大班主题设计一双鞋子教案反思

大班主题设计一双鞋子教案反思1、大班主题设计一双鞋子教案反思

大班整合活动：设计一双鞋子

——夏天的鞋子——

江进

设计意图：

鞋子是幼儿在日常生活中比拟常见的，也是我们生活中不行缺少的生活用品。鞋子因其多样的款式，不同的作用及不同的质地为人们效劳着。孩子常常为鞋子而引发很多活动：如下雨天喜爱穿着鞋子在水里一走一踏，然后在旁边的地上印上自己的小脚印;或是穿上大人的鞋子潇洒走一回，做一回小大人。为了满意孩子们的奇怪心和欲望，特设计系列关于鞋子的活动。

活动名称：设计一双夏天的鞋子

预设目标：

1、引导幼儿在平常生活中观看自己和同伴的鞋子，也可带幼儿逛鞋店，观看各种各样的鞋。(留意季节的变化)

2、通过嬉戏，让幼儿懂得穿鞋子要留意鞋子的季节、大小、正反以及个人鞋子的卫生。幼儿能用语言、等不同的形式表达自己所获得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。

3、训练幼儿设计的设想来自于生活，通过使用相应的劳开工具和材料制作夏天的鞋子，进展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动初步把握简洁的劳动方法和技能。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

材料预备及环境创设

1、夏天的鞋子展(受条件限制)。

2、教师布置场地：报纸、石子、积木……..等。

3、橡皮泥、工具若干。

4、课件《设计一双鞋子》。

重难点：

重点：能表达自己的感受

难点：设计制作夏天的鞋子

活动过程：

一、活动生成：

1、幼儿自由体验

(1)赤脚走在撒有物品的地板上，体验的感受(教室地板上撒有积木、石头------等)。

师：赤脚走路有什么感受?(幼儿自由地说)

(2)让幼儿穿上鞋子再在撒有物品的地板上，体验的感受。

师：穿上鞋子后走路又有什么感受?(幼儿自由地说)

师：小朋友知道了穿鞋子能够爱护我们的脚，那是不是全部的鞋子穿在脚上都舒适呢?

2、大鞋和小鞋

教师这里有几双鞋子，请小朋友们来穿穿看(让幼儿自主地选择鞋子穿在脚上来回走动)。

(1)体验穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不适宜，走路不稳，简单摔交。

(2)体验穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不适宜，脚疼。

通过试穿鞋子，让幼儿懂得穿鞋子要留意鞋子的季节、大小、正反以及个人

子的卫生，有利于我们的安康)。

3、观看课件——观赏各种个样的鞋子

师：刚刚小朋友们都试穿了很多不同的鞋子，鞋子的种类可多啦，而且不同的鞋子在我们的生活当中也有它不同的作用，教师今日带来了很多鞋子，让我们来看看吧!

观看课件：图片观赏

提问：你看到了哪些鞋子?它们有什么作用?(幼儿答复)

观看课件：鞋子的构造

鞋子是由两局部组成的——鞋底、鞋面。

4、多媒体实际操作：

嬉戏——给鞋子根据四季分类(幼儿在电脑上操作)

5、课件观赏——夏天的鞋子

让幼儿说说夏天的鞋子有哪些特征?

6、课件观赏——创意观赏

师：刚刚我们观赏的夏天的鞋子都是出自于设计师之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果------等，他的设计创意都来自于我们的生活，所以，小朋友在寻常的生活当中要多留意观看。接下来我们再来观赏一下设计师们的创意，观看课件——创意观赏。

二、设计制作：

通过使用相应的劳开工具和材料制作夏天的鞋子，进展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动。

三、完毕

让幼儿将自己的作品送到展台，让幼儿一起观赏。

四、活动渗透：

“小船”靠岸了——日常生活中指导幼儿要整齐地摆放自己的小鞋。

教学反思：

这个活动的设计新奇好玩，充分调动了幼儿的各种感官，满意了幼儿探究、盼望尝试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。在教师创设的气氛影响下，幼儿所制作的作品创意都很好，在他们叙述自己的作品的时候，我特别留意倾听，对于幼儿说的每一个发觉都赐予确定和鼓舞，尤其是幼儿有与众不同的作品，我都准时赐予表扬和宣传。整个活动都处在一种乐观的尝试气氛中。但在这个环节中，发觉还有为数不少的幼儿的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发幼儿想象力这一块领域还需努力开垦，在平常的活动中应鼓舞幼儿大胆创作，进展其求异性。

2、大班社会活动教案：各种各样的鞋子教案(附教学反思)

设计背景

随着生活的提高，人们脚上的鞋子越来越美丽，功能也越来越多。于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动，通过调查家人宠爱的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进展观看选择出适宜的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会阅历。

活动目标

1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。

2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择适宜的鞋子。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择适宜的鞋子。

2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到适宜的鞋子。

活动预备

1、请家长带孩子到鞋城参观。

2、调查自己家人喜爱穿什么鞋。

3、出示各种各样的鞋子。

活动过程

1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。

2、出示鞋子让幼儿观看

3、引导幼儿从颜色、款式，观看自己与同伴的鞋子有什么不同。

4、提问幼儿喜爱什么样的鞋子。

5、大家喜爱的鞋子

(1)请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。

(2)说说自己最喜爱穿什么样的鞋，为什么?

6、幼儿说出家人喜爱的鞋子是什么样的。

7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。

8、启发幼儿依据不同年龄、不同职业或性别的人应当穿什么样的鞋。

活动延长：开展“鞋子超市”嬉戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购置鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。

教学反思

这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带着孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、嬉戏，提升了幼儿的观看力量、动手力量、应变力量、幼儿的生活阅历，丰富了社会阅历。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子预备不够充分，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正参加到嬉戏中去，对这节课把握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的预备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进展嬉戏活动。

3、大班主题活动好玩的鞋子教案反思

活动目标：

1、进一步了解鞋子的类型作用及穿鞋卫生。

2、体验穿大鞋的乐趣及尝试。

3、用不同的方式表现鞋的艺术。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、幼儿从家里带大小不一样的鞋子

2、欢快的音乐

3、颜料、蜡笔、铅画纸

4、麻花辩、鞋底、双面胶、彩纸

活动过程：

(一)看鞋、说鞋，观看各种鞋子

你带来的是什么鞋子?是谁穿的?什么时候穿的?

小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋。。。。。。不同的时候穿不同的鞋子。

(二)给鞋子分类

这么多的鞋子你可以给它分分类吗?怎么分?为什么这么分?

操作：幼儿提出分类的标准，师生共同设计标记

标准：(大小、颜色、男女、功能、材料质地、式样)

(三)穿大鞋

放音乐穿大鞋，方法：放音乐时，幼儿穿大鞋自由的走动，音乐停时，幼儿听教师的指令停顿游戏。教师的指令：请穿布鞋的抱在一起，或：请穿皮鞋的抱在一起，其他原地不动。

(四)换鞋，提出鞋子穿得合脚。

(五)争论鞋子的作用。

我们每个人都穿着鞋。假如不穿行吗?

(不行。假如不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤;有的说：行，由于假如地上没有刺刺的东西就不会刺到脚;有的说：夏天的时候可以不穿，这样很凉快，但是，冬天假如不穿脚会很冷)

(六)延长活动

1、给鞋子装饰

2、印鞋印、添画

3、用皱纸做鞋子

4、设计鞋

活动反思：

本节课转变了传统的教学模式，主要是以观看为主，让幼儿充分了解鞋子的每个构造，依据幼儿的观看和理解设计出自己喜爱的鞋子。在整个教学过程中孩子们观看很认真，把握了鞋子的根本构造，在设计鞋子方面，孩子们对鞋子的大体轮廓还是能勾画出来的，不过对鞋子样式及鞋子上的图案设计上还存在肯定的欠缺。这样的教学模式能充分发挥孩子的想象及制造力量，转变了以前死板单一的格式化模式。

4、大班主题各种各样的鞋子教案反思

设计背景

随着生活的提高，人们脚上的鞋子越来越美丽，功能也越来越多。于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动，通过调查家人宠爱的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进展观看选择出适宜的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会阅历。

活动目标

1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。

2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择适宜的鞋子。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择适宜的鞋子。

2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到适宜的鞋子。

活动预备

1、请家长带孩子到鞋城参观。

2、调查自己家人喜爱穿什么鞋。

3、出示各种各样的鞋子。

活动过程

1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。

2、出示鞋子让幼儿观看

3、引导幼儿从颜色、款式，观看自己与同伴的鞋子有什么不同。

4、提问幼儿喜爱什么样的鞋子。

5、大家喜爱的鞋子

(1)请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。

(2)说说自己最喜爱穿什么样的鞋，为什么?

6、幼儿说出家人喜爱的鞋子是什么样的。

7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。

8、启发幼儿依据不同年龄、不同职业或性别的人应当穿什么样的鞋。

活动延长：开展“鞋子超市”嬉戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购置鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。

教学反思

这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带着孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、嬉戏，提升了幼儿的观看力量、动手力量、应变力量、幼儿的生活阅历，丰富了社会阅历。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子预备不够充分，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正参加到嬉戏中去，对这节课把握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的预备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进展嬉戏活动。

5、大班主题设计一双鞋子教案反思

大班整合活动：设计一双鞋子

——夏天的鞋子——

江进

设计意图：

鞋子是幼儿在日常生活中比拟常见的，也是我们生活中不行缺少的生活用品。鞋子因其多样的款式，不同的作用及不同的质地为人们效劳着。孩子常常为鞋子而引发很多活动：如下雨天喜爱穿着鞋子在水里一走一踏，然后在旁边的地上印上自己的小脚印;或是穿上大人的鞋子潇洒走一回，做一回小大人。为了满意孩子们的奇怪心和欲望，特设计系列关于鞋子的活动。

活动名称：设计一双夏天的鞋子

预设目标：

1、引导幼儿在平常生活中观看自己和同伴的鞋子，也可带幼儿逛鞋店，观看各种各样的鞋。(留意季节的变化)

2、通过嬉戏，让幼儿懂得穿鞋子要留意鞋子的季节、大小、正反以及个人鞋子的卫生。幼儿能用语言、等不同的形式表达自己所获得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。

3、训练幼儿设计的设想来自于生活，通过使用相应的劳开工具和材料制作夏天的鞋子，进展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动初步把握简洁的劳动方法和技能。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

材料预备及环境创设

1、夏天的鞋子展(受条件限制)。

2、教师布置场地：报纸、石子、积木……..等。

3、橡皮泥、工具若干。

4、课件《设计一双鞋子》。

重难点：

重点：能表达自己的感受

难点：设计制作夏天的鞋子

活动过程：

一、活动生成：

1、幼儿自由体验

(1)赤脚走在撒有物品的地板上，体验的感受(教室地板上撒有积木、石头------等)。

师：赤脚走路有什么感受?(幼儿自由地说)

(2)让幼儿穿上鞋子再在撒有物品的地板上，体验的感受。

师：穿上鞋子后走路又有什么感受?(幼儿自由地说)

师：小朋友知道了穿鞋子能够爱护我们的脚，那是不是全部的鞋子穿在脚上都舒适呢?

2、大鞋和小鞋

教师这里有几双鞋子，请小朋友们来穿穿看(让幼儿自主地选择鞋子穿在脚上来回走动)。

(1)体验穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不适宜，走路不稳，简单摔交。

(2)体验穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不适宜，脚疼。

通过试穿鞋子，让幼儿懂得穿鞋子要留意鞋子的季节、大小、正反以及个人

子的卫生，有利于我们的安康)。

3、观看课件——观赏各种个样的鞋子

师：刚刚小朋友们都试穿了很多不同的鞋子，鞋子的种类可多啦，而且不同的鞋子在我们的生活当中也有它不同的作用，教师今日带来了很多鞋子，让我们来看看吧!

观看课件：图片观赏

提问：你看到了哪些鞋子?它们有什么作用?(幼儿答复)

观看课件：鞋子的构造

鞋子是由两局部组成的——鞋底、鞋面。

4、多媒体实际操作：

嬉戏——给鞋子根据四季分类(幼儿在电脑上操作)

5、课件观赏——夏天的鞋子

让幼儿说说夏天的鞋子有哪些特征?

6、课件观赏——创意观赏

师：刚刚我们观赏的夏天的鞋子都是出自于设计师之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果------等，他的设计创意都来自于我们的生活，所以，小朋友在寻常的生活当中要多留意观看。接下来我们再来观赏一下设计师们的创意，观看课件——创意观赏。

二、设计制作：

通过使用相应的劳开工具和材料制作夏天的鞋子，进展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动。

三、完毕

让幼儿将自己的作品送到展台，让幼儿一起观赏。

四、活动渗透：

“小船”靠岸了——日常生活中指导幼儿要整齐地摆放自己的小鞋。

教学反思：

这个活动的设计新奇好玩，充分调动了幼儿的各种感官，满意了幼儿探究、盼望尝试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。在教师创设的气氛影响下，幼儿所制作的作品创意都很好，在他们叙述自己的作品的时候，我特别留意倾听，对于幼儿说的每一个发觉都赐予确定和鼓舞，尤其是幼儿有与众不同的作品，我都准时赐予表扬和宣传。整个活动都处在一种乐观的尝试气氛中。但在这个环节中，发觉还有为数不少的幼儿的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发幼儿想象力这一块领域还需努力开