小班音乐教案10篇

小班音乐教案10篇幼儿园小班音乐教案篇一

活动目标：

1、喜爱音乐活动，对音乐活动感兴趣。

2、感受和体验木偶跳舞的特点。

3、能依据图片，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。

4、知道与朋友互换，可以得到更多的本事。

活动预备：

人体图；不同姿势{可以相互调换}的木偶图若干；红。黄手腕套{与幼儿人数相等}；彩色笔；音乐；

活动过程：

一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。

1、“教师最喜爱跳舞，现在教师跳给你看。”教师随音乐跳舞，“喜爱可以和我一起跳。“你有什么感觉？”

2、“刚刚教师跳的舞和我们平常跳舞有什么不一样？”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同。

3、“木偶人跳舞哪会动？”结合幼儿的发言，教师在人体图上作记录。并丰富幼儿的学问：骨头和骨头连接的地方叫关节。

4、“为什么木偶人只有关节在动？”告知幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就特别好看。

5、请幼儿和教师一起跳，“除了刚刚做的，你还想做什么？”鼓舞幼儿做出不一样的动作来。感受木偶跳舞的动作特点。

二、进一步体验木偶人跳舞，学习看图做出相应的动作。

1、“今日，我还请来了一位小客人，他哪里有些特殊？”引导幼儿发觉木偶身上有两种颜色，并请幼儿依据木偶的特点，给小木偶取名字。

2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄。”请幼儿自己戴上手腕套，并和小木偶比照，是否一样。并和教师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。

3、“你们的后面也有很多的小木偶，去找一个做好朋友吧。”请幼儿看自己的图片做动作，并相互学习。

4、“小木偶还会变身呢。”请幼儿和身边的小木偶变身，并做动作，告知幼儿和更多的小朋友交换，可以学到更多的动作。三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗？”幼儿再次和教师一起跳舞，离开活动室。

活动后的反思：

活动表达了学科的整合，它能给幼儿综合整体的学问，从“小木偶”动态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的培育。。。。。。特别自然的整合进去，表达了师生互动，克制了以往仿照和跟着教师做的模式，充分调动了幼儿学习的主动性，情愿亲自尝试，帮忙幼儿在活动中体验了胜利的欢乐。

小班音乐教案《梦》篇二

教学目标

1．理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

2．体验歌曲美丽的旋律以及合作演唱的效果。

3．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4．通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

重点难点：

理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

环境与材料：

音乐录音带

重点指导体：

验歌曲美丽的旋律以及合作演唱的效果。

一次备课

听故事

--教师将歌曲内容改编成一个小故事，提问：故事里有谁？他们的小船摇到了哪里？他们看到了什么？

观赏歌曲

--教师范唱歌曲，幼儿小声跟唱，同时鼓舞幼儿为歌曲拍节奏。每听一遍歌曲就变换一种拍节奏动作。这样可以提高哟额听歌的兴趣，从而使幼儿在听歌的过程中，由小声跟唱到渐渐熟识，学会歌曲。

合唱

--教师播放歌曲录音，请幼儿倾听并留意区分录音中两个声部的演唱方法。

--请幼儿唱主旋律，教师配伴唱。

--幼儿分为两组，在教师指挥下一组唱旋律，一组唱伴唱，并引导幼儿唱好歌曲中的顿音、渐强、渐弱。

活动反思：

通过这堂音乐课的教学，很好地完成了教学任务，到达了教学目标。特殊是要求学生用“u”和“lu”跟唱歌曲旋律，以便使声音轻而集中，有效地防止学生喊唱，又可以使学生在审美情境中进展发声练习。但在创设情境中，只是要求学生闭上眼睛观赏歌曲。假如直观的采纳挂图或多媒体课件，展现漂亮的星空夜景，神奇的椰子岛，轻轻漂浮的梦之船以及梦幻中的小天使画面，使学生视觉感受更为饱满、生动。这样更能使学生沉醉。在以后的教学中尽可能地多预备一些多媒体课件，这样可以使学生直观地感受到歌曲所表达的内容和情感，又能激起学生深厚的兴趣。有些行为不需要强加给学生，使学生自觉、主动地学习，这样就会更有效地到达教学目的。还有为歌曲伴奏用的打击乐器应预备多一些，让更多的学生参加，学生学习的积极性会更高。

小班音乐活动教案篇三

【活动设计】

我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。为了帮忙幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了《大雨和小雨》这节音乐活动。这首歌曲描述了下雨的情境，歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。

【活动目标】

1、能用剧烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

【活动预备】课件《大雨小雨》，音乐。

【活动重点】学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。

【活动难点】用动作表现大雨、小雨的不同。

【活动过程：】

一、活动导入

●意图：产生兴趣。

主要提问：

1、（播放两种下雨的声音）你听到了集中下雨声？下雨发出了怎样的`声音？

2、哗啦啦的声音下的是什么雨？可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨？可以用什么动作表示？

小结：刚刚我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。

过度：现在我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。

二、学唱歌曲

●意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。

主要提问：

1、观赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么？

2、谁也喜爱下雨天，为什么？

3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸张雨和小雨。

4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。

小结：原来唱的时候声音略微响一点可以表示下大雨，声音略微轻一点又可以表示下小雨，真好玩。

过度：刚刚你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做嬉戏，你们情愿吗？

三、表达表现

●意图：角色扮演大雨和小雨。

主要提问：

请幼儿选择自己喜爱的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。

【活动反思】

选材相宜

《大雨和小雨》符合“雨天”的主题。这首歌曲的歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律美丽，深受幼儿喜爱。

缺乏与调整

1、情境性不够。

小班幼儿喜爱情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有兴趣。

2、教具表现形式较单一。

活动开头时教师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区分不明显，假如利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探究的，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。

3、目标没有达成。

活动的重点目标没有到达，幼儿始终在表演动作，假如在活动中通过大声拍手或跺脚，轻声说话，让幼儿匹配下雨的声音的大小，幼儿可能就能较简单的领悟强弱关系了。

小班音乐活动教案篇四

一、设计意图

《库乞乞》是一首很有特色的乐曲。全曲可分为三局部。第一局部由四句根本一样的乐句组成，欢快而又跳动。每一个乐句的旋律走向成弧线形，四句旋律线看上去像四座山。其次局部是四个向上级进的长音。感觉像人上楼梯。第三局部是一个由人声念出的固定节奏型。节奏为（库库︳库乞乞‖）听上去很好玩很神奇。依据音乐的旋律走向画出图形谱，《上山寻宝》的故事也就随之在脑海诞生了。我想通过一幅画一个故事来诠释一首音乐，把抽象的音乐化为看得见的音乐。让孩子在故事中感受音乐心情、理解音乐构造，在故事中发挥想象制造出各种好玩的舞蹈动作。培育孩子能主动地“从自己内心动身”来进展与音乐的沟通。

二、活动目标

1、通过多种形式让幼儿体验乐曲所表现的三种不同的节奏。

3、感受音乐节奏嬉戏的欢快气氛。

三、活动预备

大白纸一张、音乐磁带

四、活动过程

（一）开头局部

1、以热身律动开头（教师一边打鼓和幼儿一起进场，变化不同的节奏入场）

2、故事引出，初步感受音乐。

今日朱教师要带你们一起去寻宝，这个宝藏藏在一个很远很隐秘的地方，精灵告知我们只有拿到两件法宝才能找到地图。

（二）幼儿倾听音乐，教师随音乐画出“地图”。

1、师：你看到了什么，看懂了什么？（分析“地图上有四座个山，然后还有四个楼梯，由于楼梯太高了所以爬起来太吃力，所以你们肯定要留意爬慢一，引导幼儿讲出开门的咒语“库库库乞乞”。

2、幼儿随着图谱感受音乐。教师一边听音乐，一边指着图谱。让有完赏音乐。

3、幼儿一边拍手表示音乐第一局部，一边拍腿表示其次局部。

（三）音乐嬉戏“骑马寻宝”

1、依据音乐，创编骑马、走楼梯、念咒语的动作。

2、带着一同随着音乐跳舞。

教师引导幼儿分析为什么没有找到宝藏（回忆、分析音乐与动作之间的联系）

（四）通过幼儿努力找到宝藏幼儿共享找到宝藏带来的欢乐。

小班音乐教案篇五

教材分析：

下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特殊喜爱雨天，他们喜爱听雨的声音还常常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象鲜亮，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参加打击乐活动的兴趣。

活动目标：

1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

2、喜爱参加嬉戏，体验打击乐带来的乐趣。

重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

教学预备：《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

活动过程：

（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

师：今日，教师带来一首好听的歌曲，请你们来认真的听一听，你在歌曲里听到了什么？

1、播放音乐一遍，引导幼儿认真倾听。

教：好听的歌曲唱完了，谁能告知卢教师

2、提问：

（1、）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）

（2、）大雨的声音是怎么样的？（哗——啦；哗——啦）

（3、）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）

（4、）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？

教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很洪亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

（二）、教师引出根底嬉戏，示范玩法，并请幼儿嬉戏。

1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

师：今日大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏嬉戏。

教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）

2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。

3、播放音乐，完整练习。

4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

播放音乐，拍肩练习打节奏

（三）、运用乐器，练习拍节奏。

１、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

２、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

谁能告知教师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨——铃鼓；小雨——碰铃）

３、教师小结。

教:小朋友都发觉了铃鼓的声音比拟洪亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）

4、引导幼儿看乐器图谱。

5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）

6、交换乐器，再一次听音乐演奏

师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！

教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏嬉戏真快乐，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在教师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友预备好，看教师的指挥，听好前奏。

（四）、活动完毕

1、教师小结

教：小朋友这么快学会了拍节奏的嬉戏，但幼儿园的许多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个嬉戏吧！

2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。

自我评析：

本次活动的选材来源于幼儿的日常生活和兴趣，符合季节特征及幼儿的年龄特点。本次活动的亮点是我设计了形象直观的图谱，为幼儿拍准节奏型，表现出节奏强弱供应了有效的帮忙。

活动中幼儿的学习气氛较深厚，在教师的引导下会依据图谱的提示，积极探究拍打图谱中的不同节奏型，在几次尝试学拍节奏后，大局部幼儿已能较好的拍准节奏型，并表现出节奏的强弱。到达了预定的教学目标。

缺乏点：

1、我在执教过程中放手让幼儿自我发觉，自我探究的时机太少。

2、用肢体拍节奏的形式且丰富，活动气氛调动切活泼。

3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强。

小班音乐教案篇六

课题：《摇篮曲》

教具：钢琴、课件

教学目的：

1、把握歌曲的表演心情

2、了解摇篮曲

3、了解欧洲音乐风格

教学难点：

1、体会摇篮曲温顺的曲风

2、把握F大调

课型：综合活动课

教学方法：启发提示式、示范法

教学过程：

一、组织教学

1、问好

2、发声

二、导课

同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着美丽的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是宏大的，世界上全部的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟识的摇篮曲有几首？--------好，今日我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。

三、进入新课

介绍：约翰内斯·勃拉姆斯(1833一1897)德国作曲家。13岁就为生活而奔波。20岁到各地演出，结识了李斯特、舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。1862年，他迁居维也纳，担当合唱指导、乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品。其中，有四部交响曲，多部协奏曲及管弦乐曲等。

1、学习F大调

2、节奏为解决这个难点：教师在琴上弹奏，学生仿照节奏型，可自创。

3、视唱

4、范唱（多媒体）

5、唱谱

6、读词有感情的朗读

7、再次收听范唱（带问题）

-----------用怎样的心情和速度来演唱？表达了什么样的情感？

8、完整唱完全曲用富有弹性的、温顺的声音演唱--------解决重点问题

小结：这节课我们学习了勃拉姆斯的《摇篮曲》，通过本课，我们了解了摇篮曲的演唱心情与方法，体会到了勃拉姆斯这首摇篮曲的风格，我们被勃拉姆斯所做的这首细腻的歌曲所打动，体会到母爱的宏大，回去后，大家可以查找还有多少首摇篮曲，不妨找出来做做比拟，看看他们的曲风有什么不同。

小班音乐教案篇七

一、活动目标

1、培育幼儿的音乐感。

2、培育幼儿的表现力量和制造性。

二、活动预备

1、一个呼啦圈

2、电子钢琴

三、活动程序

1、提问：小朋友有没有见过小鱼在水里是怎样游的？

2、学唱音乐一，边唱边做动作。

3、在会做小鱼游泳动作的根底上，引出音乐二的嬉戏。

a、先用故事的形式，引起幼儿对嬉戏的兴趣。

b、介绍嬉戏的名称。

c、教幼儿倾听嬉戏中音乐二上的音乐，让幼儿留意听，这音乐象小鱼在做什么？什么地方像小鱼在游水，什么地方像小鱼在吃鱼虫，什么地方好象一个大鱼网来捕获小鱼了。

d、请幼儿当小鱼，一位教师扮演捕鱼者。先唱小鱼歌然后随着音乐二做动作捕鱼者可用呼啦圈当鱼网。另一位教师可随时用语言提示。如：听到小鱼吃食的音乐时，可以问幼儿：现在小鱼在做什么啦？最终鱼网来捕获小鱼时，可提示幼儿赶快跑回自己的位子上，不让鱼网捕住。

幼儿园小班音乐教案篇八

活动目标

1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的欢乐。

2、进展幼儿大胆表现的力量及感受力。

活动预备

1、教学挂图五张；音乐磁带、录音机。

2、一次性碗每人一个。

活动过程

一、调动生活阅历，激发兴趣。

你们喜爱吃荷包蛋吗？

看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗？

是怎样煎的？

二、请幼儿观赏音乐第一遍。

有个小朋友可喜爱吃荷包蛋了，我们认真听听小朋友是怎样煎蛋的？

三、出示挂图，帮忙幼儿理解歌词。

歌曲里唱了什么？是怎样煎荷包蛋的？

四、边看图片边用动作表现歌词内容。

你们想不想自己学着煎荷包蛋？（在自己座位上边唱边表演）

五、教师完整地表演给小朋友看。

刚刚看到小朋友煎得可香了，教师也想来煎一个。

六、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。

荷包蛋煎好了，心情怎样？

你想请朋友来吃你的荷包蛋吗？

我们怎样请朋友，用个很美的动作。

七、集体表演煎荷包蛋。

我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的教师吃好吗？

八、小结

今日吃得真快乐，你们也累了，我们回家休息吧。

小班音乐教案篇九

活动目标：

1、观赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的开心的情境。

2、喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。

活动预备：贴绒小动物、八只盒子

活动过程：

一：引起幼儿活动兴趣

1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个？看上去象什么？

2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么？

二：初步感受音乐的节奏和欢乐的情境

1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。

2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。

三：感受音乐的上行和下行

1、听听音乐分几段？第一段是小狗在做什么？其次段是小狗在做什么？

2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。

四：体验随乐表演的乐趣

1、除了用纸盒做滑梯，教师还能用身体做滑梯，请小朋友看教师的示范。

2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢？

4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的其次段？（教师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到教师上去和下来）

5、请幼儿跟教师一起去玩滑梯。（上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。）连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提示幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

6、师：我要去玩一个很特殊的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特殊在哪？（从弯来弯去的滑梯上下来的。）

7、幼儿创编各种滑下来的动作。

小班音乐教案篇十

活动目标：

情愿倾听不同的声音并且能大胆地用肢体动作来仿照各种小动物的动作，体验表演的欢乐。

活动预备：

多媒体制作、小兔子，小猪，大象的挂牌、七步舞进阶、篮子。

活动过程：

一、热身活动：

教师：小朋友们，你们