广东省深圳市2021-2022学年高二下学期期末考试日语试题（ 含答案解析 ）

第1页/共1页试卷类型：A2022年深圳市普通高中高二年级调研考试日语注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.作答选择题时，选出每小题的答案后，用铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。回答非选择题时，将答案写在答题卡的指定区域。写在本试卷上无效。3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分听力（共40道小题；每小题1分，满分40分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共7小题；每小题2分，满分14分）听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。A.6か月B.9か月C.12か月1.今何時ですか。A.11時B.12時C.13時2.男の人は授業についてどう思っていますか。A.とてもおもしろいB.とても難しいC.とてもわかりやすい3.女の人は何人家族ですか。A.3人B.5人C.6人4.女の人は何で大阪に行きましたか。A.新幹線B.飛行機C.車5.男の人がこれから買わないものはどれですか。A.ミルクB.醤油C.塩6.女の人はどうして怒っていますか。A.先生に叱られたからB.子供のテストの点数が悪かったからC.子供がテストのことを隠したから7.女の人と男の人はどこで話していますか。A.電車B.図書館C.レストラン第二节（共8小题；每小题2分，满分16分）听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。8.明日誰が来ますか。A.店長B.友達C.両親9.女の人はどうして謝りましたか。A.田舎に帰るからB.友達を店に連れてくるからC.店が困るから10.運動会は何曜日に変わりましたか。A.月曜日B.火曜日C.水曜日11.運動会に参加しない人は誰ですか。A.林さんB.田中さんC.高橋さん12.燃えないごみはいつ捨てますか。A.今日B.明日C.あさって13.弁当箱はどんなごみですか。A.生ごみB.燃えるごみC.燃えないごみ14.2人はどんな関係ですか。A.客と店員B.夫婦C.友人15.男の人はどの絵を買いますか。A.動物の絵B.森の絵C.海の絵第二部分日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分）从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。1.「わあ、いろいろなスカートがあるね。美希はどれ好き?」「これがかわいい。」A.は B.が C.に D.を【答案】B【解析】【详解】句意为‘哇，有各种各样的裙子呢。美希喜欢哪一条?这个很可爱。’。本题考查助词「が」提示能力、情感、喜好的对象等；「は」提示主题等；「に」动作的对象等；「を」提示他动词的宾语等。故选B。2.今年の冬季オリンピックは北京行われました。A.に B.を C.は D.で【答案】D【解析】【详解】句意为“今年冬季奥林匹克运动会在北京举行。”本题考查助词含义及用法。「に」表示时间、动作涉及对象、归着点、目的、用途等。「を」提示宾语或后续自动词表示移动、经过、离开的场所。「は」表示主题、主旨，对叙述的内容进行说明解释。「で」表示动作发生的地点、方式、手段、时间范围、原因。本题为其地点这一用法。故选D。3.「これから薬を出しますね。この赤い薬は1日3回飲んでください。」「はい、わかりました。」A.を B.で C.に D.の【答案】C【解析】【详解】句意：“接下来我给你开药。这个红色的药请一天吃三次。”“好的，我知道了。”本题考查助词用法。「を」表示他动词宾语、自动词移动经过的场所。「で」表示工具、动作场所、原因等。「の」表示所属、数量、同位关系等，还可以表示定语从句主语。「に」表示动作发生的时间、动作对象、移动目的、用途、评价基准、比例等等。本题中「に」表示比例，意为“一天吃三次”。故选C。4.「鈴木さんの身長はお父さんと同じぐらいですか。」「いいえ、父ぼくのほうが背が高いです。」A.から B.ほど C.より D.まで【答案】C【解析】【详解】句意为“-铃木的身高和他父亲一样吗？-没有，我比父亲高。”本题考查比较句句型。「から」表示时空起点或某事物的出处由来或者材料要素。意为“从……”“来自……”，故排除。「ほど」表示比较基准，与否定搭配使用，意为“不像……那样……”。「より」表示比较对象，意为“比起，较之”。「～より～ほう～」为固定句型，意为“比起～更～”，符合本题含义及用法。「まで」表示时空的终点，在“まで”前的时空范围内一直做某动作，谓语为持续性动词。故选C。5.渡辺さんはあまり食欲がないと言って、晩ご飯は野菜食べませんでした。A.しか B.だけ C.ぐらい D.ばかり【答案】A【解析】【详解】句意为“渡边说没什么食欲，晚饭只吃了一些蔬菜。”本题考查副助词含义及用法。「しか」表示限定范围，与否定呼应使用，意为“只，仅”。符合本题含义。「だけ」表示严格限定，意为“只，仅”，用于肯定句中。「ぐらい」为副助词，含义是“大约，大概”。「ばかり」副助词，意为“大约，大概”。故选A。6.彼女は部屋に、コートを脱ぎました。A.入ったら B.入るなら C.入れば D.入ると【答案】D【解析】【详解】句意为“她一进屋就脱了外套。”本题考查四大假定含义及用法。「たら」为条件假定，意为“如果前项条件成立，后项就成立。”句末可以出现表现说话人意志的句子。还可表示一做某事就变成这样，后半句不出现表现人为意志的句子。符合本题用法。「なら」主要有2种使用场景，如下：说话人将对方提到的内容作为话题，叙述自己的意见或看法。意为“要是……的话”。用在会话中，承接对方的话题或想法。主句提出自己的意见或建议。「ば」表示假定条件，假如具备了前项条件就会出现后项结果。不符合本题用法。「と」主要有3种用法，如下：表示前项条件成立就会出现某种结果或现象。多用于习惯、普遍真理、自然规律等。表示同一主体接连进行两个动作。符合本题含义及用法，主语为“她”，动作连续进行。表示做完某事后或正在做某事时，发生了某种情况。故选D。7.音楽をジョギングするのが好きです。A.聞きながら B.聞いても C.聞くのに D.聞くけど【答案】A【解析】【详解】句意为‘我喜欢边听音乐边慢跑。’。本题考查「ながら」的用法。「动词去ます形+ながら」表示①一边…一边…、②转折、③令人…的是；「ても」表示逆接，译为“即使...也...”；「のに」明明...却...；「けど」放在句末，表示转折或者铺垫。本题为同时进行两个动作，故选A。8.「もうこんな時間だ。田中さん、今日はね。」A.来るみたくない B.来るみたいではないC.来ないみたいだ D.来ないみたかった【答案】C【解析】【详解】句意为“已经这个时间了，田中今天应该不会来了。”本题考查「みたいだ」的含义及用法。A、B、D均为错误的活用形式。「みたいだ」用法与「ようだ」相同，表示比喻、举例、推测。本题为其推测的用法，比「ようだ」语气随便，口语中经常使用。前接简体、名词、二类形容词词干。故选C。9.このスープは色が変だし、。A.おいしくなさそうだ B.おいしくなそうだC.おいしいのみたいだ D.おいしみたいだ【答案】A【解析】【详解】句意：这个汤的颜色很奇怪，看起来也不好吃。「おいしくない」不好吃。「そうだ」用于表示样态推测，若前接「ない」时，用「よさそうです」的形式；故选A。10.この国の言葉は難しくて、何年間勉強しても人がいる。A.話す B.話さない C.話そう D.話せない【答案】D【解析】【详解】句意为‘这个国家的语言很难，有人即使学了几年也不会说。’。本题考查动词的可能态。「話す」说，他动词；「話そう」意志形，表示当下的想法；「話せない」可能态的否定，译为“不会说”。故选D。11.公園を散歩していたら、後ろから誰かに。A.話しかけされた B.話しかけられたC.話しかけた D.話しかけれた【答案】B【解析】【详解】句意：在公园散步的时候，有人从后面跟我说话。本题考查被动。「話しかける」的被动是「話しかけられる」故选B。12.髪の毛が長すぎるので、です。A.切ったい B.切ったがり C.切りたい D.切りたがり【答案】C【解析】【详解】本题考查助动词たい。题意：因为头发有些长了，所以我想剪短。由题意可知第一人称“我”想做某事，用动词中顿形+たいです。排除B，D。动词中顿形+たがる表示第三人称想做某事。动词中顿形变形规则，最后一个假名变为同行い段假名。切る→切り+たいです。故选C。13.旅行に行くなら、ホテルを予約してほうがいいと思います。A.あった B.おいた C.いた D.おった【答案】B【解析】【详解】句意：要是去旅行的话，最好还是提前预约酒店比较好。本题考查て形补助动词。「てある」①表人为有意识的动作或状态的存续；②“提前……”，无时态变化。「ておく」①“提前”，有时态变化。②“临时处置”。「～たほうがいい」表建议，“最好……”。故选B。14.「教室の窓が開いていますね。」「暑いですから、窓をんです。」A.あける B.あけた C.あく D.あいた【答案】B【解析】【详解】句意：“教室的窗户开着欸。”“因为很热，所以把窗户打开了。”本题考查自他动词和时态。「開ける・あける」为他动词，意为“打开”。「開く・あく」为自动词，意为“开，开着”。本题中划线处前面是助词「を」，所以要用他动词。另外，题目中说到“窗户开着”，所以“打开”这个动作已经做过了，要用过去式。故选B。15.ここ数年間、この町の人口はだんだん増えて。A.いきました B.おきました C.みました D.きました【答案】D【解析】【详解】句意为‘最近这几年这个城市的人口渐渐增多了。’本题考查补助动词。「～ていく」远向体；表示动作变化由现在到将来的持续。「～ておく」表示准备体，提前做某事。「～てみる」表试做体，尝试着……「～くる」近向体；表示动作变化由过去到现在的持续；还可表示回到原地。故选择D。16.「ほら、鳥が何か木の枝に止まっているよ。」「あ、ほんとうだ」A.羽 B.只 C.頭 D.本【答案】A【解析】【详解】句意为‘你看，有几只小鸟停在树枝上。啊，真的是。’本题考查数量词的用法。「羽」用来数带有羽毛的动物（鸟类）；「頭」用来数大型动物；「本」用来数细长的物体。故选择A。17.「この紙飛行機はどうやって折るんですか」「まず、して…。」A.こう B.こんな C.これ D.この【答案】A【解析】【详解】句意为‘这个纸飞机要怎么折呀？首先，这样子做……’本题考查副词修饰动词。A为副词，这样子；BCD均不是副词，不能修饰动词。故选择A。18.旅行先で買ったをクラスメートに配りました。A.おまつり B.おみやげ C.おれい D.おとしだま【答案】B【解析】【详解】句意‘把在旅行中购买的特产分发给同学们。’该题考查词汇辨析。A选项「おまつり」“庙会”；B选项「おみやげ」“礼物、土特产”；C选项「おれい」“回礼、谢礼”；D选项「おとしだま」“压岁钱”。故选B。19.深センでは、を借りる若者が少なくないと言われている。A.デパート B.スーパー C.アパート D.レストラン【答案】C【解析】【详解】句意：据说在深圳租公寓住的人不少。本题考查外来语词汇。「デパート」“百货商店”；「スーパー」“超市”；「アパート」“公寓”；「レストラン」“餐馆”。故选C。20雨の日に、外で遊ぶ子供がいます。A.傘を開けなくて B.傘を打たないでC.傘が下がらなくて D.傘をささないで【答案】D【解析】【详解】句意为“下雨的时候，有孩子不打伞在外面玩。”本题考查否定助动词及用法。“打伞、撑伞”在日语中译为「傘を差す」。「なくて」表示因未做前项而引发后项。「ないで」表后续行为是在这种否定状态进行的。符合题意。故选D21.「あら、健太、部屋にごみがいっぱいあるよ。」「すぐするよ。」A.きれく B.きれいだ C.きれいな D.きれいに【答案】D【解析】【详解】句意‘哎呀，健太，你的房间里垃圾都堆满了。——我马上就把它们清理干净。’该题考查形容动词的接续。【形容动词词干+に+动词】，「きれい」是形容动词，修饰动词时应使用「きれいにする」，故选D。22.深センの中学生たちがよく図書館はどれですか。A.利用します B.利用している C.利用するの D.利用すれば【答案】B【解析】【详解】句意为“深圳的初中生经常用的图书馆是哪一个？”本题考查动词作定语修饰名词。「利用する」三类动词，他动词，意为“使用，利用”。「～ている」表示经常性动作。A项为结句用，不在句中使用，故排除。C项中多助词「の」，故排除。D项为其假定形式，不修饰名词，故排除。故选B。23.久しぶりにした時間を過ごせて、嬉しかったです。A.のんびり B.しっかり C.たっぷり D.あっさり【答案】A【解析】【详解】句意：能度过久违的悠闲时光，我很高兴。本题考查副词。「のんびり」悠闲自在。「しっかり」扎实地。「たっぷり」足够。「あっさり」清淡。故选A。24.レシピに作ってみたが、やっぱりできなかった。A.まま B.もと C.かわり D.どおり【答案】D【解析】【详解】句意为‘按照菜谱试着做了一下，还是做不出来’。本题考查「どおり」的用法。「名词+どおりに」表示“原原本本按照…去做…”；「名词+のまま」表示保持着某种状态；「をもとに」以…为基础、根据；「名词+のかわりに」代替、作为交换、转折。故选D。25.テストで高い点数を取る、よく復習しました。A.なので B.だから C.ために D.うちに【答案】C【解析】【详解】句意为‘为了在考试中取得高分，我好好复习了。’。本题考查目的。「だから」所以，连词；「形2な/名词な/动词简体形/形1简体形+ので」表示原因时是客观陈述原因和理由，后项句子则陈述由此而发生的事，一般后项为已经成立或者确实要成立的事，不能用于说话人根据自己的判断下的命令；「ために」表示目的；「うちに」表示趁着…,在…中不知不觉…。本题为目的，故选C。26.弁論大会で優勝したのは、図書館でいろいろな資料を調べた。A.おかげだ B.かわりだ C.ところだ D.つもりだ【答案】A【解析】【详解】句意：能够在辩论比赛中获胜，是因为在图书馆查阅了很多资料。本题考查形式名词。「おかげ」表示“多亏了...托了...的福”「かわり」表一事物代替另一事物起作用。「動詞た形＋ところだ」刚刚……「つもり」“打算…，计划…”故选A。27.子供たちが歌っているが聞こえました。A.こと B.もの C.ほう D.の【答案】D【解析】【详解】句意为‘我听见了孩子们在唱歌。’本题考查形式体言。当谓语动词为「見る・見える・きく・聞こえる」等的时候，形式体言要用「の」不用「こと」。故选择D。28.「先輩、日本語の教科書を見せてんですが…」「いいですよ。」A.くれたい B.もらいたい C.やりたい D.あげたい【答案】B【解析】【详解】句意：“前辈，我想看看日语教科书……”“可以啊。”本题考查授受句型。「～（さ）せてもらう」表示请允许我做某事,是一种自谦的说法,本质还是我自己要做某事。「させてくれる」别人让我方做了某件事情，我方从而受益。「させてもらう」请别人允许我做某事，我方从中受益。本题为请前辈允许我看日语教科书，故选B。29.日本人の友達はわたしの作文を直して。A.くれた B.あげた C.もらった D.やった【答案】A【解析】【详解】句意为“日本的朋友帮我改作文。”本题考查授受动词含义及用法。「てくれる」表示别人为我或我方人员做……。本题主语是“日本朋友”，符合题意。「てあげる」表示我或我方人员给别人做……。「てもらう」表示我或我方人员委托别人做……。「てやる」表示我或我方人员给晚辈、动植物做……。故选A。30.『ドラえもん』というアニメがきっかけで、私は日本語を勉強し。A.直した B.始めた C.合った D.終わった【答案】B【解析】【详解】句意：以《哆啦A梦》这部动画片为契机，我开始学习日语。本题考查复合词。「～始める」表示有始有终的连续性动作、作用、自然现象、习惯等的开始。意为“开始……”。「～直す」表示重新做某一动作。意为“重新……”。「～合う」表示动作是相互或共同进行的。意为“互相……”。「～終わる」表示有始有终的连续性动作、作用的结束。意为“……完了”。故选B。31「来月、文化祭があるって。」「そうか。。」A.お大事に B.それはだめよ C.楽しみだね D.大丈夫か【答案】C【解析】【详解】句意为‘听说下个月有文化节。是吗，好期待啊。’。本题考查日常用语。「お大事に」请多保重，对病人说的；「それはだめよ」那可是不行的哟；「楽しみだね」很期待呢；「大丈夫か」没事吧。故选C。32.先生「李さん、教室で食べたり飲んだりしてはだめだよ。」生徒「すみません、。」A.それは困ります B.これでいいですかC.これから気をつけます D.かわいそうですね【答案】C【解析】【详解】句意为‘老师:小李，你不能在教室里吃吃喝喝的。学生:不好意思，我以后注意的。’。本题考查日常用语。「それは困ります」那可真是令人困扰；「これでいいですか」这样就可以了吗；「これから気をつけます」以后注意的；「かわいそうですね」看起来很可怜。故选C。33.学生は学校に連絡しないで。A.休んでもいい B.休まなくてはいけないC.休んではいけない D.休まなくてもいい【答案】C【解析】【详解】句意为“学生在未与学校联系的情况下不能休息。”本题考查句型含义及用法。「～てもいい」接动词て形，意为“允许，许可”，题意并非许可，故排除。「なくてはいけない」表示有必要，有义务做某动作。「てはいけない」表示禁止做某事。符合本题含义及用法。「なくてもいい」意为表示没有必要做某事，不做某事也可以。故选C。34.高校三年生の皆さん、今回の試験はとても大切です。A.にとって B.によって C.に対して D.について【答案】A【解析】【详解】句意‘对于高三的各位来说这次的考试非常重要。’该题考查语法辨析。A选项【名词+にとって】“对…来说”，前面多接表示人或组织的名词，表示从…立场来看，后项多表达某种评价、判断。因此，其后项谓语多使用形容词、形容动词及状态动词等。「皆さんにとって」“对各位来说…”；B选项【名词+によって】，可以表示原因、手段、依据、被动句的动作主体等，翻译成“由于、通过、根据、被…”，均不符合表达该题逻辑；C选项【名词+に対して】，表示对某人、某团体、某事物采取的某种态度或行为，后项多是针对前项采取的某种措施。因此，其后项谓语多为动作性动词，“对…”“对于…”；或表示前述事项与后述事项相互对比或相互对照，“与…相对”“与…相反”等。故不符；D选项【名词+について】，“关于、就…”，不符合表达该题逻辑。故选A。35.この靴は歩きので、大好きです。A.かたい B.やすい C.にくい D.わかい【答案】B【解析】【详解】句意：这双鞋子走路很方便，非常喜欢。动词ます形（去掉ます）+やすい表示容易…，好…。如：この辞書はとても使いやすいです。／这个字典非常好用。动词ます形（去掉ます）+にくい表示不容易…，难…。如：このペンは書きにくいです。/这支笔不好用。根据句意，故选B。36.夏休みに、旅行にと思います。A.行か B.行き C.行け D.行こう【答案】D【解析】【详解】句意为‘暑假我想去旅行。’本题考查句型。「動詞意向形＋と思う」表示我想……故选择D。37.「廊下を」と先生にひどく注意されました。A.走るな B.走り C.走る D.走ろう【答案】A【解析】【详解】本题考查终助词な表示禁止。题意：被老师提醒，“不要在走廊跑”。A选项终助词な表示禁止。B选项中顿形；C选项原形，意为在走廊奔跑；D选项意志形表示打算做某事。A选项符合题意，故选A。38.バスケットボールをあとで、寮に戻ってシャワーを浴びた。A.しました B.します C.した D.する【答案】C【解析】【详解】句意为‘打完篮球之后，我回到了宿舍淋浴。’本题考查固定搭配。「動詞た形＋後で」表示……之后。「動詞原形＋前に」表示……之前。故选择C。39.進路について悩んでいて、部屋の中をしています。A.行いたり来たり B.行きたり来ったりC.行ったり来たり D.行ったり来ったり【答案】C【解析】【详解】句意为‘烦恼着关于前进的道路，正在房间里来回走着。’。本题考查固定句型「～たり～たりする」，表示动作的列举。前面接续动词た形，行く→行った、来る→きた，根据接续，故选C。40.2022年は中日国交正常化＿＿＿周年です。A.50 B.55 C.45 D.40【答案】A【解析】【详解】句意为‘2022年时中日邦交正常化50周年。’。本题考查常识。2022年时中日邦交正常化50周年。故选A。第三部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（一）私が中国で生活していた頃、中国では伝統的な祝日をとても大切にしていることがわかりました。これにはとても驚きました。なぜなら、日本では、すでに（已经）そうではなくなったからです。日本では昔から大切にされている祝日は、元旦や端午の節句、ひな祭りなどです。特に正月はとても重要でした。以前であれば、大人たちは正月のためにスーパーで食材をいっぱい買って、おいしい料理を作りました。正月は家族みんなが集まってご飯を食べて、子どもたちはみんなで着物を着て外で遊んだりしていました。しかし、現在では大きく変わりました。仕事で故郷に帰ることができず、正月を一人で過ごす人もいます。（ア）、着物を着て遊んでいる子どもも見かけません。さらに、スーパーは正月にもずっと営業しているので、食材をたくさん買う必要もありません。これには少し寂しさを感じます。ですが、中国はこのような祝日の文化を今もまだ続けているのです。それにはとても感心しました。41.文中の「これ」の指すことはどれか。A.中国と日本の祝日は全然違うことB.中国では伝統的な祝日を大切にしていることC.中国では全員祝日をちゃんと覚えていることD.中国の祝日と日本の祝日は似ていること42.文中の「以前」はいつのことを指すか。A.正月を家族みんなで過ごしていた時B.正月に着物を初めて着た時C.正月にいつも仕事をしていた時D.正月に故郷に帰らず会社で過ごした時43.文中に「大きく変わりました」とあるが、その内容に合っていないのはどれか。A.正月にもスーパーが営業するようになった。B.着物を着て遊んでいる子どもがいなくなった。C.正月は平日と同じように、休みじゃなくなつた。D.仕事が忙しくて一人で正月を過ごすことがある。44.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.では B.でも C.実は D.また45.文中に「少し寂しさを感じます」とあるが、なぜそう感じるか。A.正月の過ごし方が下手になってきたからB.正月の過ごし方が昔と変わってきたからC.正月の料理が食べられなくなったからD.正月に着物を着る機会がなくなったから【答案】41.B42.A43.C44.D45.B【解析】【导语】我在中国生活的时候，发现中国非常重视传统节日。我对这个非常惊讶。因为在日本已经不是这样了。日本自古以来重视的节日有元旦、端午节、女儿节等。特别是过年的时候非常重要。在以前，为了过年大人们会去超市买很多食材，做美味的饭菜。过年的时候，全家人聚在一起吃饭，孩子们穿着和服在外面玩耍。但是，现在已经发生了很大的变化。也有人因为工作不能回故乡，一个人过年。另外，也看不到穿着和服玩耍的孩子。而且，超市在新年期间也一直营业，所以不需要购买太多食材。我对此感到有些寂寞。但是中国至今仍延续着这样的节日文化，我非常感动。【41题详解】「これ」指代前文或者后文提到的内容，后文是解释震惊的理由，所以是前文提到的内容，前文提到「私が中国で生活していた頃、中国では伝統的な祝日をとても大切にしていることがわかりました。」，由此可知我在中国生活的时候，发现中国非常重视传统节日，故选B。【42题详解】原文提到「以前であれば、大人たちは正月のためにスーパーで食材をいっぱい買って、おいしい料理を作りました。正月は家族みんなが集まってご飯を食べて、子どもたちはみんなで着物を着て外で遊んだりしていました。」，由此可知在以前，为了过年大人们会去超市买很多食材，做美味的饭菜。过年的时候，全家人聚在一起吃饭，孩子们穿着和服在外面玩耍，故选A。【43题详解】原文提到「仕事で故郷に帰ることができず、正月を一人で過ごす人もいます。また、着物を着て遊んでいる子どもも見かけません。さらに、スーパーは正月にもずっと営業しているので、食材をたくさん買う必要もありません。」，由此可知也有人因为工作不能回故乡，一个人过年。另外，也看不到穿着和服玩耍的孩子。而且，超市在新年期间也一直营业，所以不需要购买太多食材。过年和平时区别不大，没有节日氛围。故选C。【44题详解】「ア」前后都在列举现在和过去过年时候的变化，属于叠加关系。故选D。【45题详解】本段话的中间部分都在列举现在和过去发生了很大的变化，列举完之后就说对此感到寂寞，所以寂寞的原因是本段开头提到的「現在では大きく変わりました。」，由此可知现在过年方式和以前发生了很大的变化，故选B。（二）私は5歳の時、大きな怪我をしました。一人で自転車に乗っている時、不注意で転んでしまって、足の骨を折ってしまったのです。その時、1か月ぐらい入院をしたのです。毎日同じ部屋で、同じベッドの上で過ごすのは、（ア）です。毎日窓の外を見て、今日はどんな人が歩いていたとか、変な形の雲があったとか、そんなことで暇つぶし（消磨时间）をしていました。しかし、一つだけ楽しい時がありました。それは、看護師のお姉さんが来た時でした。看護師さんは、毎日私の体調を確認しに来て、面白い話をしてくれたのです。子どもの時になりたかった職業の話や、小学校の時に運動会で失敗した話、どうして看護師になったかなど、本当にいろいろな話を毎日毎日してくれて、それは非常に楽しかったです。看護師さんは、毎日いろいろな人の病室にお薬を渡しに行ったり、点滴の準備をしたりするために、常に走り回って、大変忙しいと思います。それなのに、嫌な顔一つせず、毎回来てくれる時は笑顔でした。子どもが好きな絵本を買ってきたり、毎回面白い話をしたりしてくれました。その時、私はこんな優しい大人になりたいと思いました。46.文中に「5歳の時」とあるが、その時に何があったか。A.病気で学校を休んだ。B.骨折で学校を休んだ。C.病気で入院した。D.怪我で入院した。47.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.おもしろかったB.たのしかったC.つまらなかったD.はげしかった48.文中に「楽しい時」とあるが、それはどんな時だったか。A.看護師さんが来てくれた時B.先生が検査をしに来た時C.母がおもしろい話をしてくれた時D.友人が絵本を買ってきてくれた時49.文中に「優しい大人になりたい」とあるが、なぜそう思ったか。A.友達が忙しいのにいつも病院に来てくれたからB.看護師さんが忙しいのに優しくしてくれたからC.医者の先生が忙しいのに面白い話をしてくれたからD.母が忙しいのに世話をたくさんしてくれたから50.この文章の内容に合っていないのはどれか。A.看護師さんが体の調子を確認しに来てくれた。B.看護師さんが注射の準備をしたりしてくれた。C.看護師さんが誰にでも好きな絵本を買ってくれた。D.看護師さんが自分の経験したことをいろいろ話してくれた。【答案】46.D47.C48.A49.B50.C【解析】【分析】本篇文章为回忆性记叙文，主要讲述了作者在5岁的时候在医院住院的趣事。首段交代当时入院原因，是因为骑自行车摔倒。第二段具体讲述作者住院期间如何度过，虽然无聊的时间居多，但是有一件让人值得高兴的事情，就是护士姐姐会每天来确认作者的恢复情况以及说许多有趣的事情。最后一段则表达了作者对护士的敬佩之情，虽然每天异常忙碌，但护士们没有嫌弃的表情，总是笑脸待人。作者表示那时也想温柔善良的大人。【46题详解】题目问，文中有“5岁的时候”这一表达，那时有什么事？由「その時、1か月ぐらい入院をしたのです。」这一表达可知，当时作者因骑自行车受伤而住了1个月左右的医院，故选D。【47题详解】文中（ア）处填入什么最合适？由「毎日同じ部屋で、同じベッドの上で過ごすのは、（ア）です。毎日窓の外を見て、今日はどんな人が歩いていたとか、変な形の雲があったとか、そんなことで暇つぶし（消磨时间）をしていました。」这一表述可知，作者每天在相同房间的相同床上，每天看着窗外打发时间，所以这个时光事“无聊的，枯燥的”，故选C。【48题详解】文中“愉快的时候”是指什么时候？由「それは、看護師のお姉さんが来た時でした。」这一表述可知，“愉快的时候”是指护士姐姐来的时候，故选A。【49题详解】文中有“想成为温柔善良的人”，作者之前为什么这么想？通过最后一段分析可知，护士每天很忙，却没有抱怨的样子，总是笑对病人，这让作者有了“想成为温柔善良的人”这一想法，故选B。【50题详解】与文章不符的一项是哪一项？本题需结合文章含义逐项分析。文章中说护士们会给孩子买来许多绘本，而不是给任何人都买，C项表述扩大范围，描述不符，故选C。（三）私はあの時、迷っていました。何に迷っていたかと言うと、期間限定販売のアイスクリームを食べるかどうか迷っていたのです。（ア）、私はその時ダイエットをしていたからです。そして、私は迷いながらずっとスーパーのアイスコーナーにいると、一人の友人に会いました。その友人は「何しているの?」と話しかけてきました。そして、私は「アイスクリームを買うかどうか迷っている。」と答えると、友人は迷わず「今食ベなければいつ食べるの?人生は一度だけだよ。」と言いました。私から見れば、このような言葉は、大学進学など、の大切なことを決める時に使う言葉です。しかし、友人はアイスクリームを買うかどうかの小さなことでもこの言葉を使いました。私は「そうですよね。」と思って、アイスクリームを買いました。このように、人生は一度だけなので、どんなに小さなことでも、後悔するべきではありません。私は友人にあの言葉を言われなかったら、「あのアイスクリーム、どんな味かな？」と考え、買わなかったことをずっと後悔していたでしょう。51.文中に「迷っていました」とあるが、筆者が何に迷っていたか。A.ダイエットをするかどうかB.友人に話しかけるかどうかC.アイスクリームを買うかどうかD.友人にアイスクリームを買うかどうか52.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.やはり B.例えば C.ところで D.なぜなら53.文中に「このような言葉」とあるが、それは何を指すか。A.「どんな味かな」B.「何しているの」C.「人生は一度だけだよ」D.「アイスクリームを買うかどうか迷っている」54.文中に「そうですよね」とあるが、それはどんな考えを表すか。A.友人の話に賛成だ。 B.友人の話に反対だ。C.友人の話に苦しんでいた。 D.友人の話を疑っていた。55.文中に「後悔する」とあるが、それはなぜか。A.自分の選択が間違っていたからB.やりたいことを諦めたからC.友達に反対されたからD.友達と喧嘩したから【答案】51.C52.D53.C54.A55.B【解析】【分析】本篇文章为记叙文，主要描述作者与友人的谈话而引发的一系列思考。首段作者表明，自己之前在纠结要不要吃限定售卖的冰激凌，犹豫的原因是因为自己当时正在减肥。而恰逢朋友对自己说，“这个时候不吃什么时候吃？人生只有一次。”第二段则表明了作者自己的思考，觉得朋友说的这句话应该用于人生重要时刻，而不是买不买冰激凌这件小事上。但最终还事买了冰激凌。最后一段则是作者情感的升华，表示人生只有一次，不应该做后悔的事情。【51题详解】文中有“迷惑”这一表述，作者迷惑于什么呢？由首段「アイスクリームを買うかどうか迷っている。」这一表述可知，作者当时迷惑自己是不是要买冰激凌，故选C。【52题详解】题目问（ア）填入最合适的是哪一项？分析「（ア）、私はその時ダイエットをしていたからです。」这一表述可知，此句是为了回答上句自己迷惑要不要吃冰激凌的原因，需用固定句型「なぜなら～からだ」，故选D。【53题详解】文中有“这样的话”，是指什么？「友人は迷わず「今食ベなければいつ食べるの?人生は一度だけだよ。」と言いました。」这一表述即是引发作者思考的原因，认为朋友说的这句话应该用于人生重要时刻，而不是买不买冰激凌这件小事上，故选C。【54题详解】文中「そうですよね」这一表述表达了作者什么样的想法？由后面作者买了冰激凌这一行为可判断，作者赞同朋友的话，故选A。【55题详解】文中有“后悔”这一表述，原因是什么？本题需结合文本进行分析，后悔是因为自己想做的事情未做，瞻前顾后，犹豫不决，作者最后认为应该及时做自己想做的事，不要等到事后未做而后悔莫及，故选B。（四）最近、日本では夏の平均気温が上がってきていて、ほとんどの人がエアコンをつけて夏を過ごしている。非常に暑い日はエアコンがなければ何もできないし、ひどい暑さは体にも悪い影響を与える。だから、それはしかたないことだ。しかし、それぞれの家にエアコンが何台もある今、みんなが同時にエアコンを使うと、電気の使用量が増えて電気が足りなくなる心配がある。そのため、できるだけ夏の電気の消费量を減らそうという工夫や活動が日本の各地で始まっている。夏に気温が高くなることで有名なK市では、毎年6月から9月まで、「家のエアコンを消して、涼しい所に行こう。」と呼びかけている（呼吁、号召）。例えば、木の多い公園、エアコンのある図書館、レストランやデパートなど、涼しい場所に集まって時間を過ごすのだ。そうすれば、町の中で同時に使われるエアコンはずっと減る。K市は、市内の涼しい場所や、この活動に協力してくれる店などが載っている地図も作って、すベての市民に渡す。この地図にある店へ行って、家のエアコンを消して来たと言えば、飲み物の無料サービスと商品の割引サービスがもらえる。電気消費量を減らす効果を期待して始まった活動だが、町の人々がお互いに交流する機会が増え、前よりもっとコミュニケーションが盛んになるという効果も出ているそうだ。56.文中に「しかたないこと」とあるが、何のことを指すか。A.日本の夏の平均気温が上がっていることB.気温が高い夏の日にエアコンを使うことC.ひどい暑さを我慢しなければならないことD.それぞれの家にエアコンが何台もあること57.文中に「できるだけ夏の電気の消費量を減らそう」とあるが、その理由はどれか。A.電力不足になる可能性があるからB.人間の体に悪い影響を与えるからC.各家庭にエアコンが何台もあるからD.町の人が交流する機会が少ないから58.K市は、「家のエアコンを消して、涼しい所に行こう」と呼びかけたが、その目的はどれか。A.暑さで病気にならないようにB.暑さで人が集まらないようにC.それぞれの家のエアコンの数を減らすためにD.それぞれの家で使う電気の量を減らすために59.「地図」に載っている店で、サービスを受けるために必要なことは何か。A.K市が渡した地図を持っていくことB.家