中班美术公开课蜗牛教案反思

中班美术公开课蜗牛教案反思1、中班美术公开课蜗牛教案反思

活动目标：

1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2.感受泥工活动的乐趣。

3.激发孩子喜爱小动物、爱惜小动物的情感。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。

二、活动过程：

1、看课件，引起幼儿兴趣--先出示泥工蜗牛的身体，“请幼儿猜猜这是什么?“发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。

--“小朋友还有不同的想法吗?“--再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，“我们接着往下看“--“我们看看究竟是不是小蜗牛“最终出示完整的泥工蜗牛图片。

--请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)--小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)2、示范讲解--教师示范讲解，留意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开头卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

3、渗透训练：小蜗牛喜爱阴暗、潮湿的环境，特殊喜爱在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面观察蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对，我们要爱惜小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧!

4、幼儿操作--教师提出明确的要求：提示小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥)--教师和孩子一起制作蜗牛，留意用口诀引导幼儿。

--请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，准时表扬鼓舞。

5、嬉戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

6、讲评幼儿作品三、活动完毕：，听音乐表演小蜗牛。

教学反思：

这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

2、中班美术公开课仙人掌教案反思

活动目标

1.学习画仙人掌，知道仙人掌是热带雨林植物。

2.抓住仙人掌特点，初步学会画仙人掌

3.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点难点抓住仙人掌特点，初步学会画仙人掌

活动过程一、教师出示范画，引起幼儿的兴趣(一)观看范画，说说图片上是谁?

(二)说说图上的仙人掌有什么特点?

二、教师示范讲解画仙人掌三、教师提出作画要求(一)大胆地勾画出仙人掌的轮廓。

(二)绘画好轮廓后不需要涂色，为下次涂色活动预备。

四、幼儿创作，教师赐予准时指导，对幼儿制造性表现的作品准时赐予确定。

活动反思

美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的构造特征，了解仙人掌的生长习性。借助仙人掌掌的形状，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。

从幼儿的作品中可以看出大局部幼儿都能画出仙人掌的根本轮廓，又由于之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的根底。但在画仙人掌上面的刺时，许多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有讲解的更认真，更彻底，把它忽视了。

3、中班美术公开课蜗牛教案反思

活动目标：

1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2.感受泥工活动的乐趣。

3.激发孩子喜爱小动物、爱惜小动物的情感。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。

二、活动过程：

1、看课件，引起幼儿兴趣--先出示泥工蜗牛的身体，“请幼儿猜猜这是什么?“发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。

--“小朋友还有不同的想法吗?“--再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，“我们接着往下看“--“我们看看究竟是不是小蜗牛“最终出示完整的泥工蜗牛图片。

--请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)--小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)2、示范讲解--教师示范讲解，留意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开头卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

3、渗透训练：小蜗牛喜爱阴暗、潮湿的环境，特殊喜爱在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面观察蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对，我们要爱惜小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧!

4、幼儿操作--教师提出明确的要求：提示小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥)--教师和孩子一起制作蜗牛，留意用口诀引导幼儿。

--请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，准时表扬鼓舞。

5、嬉戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

6、讲评幼儿作品三、活动完毕：，听音乐表演小蜗牛。

教学反思：

这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

4、中班美术公开课小狗教案反思

活动目标：

1、熬炼幼儿的观看力;

2、培育幼儿的动手操作力量;

3、能看懂简洁的实物步骤图;

4、享受折纸的乐趣;

5、加深对狗的熟悉。

6、依据颜色进展大胆合理的想象。

7、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动过程：

1、出示小狗“比比“手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿认真观看，看上面都有谁?它们的样子?(重点耳朵耷着)与“比比“进展比照(引出是用纸折的贴上的)。

2、出示一幅不完整的全家福，告知幼儿这张照片上没有“比比“的哥哥、姐姐，他们不快乐了，请幼儿帮助想方法，让他们快乐起来(引发幼儿折纸的兴趣)。

3、出示折纸步骤图，让幼儿认真观看每一步，不明白的进展简洁讲解(要提到“倒三角形“)。(见图2)4、每人发一个折好的小狗头自己探究发觉，再对比步骤图自己折狗头。

5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。

6、用浆糊把狗头贴到全家福上。

教学反思：

通过这个活动中我发觉，在折纸活动中我们应注意幼儿间的相互学习和沟通。通过相互沟通，孩子可以从同伴那里得到很多新信息、新阅历，会发觉和重新熟悉同伴的很多特长和价值;通过沟通可以对原有的阅历进展综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思索，完善自己的想法或构建新观点。

5、中班美术公开课蝴蝶教案反思

设计意图：

春天来了，百花盛开，大自然给孩子带来了无穷的训练资源，春天的主题活动也开展得红红火火：观看活动、春游活动……孩子们在用自己的心去感受春天的美妙。用绘画的方式来让幼儿表现出对春天的独特感受，其内容是活生生的，是属于幼儿自己的。

针对大班幼儿对颜色的感受力强，喜爱运用颜色绘画，也有了肯定绘画的根底，对于简洁实惠易操作的活动特殊能有效的理解和实施，所以选择了常见的用帮助材料——棉签，来开展此次美术活动，拟到达通过利用简洁的工具也可以绘出漂亮的艺术作品，使幼儿大胆地表现自己对颜色的理解，并通过活动激发幼儿潜在的制造力和探究力。

活动目标：

1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的根本技能。

2、知道用区分好颜色的棉签匀称的涂色画画，不弄脏手和纸。

3、在活动中感受拓印的乐趣和美感，体验胜利的喜悦。

4、用简笔画的方法画蝴蝶，并能画出它的不同形态。

5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

活动预备：

1、棉签颜料颜料盘白纸擦手巾剪刀

2、情境创设：活动室布置成大花园气氛

活动过程：

一、蝴蝶找花

——律动导人，嬉戏中感受“花园”颜色的漂亮

1、师：漂亮的春天来了，让我们变变变，变成一只只漂亮的蝴蝶，飞到花园里去吧……(播放课件“花园”，师幼随音乐“春天”做飘舞的动作进入活动室)

2、嬉戏“蝴蝶找花”

(1)找朵红花做朋友。问：你们找到的是什么颜色的花?

(2)找朵黄花做朋友(同上)。

(3)找个好朋友说说，还观察了什么颜色的花?

(4)音乐起，“蝴蝶”(师)围着“花朵”(幼)自由做动作，边飞边说：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。

二、我来试一试

——介绍作画工具——棉签，个别幼儿尝试作画’

1、蝴蝶快乐吗?你们想不想画一只快乐又美丽的蝴蝶呢?

2、教师示范拓印

先将白纸对折，蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓，力气相宜，颜色匀称的涂抹在白纸上，再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进展装扮添画，然后沿着对折线对折。

三、幼儿创作活动。

幼儿自由选择颜料，自由选择组合方式进展创作活动，教师巡察指导。

四、沟通观赏，激发成就感，把美丽的蝴蝶剪下来。

1、个别沟通

引导幼儿说说用了哪些颜色?

2、师幼把拓印好的画剪贴展现，拍照，体验胜利的欢乐。

五、活动完毕

嬉戏“蝴蝶找花”，在悠扬的音乐声中，师幼“飞”出活动室，自然完毕活动。

活动反思：

这节美术活动中幼儿表现的都很乐观，但从绘画出来的作品来看，孩子们在拓印的阅历上是很缺乏的，他们并不是很会利用棉签绘画，不能匀称的涂色，甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画，只是等待教师的指导。幼儿在活动中的表现和反响，使我敏感地发觉他们的需要，我准时需要作如下调整：

1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。

2.多预备了一些用来拓印画的工具，比方：皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。

6、中班主题公开课蜗牛教案反思

中班教案《蜗牛》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验观看探究蜗牛的乐趣，萌发关注、宠爱蜗牛的情感，引导幼儿观看蜗牛的形状特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境，能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见，快来看看幼儿园中班《蜗牛》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《蜗牛》含反思

活动目标：

1.引导幼儿观看蜗牛的形状特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。

2.体验观看探究蜗牛的乐趣，萌发关注、宠爱蜗牛的情感。

3.能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

重、难点：

观看蜗牛的形状特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。

活动预备：

蜗牛视频、关于蜗牛PPT。

活动过程：

一、谈话导入。

——小朋友，你见过蜗牛吗?你见过的蜗牛是什么样的?

——谁能把你见过的蜗牛画出来，并告知我它的身体名称吗?

——我们先看个小短片，再来看看这个小朋友画的完不完整。

二、请幼儿观看视频，了解蜗牛形状特征。

——观看完视频，请幼儿说说自己的发觉。

——教师总结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透亮。

三、出示PPT《蜗牛》，介绍蜗牛的身体及名称。

——关于蜗牛的壳，你有什么发觉呢?(蜗牛壳上有旋转的线——螺线)

——出示蜗牛壳图片，观看(从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋，从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。)

——我们再来看看蜗牛的头，它有几对触角?它的眼睛在哪里?——蜗牛的嘴巴在哪里?你知道它喜爱吃什么吗?(蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是