小学的数学教案模板范文5篇

小学的数学教案模板范文5篇科目：

数学

课时：

一节课

授课者：

______

听课时间：

20__年2月28日

课题：

二年级数学下册其次单元——《7的乘法口诀应用》

教学过程：

一、复习

1、背乘法口诀1-7的。

2、我说你答举例：6×7=

3、开火车，师说生答。

4、两人一组互背检查。

5、换式子。把教师说的口诀改成运算式。

例子：六七四十二生：6×7=427×6=42

二、新授

1、师：先看一个故事(白雪公主)

师：一共有几个果子?

生：三七二十一，21个。

师：说说里面的数学信息。

生：一共有7个小矮人，每人3个果子，问一共有几个果子。

师：那么换成运算式，怎么写呢?先说加法的。

生：3+3+3+3+3+3+3=21(个)(板书)

师：这是几个3，用到的乘法口诀是什么?

生：7个3，三七二十一。

师：改成乘法算式就是3×7=21(个)。虽说乘法算式比拟简洁，但要先想清晰里面的关系。

2、那么再看看图里小矮人的.盘子，数学信息是什么?

生：有汉堡和薯条。

师：好，完整地说。

生：每个小矮人的盘子里有2个汉堡。

师：好，每个小矮人的盘子里有2个汉堡，7个小矮人一共有几个汉堡?怎么怎么写运算式呢?

生：2×7=14(个)

师：薯条呢?

生：7×7=49(个)

师：他们用到的乘法口诀是?

生：二七十四七七四十九

3、师：好，你还能发觉什么呢?

生：一共有几个杯子、花……

师：好，看这些式子，我们都用到了乘法口诀(板书口诀)。这样跟7有关的运算都用到了7的乘法口诀。

三、练习

1、练一练

第一题：

师：谁能把题目完整精确的读出来。

生：(读)

师：那一共用了多少呢?

生：用乘法算式，先看横的、再看竖的各有几块。

师：有几列、几行，那么算式呢?

生：4×7=28(块)

其次、三题(开火车)

第四题先读题目，再找同学答复。

2、书上的习题

自己写——检查——检查好写1、2题——挑同学说答案

3、延长

师：那么，看同学们有想到吗?一句乘法口诀能写出2个除法算式吗?试一试

4、思索题：不出声，想想什么意思——教师给解释一遍题目——自己做——做好找教师对答案。

意见：

总结环节是：复习——导入——看图找信息——口诀——加式——乘式——有一举三——总结引题目——练习。整体很完整，课堂效果很好，不过假如在举例计算时，多试几个更好。

小学的数学教案模板范文2

一、学生状况：

本学期教学三年级数学，通过两年的学习，学生的数学根底学问把握的比拟扎实，个别学生思维比拟敏捷，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，承受力不强，成绩不太抱负，本学期将重点抓好后进生的培育。

二、教学内容：

本册教材内容分为六个单元：万以内的减法的教学，两步计算式题和应用题，一个数乘一位数的乘法，除数是一位数的除法，时、分、秒的熟悉，角和直角的教学。

三、编排特点：

1、重视口算教学，适当加强口算训练。教材把口算另列小节进展教学，一些计算的编排都是先学口算，再学笔算。这样编排，有利于学生把握口算方法，提高口算力量，为学习笔算做好预备。

2、重视教学笔算的计算方法，提高计算力量。

3、两步计算应用题按根本数量关系一样，解题思路相近的原则分组进展教学。

4、应用题的教学重视引导学生分析数量关系，把握解题思路，留意联系学生的生活实际，应用题中所陈述的事实贴近学生生活，编排的例题，通过线段图提醒数量关系并提示解题思路，引导学生依据题目的详细状况采纳分析法或综合法进展分析。

5、通过操作、观看等方法，留意培育学生的思维力量。

6、因材施教，区分对待。本册安排了肯定数量的练习，使绝大多数学生经过努力都能到达根本要求。对一些学有余力的学生，教材安排了一些综合性较强的带__号题目和思索题，通过练习，激发他们的学习兴趣，提高学习力量。

四、教学目标：

1、把握减法的笔算方法，能比拟娴熟地计算万以内的减法。比拟娴熟地口算两位数减两位数。学会减法的验算方法，初步具有验算方法。

2、把握两步计算式题的运算挨次，能正确地计算带小括号的两步计算式题。学会分析应用题的数量关系，能分步列式或列综合算式解答两步计算应用题。

3、把握一个数乘一位数乘法的计算方法，能比拟娴熟地进展笔算。能比拟娴熟地口算两位数乘一位数(积在100以内)。

4、把握除数是一位数除法的计算方法，能比拟娴熟地进展笔算，学会用乘法验算除法包括有余数除法。能比拟娴熟地口算一位数除两位数。

5、熟悉钟面、熟悉时间单位时、分、秒，知道相邻两个时间单位之间的进率，学会简洁的计算。初步建立时间单位的观念，养成疼惜时间的好习惯。

6、通过实际操作，熟悉角的各局部名称。学会用三角尺推断一个角是不是直角，会画直角。

五、教学方法与措施

1、敬重学生，注意学法渗透，学生自己能学懂的学问，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探究、沟通和练习。

2、重视学生猎取学问的思维过程，培育学生初步的概括力量和规律思维力量。

3、结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。

4、重视创新意识和实践力量的培育。教学中尽量引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。

5、教学中要联系学生的生活实际，从生活背景动身，让学生主动探究解题方法。

6、结合教学内容，对学生进展思想品德训练和良好学习习惯的培育。如安排有肯定训练意义的例题和形式多种多样的练习题及数学嬉戏。

小学的数学教案模板范文3

今日，我为大家说课的题目是《统计》，我准备从以下几方面来说：

一、说教材。

先来说说教材分析，本节课是人教版义务训练标准试验课程第(三)册第(七)单元的内容。教材为了便于学生把握，为学生的学习新知作了细心的设计。内容的选择留意联系学生的生活实际，如统计喜爱的动物卡片、统计学生喜爱看的竞赛，喜爱的玩具等等。本节课它是在学生学习了(一些简洁的统计图表学问，学会运用简洁的方法收集和整理数据)的根底上进展教学的。为今后进一步学习(统计的有关学问)打下根底，作好铺垫。

本节课教学的重点是：(让学生进一步吐艳数据的收集、整理、描述和分析的过程)，难点是(让学生了解统计的意义和作用)解决重难点的关键，我认为是(选择联系学生的生活实际的内容，并且让学生经受数据的收集、整理、描述的过程)。

基于对教材的理解和分析以及(二)年级学生的实际状况，从课程标准的理念动身，我将本节课的教学目标确定为以下几点：

1.使学生初步熟悉条形统计图(一格表示2个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题。

2、在学生填写统计表，画条形统计图的过程中，使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义。

3、通过对学生身边好玩事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培育学生的合作意识和实践力量，提高学生的观看力量和规律思维力量。

为了更好的完成教学目标，在教具和学具上需要预备的(多媒体课件，动物图片，练习纸等)。

二、说说教法学法。

优化教学过程最根本的是引导学生乐观主动的参加学习过程，学会学习，是他们真正成为学习的仆人本着这一理念，我在教法和学法上是这样设想的：

首先说说教法的设想：本课时的学习是在学生一年级原有的根底之上来学习的，因此在教学时我将充分利用学生原有的数学建模和学习阅历，选择和创设与学生生活亲密相关的学习情境，调动学生学习的乐观性和求知欲。在学习过程中尽量增加学生学习的独立性，大胆放手让学生依据自己喜爱的方法去体验数据的收集、整理、描述的过程，从而感受统计的意义，形成统计的观念。

再来说说学法的设想：《标准》指出有效地数学学习活动不能单纯的依靠仿照和记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式，也是本节课学生学习新知的主要方法。课堂上引导学生通过小组合作，相互争论、分析、讨论，留给他们足够的动手实践和思索的时间和空间，体验统计的全过程，让学生在全情参加中不知不觉中学会新知，进展力量。

三、说说教学程序的设计。

《标准》提倡学生自主学习，数学课堂生活化，关注学生学习的过程，因此在设计教学流程时努力做到让学生在生动的情景中学习、引导学生独立思索与合作沟通、培育良好的初步解决问题的力量.我特地设计了一下的教学环节：

1、情景激趣，提醒课题。

课的开头，我创设了班级迎新大联欢的情景，让学生戴上动物头饰进展活动，预备了虎、狗、兔、乌龟动物图片贴于黑板之上，然后让学生选择自己喜爱的动物头饰，在题卡上打√.教师提问，教师该如何预备这些头饰，你们有什么好的方法?从而引出本节课的主题：统计。这样设计，特殊贴近学生的生活实际，激起学生学习的兴趣，一方面为新课的探究预备了第一手的材料，又使学生体会到统计在日常生活中必要性!

2、合作探究，培育力量。

A、探究整格的涂法。

(1)学生小组合作用自己喜爱的方法记录整理数据，填入统计表中，然后汇报数据记录状况，教师提问，你们是用什么方法进展统计的，在实物投影上展现学生各种统计的方法，可能会有正字法，画△等方法，这样有利于教师了解学生原有的学问根底，并且将学习的主动权交给了学生，充分表达了学生的共性化进展。

(2)让学生在条形统计图(每格表示1个单位，最多数量为10)中表示出每种头饰的数量，在答题纸卡上完成。教师供应的统计图只有10个格子，比方小兔有16个时，学生们确定会有不少意见，认为在这个条形统计图上无法再连续，这是教师抓住时机，问小兔有16个，画16个格子不够了怎么办,小组内进展第一次的争论，沟通，动脑筋、想方法，教师巡回指导，准时了解学生的争论状况，在小组争论的根底上进展全班的反应沟通。学生可能会消失以下几种状况：①往上加格子;②在旁边一栏中连续画等，教师依据学生的答复在多媒体上出示。③当有学生想到把1格分成两小格，教师要抓住时机，适时的媒体展现，问问学生怎么一分为二就够了，1格表示几个，多请两个学生讲讲为什么一格表示两个单位之后，小兔的数量16能科学的表示。

对于以上反应的三种方法，学生先独立观看比拟并思索，最喜爱哪种方法，为什么?再进展其次次的小组沟通，然后统一看法：当数据较大时，用一格表示2个单位的方法更合理。在以后的学习中还可以用表示一格3个、5个……甚至更大的单位。

(思维是从问题开头的，有问题才有思索。这一环节的设计，我从学生的困惑和问题动身，引导学生乐观参加到统计活动中去，让学生依据收集的数据自己提出问题，并寻求的解决问题的方案，学生在一次一次的争论、沟通、倾听中深刻理解了统计意义和作用，培育了学生的力量。)(3)在新的每格表示2个单位的条形统计图上，学生把每种动物头饰的.数量表示出来。在独立完成的根底上，教师提问：如16个头饰为什么只涂8格?4个头饰在刚刚的统计图上涂了4格，现在为什么只涂2格就可以了?等等这样看似简洁而不经意的提问，其实能对学生理解每格表示2个单位的条形统计图的制作方法和含义有很大的帮忙。

接着请学生看着统计图，说说从中了解到了哪些信息?能提出哪些信息?在全班沟通的根底上，采纳同桌一问一答的形式分析这个统计图。

B、探究半格的涂法。

(1)创设开联欢会教师去买冷饮的情景，出示所买的各种冷饮的统计表，数据分别是：10、6、11、17,以及两个条形统计图(分别是每格表示1单位，每格表示2个单位的)，让学生进展选择，统一意见，选其次种统计图比拟合理。

(2)接下去是学生尝试这完成这个统计图，有困难的进展小组的第三次争论：11该涂几格，怎么涂?给学生充分的展现思维的时间，然后进展沟通反应，教师依据反应在多媒体上进展讲解和示范，带给学生科学正确的方法和良好的学习习惯。

(3)教师问：看了这个统计图，假设你是冷饮店的老板，你会怎样进货?说说理由。

象这样问题的提出，一方面学生对这个现实存在的问题很感兴趣，感受到数学与生活的严密联系，另一方面，学生能真真实切的体会到统计学问的是有用性，比教师空洞的说教强得多!并且《课标》要求本节课的教学，教师应留意在统计活动中，引导学生依据统计图表中的数据答复一些简洁的问题，并乐于与同伴沟通，培育学生擅长提出问题以及分析、比拟和推理的力量。

以上环节的设计，都是学生在教师创设的情景中，在合作、推理的过程中亲身体验，学会了思索、学会了沟通。

3、稳固深化，课外延长。

(1)教师创设联欢会演节目的情景，出示一个不完整的条形统计图(下面没有内容)，请学生观看说说缺了什么?然后给出提示，在小组争论的根底上将统计图补充完整。这使学生将统计图的有关学问与分析统计图反方法的有机结合。

(2)设计了一个课后小调查.小组合作调查班级同学最爱看的图书种类，制成统计表，并依据调查结果对学校图书室提出建议。

使学生明白数学来源于生活，是有用的,同时也是对学生学习质量的一种反应以及课堂的延长。

4、总结全课，谈谈该受。

这一环节，请学生回忆一下自己刚刚学习时的表现，你有什么收获?

谈谈你在小组合作学习中的感受或本组同学在这节课中的表现。

这样，通过沟通评价，引导学生开心地沟通活动中的感受和阅历，交换意见与看法，学会评价自己，评价他人。

总之，本节课的设计始终坚持将课堂还给学生,使他们成为课堂教学中重要的参加者和制造者。

小学的数学教案模板范文4

一、教学内容

人教版一年级数学下册P43。

二、教学目标

1、通过详细的情境让学生感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系。

2、培育学生观看、分析、比拟等多种力量，培育数感。

3、能在详细情境中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。

4、使学生感受到数学与生活的联系。

三、教学重难点

重点：结合生活实际，理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词语表述。

难点：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语间的差异。

四、教学过程

(一)嬉戏导入

教师在纸上写一个数字，由一个学生当小教师点几个学生的学号来答复教师问题，由学生与教师之间的答复来引入多一些、少一些、多得多、少得多表示数的大小程度的词语。

(二)讲授新课

1、说一说，比照感悟

师：同学们，你们喜爱写字吗?今日动物王国里面有几个小动物也在写字(分别是小青蛙、小老鼠)，看看他们有什么问题要我们解决的。

小青蛙写了14个字，小老鼠写了12个字，谁写的多?谁写的少?你知道他们之间的数量关系是怎么样的吗?(在这里引出多一些、少一些的学问点)

小青蛇观察他们在写字也参加他们的队伍，它写了72个字，那现在小青蛇和小青蛙、小老鼠他们之间的数量关系又是怎么样的呢?

(在这里引出多得多、少得多的学问点)

2、通过引导学生分析、比拟、沟通，加深了解

动物王国里面的国王观察他们那么爱好学习，于是给他们颁发了奖品(彩笔)，奖品设为一等奖、二等奖和三等奖，让学生依据提示来说出答案，理解词语(多一些、多得多，少一些、少得多)的意思。

(三)举一反三，稳固应用

1、出示课本43页做一做

2、课本45页第4题

(四)闯关(运用学问)

咱们班的小朋友真聪慧，教师观察你们表现很棒，给你们设了两个个难关，你们信任自己能闯关吗?

第一关比拟时间

其次关比拟价格

(五)做一做课本45页数学嬉戏

(六)这节课你学会了什么新学问?你能用今日的学问说一说身边的事物吗?

五、板书设计

()比()多一些()比()少一些

()比()多得多()比()少得多

小学的数学教案模板范文5

教学目标：

1.让学生在沟通中经受比拟100以内两个数大小的多种方法。

2.归纳并把握比拟100以内两个数大小的一般方法。

3.能正确运用“”“”“=”比拟两个数的大小。

教学重难点：

重点：把握比拟100以内两个数大小的一般方法，能正确应用“”“”“=”。

难点：理解并把握比拟100以内两个数大小的一般方法。

教法与学法：引导与探究法。

教学预备：课件，计数器。

教学过程：

一.复习旧知，导入新课。

5○720○1215○15(学生思索，沟通)

再大一些的数，会比拟大小吗?这节课教师与大家一起学习100以内两个数的大小比拟。(板书课题)

二.新知探究。

1.出示情景问题，比