中班健康小乌龟本领大教案反思

中班健康小乌龟本领大教案反思1、中班安康小乌龟本事大教案反思

活动目标：

1.愿意参与体育活动，体验爬行带来的欢乐。

2.熬炼四肢的肌肉力气，增加自我爱护意识和力量。

3.练习正爬，探究、学习四肢着地屈膝倒爬的根本动作，避开在爬行中相互碰撞。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

重难点分析：

重点：把握四肢着地屈膝倒爬的根本动作，体验爬行带来的欢乐。

难点：能区分鼓声进展正爬、倒爬练习。

活动预备：

物质：相关音乐磁带;乌龟妈妈头饰1个、小鼓1个;大树道具2个;小鱼图片若干。

心理：了解小乌龟爬的生活习性并观看过小乌龟爬。

活动过程：

一、导入

1.活动热身，激发兴趣。(播放欢快音乐)

我是一只长颈鹿——抬头挺胸走，

我是一只小小鸟——飞呀飞得高，

我是一头小小象——甩着鼻子走，

我是一只小白兔——轻呀轻轻跳，

我是一只小乌龟——慢呀渐渐爬。

(带着幼儿仿照乌龟爬行、打滚等动作。)

2.教师扮演乌龟妈妈，引出课题。

二、绽开

1.嬉戏“小乌龟找妈妈”，娴熟四肢着地正爬的根本动作。

⑴讲解嬉戏玩法：小乌龟把脑袋缩进壳里(教师示范动作：屈膝趴在地上，头埋于两肘之间)，数到10，龟妈妈藏起并说：“聪慧的宝宝，妈妈在这里!”小乌龟听声音爬向妈妈。

⑵强调规章：①要求“小乌龟”屈膝趴在地上。②幼儿数到10后依据声音方向爬向妈妈。

⑶开展嬉戏：教师组织幼儿进展嬉戏2-3遍，娴熟四肢着地正爬的根本动作。

2.学习倒爬的根本动作。

⑴教师示范：倒爬时先挪动双膝后退，后移动双手后退，手脚协作进展。

⑵组织幼儿进展练习，教师个别指导。

3.嬉戏“小乌龟本事大”，体验变换方向爬行的乐趣。

(出示挂有小鱼的架子放在场地正中)

⑴讲解嬉戏玩法：(出示小鼓)咚咚咚，咱们一起听鼓声练本事。鼓声“咚咚咚”小乌龟往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小乌龟倒爬，鼓声停，小乌龟打个滚。

规章：能区分鼓声爬对的小乌龟会得到小鱼嘉奖。

⑵开展嬉戏：娴熟四肢着地正爬的根本动作。

小结：乌龟宝宝们学会了倒爬的本事，还用自己的努力赢得了美味的小鱼，妈妈为你们感到傲慢!

三、完毕

1.播放音乐，教师带着幼儿做放松运动。

(播放音乐《我爱洗澡》，教师与幼儿相互柔柔肩膀、锤锤腿等，做放松运动。)

2.带着幼儿退出场地，完毕活动。

活动反思：

嬉戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点打算了他们的无意留意占优势，活泼新奇的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了嬉戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动好玩的气氛，充分调动了幼儿的乐观性与参加性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又到达了活动的目的。

2、小班安康活动小乌龟学本事教案反思

活动设计：

《指南》中指出用幼儿感兴趣的方式进展根本运动，提高幼儿动作协调性、敏捷性。小班上学期的幼儿特殊喜爱爬，且奇怪、好动、好仿照。而爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉安康进展，提高幼儿动作协调性、敏捷性，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的进展。但如何激起幼儿更大的兴趣参加到“爬”的运动过程中?因此，细心为幼儿创设了嬉戏情境，让幼儿在开心、轻松环境下获得独立运动力量，增加身体素养。

活动目标：

1.在嬉戏中学习手膝着地爬的根本动作，增加四肢肌肉的力气，提高动作的协调性和敏捷性。

2.激发幼儿喜爱参与体育活动，感受集体活动的欢乐。

3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4.培育幼儿安康活泼的性格。

5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动重点难点：

活动重点：学习手膝着地爬的根本动作。

活动难点：能手脚自然协调的向指定方向爬行。

活动预备：

1.海洋球若干，篮筐六个，呼啦圈六个。

2.热身、嬉戏、放松音乐，请一名教师扮演大蟒蛇。

活动过程：

一、热身运动(引起兴趣预备运动)

1.教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演乌龟宝宝。教师以嬉戏的口吻带着幼儿熟识活动场地。“乌龟宝宝们，今日天气不错，我们去外面活动活动吧。预备好了吗?动身!”

2.通过跟音乐听教师指令练习走、跑、跳的身体动作，进展身体协调力量及反响力量，为嬉戏做好预备。

(1)跟音乐听教师指令做相应的走、跑交替的动作，活动全身。

(2)听教师指令做专项运动预备。

二、小乌龟学本事(学习手膝着地向前爬)

1.宝宝们知道小乌龟是怎么走路的?(小乌龟喜爱在地上爬，我们现在学一学乌龟走路的动作)

2.宝宝们都爬到妈妈的身边休息一下，(让幼儿原地就坐)妈妈发觉刚刚有几只乌龟宝宝走路的动作很美丽，我们请他们走给大家看看。(个别幼儿示范手膝着地向前爬)

3.教师示范，重点强调手膝着地爬的动作要领。

讲解动作要领：爬行时小手膝盖碰地上，抬头，眼睛看着前方，手膝一起朝着目标，一二一二向前爬。

4.我们再把本事练习一下吧。幼儿各拘束场地上练习手膝着地爬行的动作。(教师观看，个别指导)

5.嬉戏：听教师指令练习慢爬、快爬，鼓舞幼儿尝试用不同的速度向前爬。

三、小乌龟拣蛋(尝试手膝着地向前、向后爬，进展协调性。)

1.宝宝们小乌龟还会怎么爬?(向后爬)

2.教师示范，幼儿跟着练习。

3.嬉戏：小乌龟拣蛋

前几天，海龟妈妈在沙滩上产了很多海龟蛋，可有一条大蟒蛇想偷吃这些海龟蛋，我们们要趁着大蟒蛇睡觉的时候，静静地爬去帮海龟妈妈把蛋拣回来放到筐里。假如发觉大蟒蛇醒了，你们要静静地向后爬回，不能被大蟒蛇抓住。能做到吗?小乌龟拣蛋嬉戏开头，教师观看、指导。

宝宝们都把蛋给拣回来了，大蟒蛇偷吃不到了，YE!

四、放松运动(放松身体)

1.宝宝们都累了吧，我们现在跟着音乐深深地吸气，渐渐地吐气;抖抖手，拍拍腿，放松放松下。

2.天黑了，我们快回家吧。

活动反思：

嬉戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点打算了他们的无意留意占优势，活泼新奇的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了嬉戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动好玩的气氛，充分调动了幼儿的乐观性与参加性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又到达了活动的目的。

让孩子在教师的引导下学习“乌龟爬行”的方法，在不知不觉中学会了手膝向前爬、向后爬的方法，还有进展身体手脚动作协调性，体验体育嬉戏所带来的欢乐，这是我这节课的目的。在设计教案的时候，我就想到要给孩子供应轻松开心的气氛，让他们在各个环节中自然地过渡。于是在第一环节中，我化身为乌龟妈妈说要带着乌龟宝宝们出去做嬉戏，伴着音乐在轻松环境中做到了热身活动，这样既能够到达了体育活动要求的预备局部，又激发了孩子们要参加活动的兴趣。在其次环节中，我通过和孩子一起探究、练习乌龟走路的方法：手膝着地向前爬、向后爬，到达我教案中的第一个活动目标，在“乌龟捡蛋”的嬉戏中，孩子的体育既能得到了进一步的练习和稳固，并且体验到了体育嬉戏所带来的欢乐，这也到达了我的其次个活动目标。

总之，在本次活动中，我认为孩子的心情还是比拟饱满、乐观性高、乐于练习，幼儿的爬行力量、手脚协调力量在活动中得到了进展。作为活动的指导者，我也和孩子融合在一起，和他们一起爬、一起玩。固然也存在缺乏：1.在语言上还不简练;2.在引导孩子“快爬慢爬”环节赐予的指令不够清楚。假如让幼儿跟着有快慢变奏音乐做嬉戏，效果可能会更佳。3.在“小乌龟拣蛋”嬉戏中，没有把嬉戏规章交待清晰明白，导致幼儿没按嬉戏规章“爬”着去拣蛋。4.在个别指导的幼儿根本上，没到位。

3、中班安康活动小乌龟本事大教案反思

活动目标：

1.愿意参与体育活动，体验爬行带来的欢乐。

2.熬炼四肢的肌肉力气，增加自我爱护意识和力量。

3.练习正爬，探究、学习四肢着地屈膝倒爬的根本动作，避开在爬行中相互碰撞。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

重难点分析：

重点：把握四肢着地屈膝倒爬的根本动作，体验爬行带来的欢乐。

难点：能区分鼓声进展正爬、倒爬练习。

活动预备：

物质：相关音乐磁带;乌龟妈妈头饰1个、小鼓1个;大树道具2个;小鱼图片若干。

心理：了解小乌龟爬的生活习性并观看过小乌龟爬。

活动过程：

一、导入

1.活动热身，激发兴趣。(播放欢快音乐)

我是一只长颈鹿——抬头挺胸走，

我是一只小小鸟——飞呀飞得高，

我是一头小小象——甩着鼻子走，

我是一只小白兔——轻呀轻轻跳，

我是一只小乌龟——慢呀渐渐爬。

(带着幼儿仿照乌龟爬行、打滚等动作。)

2.教师扮演乌龟妈妈，引出课题。

二、绽开

1.嬉戏“小乌龟找妈妈”，娴熟四肢着地正爬的根本动作。

⑴讲解嬉戏玩法：小乌龟把脑袋缩进壳里(教师示范动作：屈膝趴在地上，头埋于两肘之间)，数到10，龟妈妈藏起并说：“聪慧的宝宝，妈妈在这里!”小乌龟听声音爬向妈妈。

⑵强调规章：①要求“小乌龟”屈膝趴在地上。②幼儿数到10后依据声音方向爬向妈妈。

⑶开展嬉戏：教师组织幼儿进展嬉戏2-3遍，娴熟四肢着地正爬的根本动作。

2.学习倒爬的根本动作。

⑴教师示范：倒爬时先挪动双膝后退，后移动双手后退，手脚协作进展。

⑵组织幼儿进展练习，教师个别指导。

3.嬉戏“小乌龟本事大”，体验变换方向爬行的乐趣。

(出示挂有小鱼的架子放在场地正中)

⑴讲解嬉戏玩法：(出示小鼓)咚咚咚，咱们一起听鼓声练本事。鼓声“咚咚咚”小乌龟往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小乌龟倒爬，鼓声停，小乌龟打个滚。

规章：能区分鼓声爬对的小乌龟会得到小鱼嘉奖。

⑵开展嬉戏：娴熟四肢着地正爬的根本动作。

小结：乌龟宝宝们学会了倒爬的本事，还用自己的努力赢得了美味的小鱼，妈妈为你们感到傲慢!

三、完毕

1.播放音乐，教师带着幼儿做放松运动。

(播放音乐《我爱洗澡》，教师与幼儿相互柔柔肩膀、锤锤腿等，做放松运动。)

2.带着幼儿退出场地，完毕活动。

活动反思：

嬉戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点打算了他们的无意留意占优势，活泼新奇的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了嬉戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动好玩的气氛，充分调动了幼儿的乐观性与参加性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又到达了活动的目的。

4、中班安康嬉戏活动小乌龟本事大教案反思

活动目标：

1.愿意参与体育活动，体验爬行带来的欢乐。

2.熬炼四肢的肌肉力气,增加自我爱护意识和力量。

3.练习正爬，探究、学习四肢着地屈膝倒爬的根本动作，避开在爬行中相互碰撞。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动重难点：

重点：把握四肢着地屈膝倒爬的根本动作，体验爬行带来的欢乐。

难点：能区分鼓声进展正爬、倒爬练习。

活动预备：

物质：相关音乐磁带;乌龟妈妈头饰1个、小鼓1个;大树道具2个;小鱼图片若干。

心理：了解小乌龟爬的生活习性并观看过小乌龟爬。

活动过程：

一、导入

1.活动热身，激发兴趣。(播放欢快音乐)

我是一只长颈鹿——抬头挺胸走，

我是一只小小鸟——飞呀飞得高，

我是一头小小象——甩着鼻子走，

我是一只小白兔——轻呀轻轻跳，

我是一只小乌龟——慢呀渐渐爬。

(带着幼儿仿照乌龟爬行、打滚等动作。)

2.教师扮演乌龟妈妈，引出课题。

二、绽开

1.嬉戏“小乌龟找妈妈”，娴熟四肢着地正爬的根本动作。

⑴讲解嬉戏玩法：小乌龟把脑袋缩进壳里(教师示范动作：屈膝趴在地上，头埋于两肘之间)，数到10，龟妈妈藏起并说：“聪慧的宝宝，妈妈在这里!”小乌龟听声音爬向妈妈。

⑵强调规章：①要求“小乌龟”屈膝趴在地上。②幼儿数到10后依据声音方向爬向妈妈。

⑶开展嬉戏：教师组织幼儿进展嬉戏2-3遍，娴熟四肢着地正爬的根本动作。

2.学习倒爬的根本动作。

⑴教师示范：倒爬时先挪动双膝后退，后移动双手后退，手脚协作进展。

⑵组织幼儿进展练习，教师个别指导。

3.嬉戏“小乌龟本事大”，体验变换方向爬行的乐趣。

(出示挂有小鱼的架子放在场地正中)

⑴讲解嬉戏玩法：(出示小鼓)咚咚咚，咱们一起听鼓声练本事。鼓声“咚咚咚”小乌龟往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小乌龟倒爬，鼓声停，小乌龟打个滚。

规章：能区分鼓声爬对的小乌龟会得到小鱼嘉奖。

⑵开展嬉戏：娴熟四肢着地正爬的根本动作。

小结：乌龟宝宝们学会了倒爬的本事，还用自己的努力赢得了美味的小鱼，妈妈为你们感到傲慢

三、完毕

1.播放音乐，教师带着幼儿做放松运动。

(播放音乐《我爱洗澡》，教师与幼儿相互柔柔肩膀、锤锤腿等，做放松运动。)

2.带着幼儿退出场地，完毕活动。

活动反思：

本活动比拟适合本班幼儿的年龄特点，大多数幼儿能乐观主动的参加到活动中去，只有个别幼儿在活动中表现的不够主动，这几个幼儿首先年龄上来说比别的小朋友小些，其次，我在在引导语上不够到位，所以导致他们的表现不够好。我应当多留意这些年龄偏小的幼儿的爱好和兴趣。

5、中班安康活动小乌龟爬呀爬教案反思

设计意图：

中班幼儿活泼好动，尤其喜爱爬来爬去。小乌龟是幼儿喜爱的小动物，其活动方式特别适合幼儿学习，依据《3-6岁儿童学习与进展指南》的要求针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观看形状、感受实物和观看视频，进一步了解乌龟的形状特征。依据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验仿照小乌龟爬行和游泳的乐趣，熬炼和提高幼儿四肢的协调力量的同时促进幼儿的大脑发育。

活动目标：

1、能与同伴友好相处。

2、具有肯定的平衡力量，动作协调、灵敏。

3、能够具有初步的探究力量，熟悉乌龟的形状特征，可以说出乌龟壳像什么。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

1、实物展现：一只乌龟

2、物质预备：音乐《小乌龟上山坡》、《乌龟爬爬爬》，小乌龟的爬行、游泳视频，小乌龟头饰

3、场地预备：洁净教室

活动重难点：

正确的仿照乌龟爬行

活动过程：

环节1

活动环节1：教师仿照乌龟

教师活动1：

1、播放音乐，随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟幼儿打招呼“我刚刚仿照谁了?那我们现在看看这里面是不是他呢。”(拿出放乌龟的水缸)

2、这时可能幼儿很快乐可以提示孩子“它是很胆小的，所以就算我们见到它很快乐，声音也不要太大不要吓到它，好吗?”

3、出示小乌龟(乌龟从前是被布盖住的)

幼儿活动1

1、“乌龟”

2、幼儿都蹑手蹑脚的凑过去观看

活动意图1：

教师跟随音乐仿照乌龟为了吸引幼儿的留意力，教师提示幼儿小点声激发幼儿的奇怪心和兴趣。

活动环节2教师和幼儿一起观看乌龟

启发式教学——提问

教师活动2：

1、珍宝们请猜一猜的里面这只得意的小乌龟长什么样子

2、“那么我们‘请’出小乌龟让大家认真观看小乌龟的形状特征”小朋友认真观看小乌龟的头上有什么?”

3、“他的背壳像什么、还有他的小脚有几只是不是和我们一样吗?”

4、教师拿小乌龟让幼儿逐个摸一摸乌龟“小乌龟给你们什么样的感觉”

5、“我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反响啊?”

6、“学学小乌龟缩头缩脑的样子，小乌龟和小朋友一样特别聪慧的当四周没有危急后再把头伸出来”

7、将小乌龟放在地上，通过观看，“小朋友告知教师小乌龟是怎样活动的?”

幼儿活动2：

1、专注的思索

2、“眼睛”“嘴巴”

3、“圆桌”、“四只”、“不一样”

4、“背壳是硬的，尾巴和四肢是软的”

5、“会把头和四肢缩进壳里”

6、仔细仿照

7、“爬行”

活动意图2：

1、教师让幼儿猜一猜