩色的梦》，一起去的梦里遨游，赏识森林的美景吧。（板书课题，范写“彩、梦”）二、初读课文，引导朗读1、配乐，老师范读。同学圈降生字，标注小节号。2、同桌互读，引导正音。14/18万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》3、同学开火车认读词语，老师相机正音。（1）后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛、梦、苹、灵形声字的构字规律，让同学自主识记：坪、叮、咛；猜字谜：一人一口酥（盒）；熟字换偏旁：柳——聊，评、苹——坪，没——般，睛——精。（2）老师检查自学情况。4、老师引导诗歌朗读的节奏。大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）三、齐读课文，整体感知1、读完课文，你知道的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？2、为什么说这个梦是彩色的呢？（第二课时）一、复习导入上节课我们知道了这个彩色的梦是用彩色铅笔画出来的，他画15/18先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》了一个关于森林的彩色的梦。我们接着学习课文，看看都用彩色铅笔在森林里画了什么吧。二、插上想象的翅膀，学习诗歌1、出示第2节，思考：“我”的彩色铅笔在白纸上跳蹦，画了些什么呢？有哪些景物？是什么颜色？（草坪、野花、天空）（1）同学交流，老师评价、总结、增补。（2）出示蓝天图片，引导理解“蓝得透亮”。（3）朗读引导，排比句语气渐强，突出画面的明丽颜色与变动之快。（师范读）（4）指名读，合作读。（5）结合课文插图，抓“大块、大朵、大片”，感受孩子画画的欢畅心情。2、出示第3节，思考：彩色铅笔画还了什么？（1）生交流，师板书。（森林、雪松、小鸟、小屋、太阳）（2）出示葱郁的森林图片，理解“葱郁”是“青翠繁盛”的意思。16/18百学须先立志。——朱熹

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》（3）思考：在这繁