健康评估记录

健康评估记录第一页，共二十二页，编辑于2023年，星期日健康评估（第3版）第十一章健康评估记录青岛大学医学院附属医院魏丽丽第二页，共二十二页，编辑于2023年，星期日1.掌握健康评估记录书写的意义与基本要求2.掌握健康评估记录的格式与内容3.能够独立书写健康评估记录学习目标第三页，共二十二页，编辑于2023年，星期日第一节健康评估记录书写的意义与基本要求第四页，共二十二页，编辑于2023年，星期日健康评估记录是有关病人的健康状况、护理诊断、预期目标、护理措施及其效果评价等护理活动的系统记录，是护士为病人解决健康问题、提供护理服务全过程的记录健康评估记录对病人的信息进行保存，为教学和科研提供资料健康评估记录也是重要的法律依据之一健康评估记录第五页，共二十二页，编辑于2023年，星期日1.指导临床护理实践2.评价临床护理质量3.促进教学与研究4.提供法律依据一、健康评估记录书写的意义第六页，共二十二页，编辑于2023年，星期日1.内容要真实、全面2.描述要精练，用词要准确3.按规定格式及时书写4.手写记录要工整二、健康评估记录书写的基本要求第七页，共二十二页，编辑于2023年，星期日第二节健康评估记录的格式与内容第八页，共二十二页，编辑于2023年，星期日健康评估记录包括健康评估记录首页、护理计划单、护理记录和健康教育计划《医疗事故处理条例》出台以后主要书写一般病人护理记录、危重病人护理记录和手术护理记录健康评估记录第九页，共二十二页，编辑于2023年，星期日健康评估记录首页又称入院评估表，是病人入院后首次进行的系统健康评估记录，其内容包括健康史、身体评估及诊断性检查结果、医疗诊断等。一般要求病人入院后24小时内完成以人的生理-心理-社会模式功能性健康型态模式奥瑞姆（Orem）的自理模式马斯洛（Maslow）的人类基本需要层次论人类健康反应型态一、健康评估记录首页第十页，共二十二页，编辑于2023年，星期日护理计划单是护士为病人住院期间所制订的个体化护理计划及效果评价的全面记录其内容包括确立护理诊断/合作性问题的时间、名称、预期目标、护理措施、停止时间、效果评价和护士签名为了减轻书写负担、节约书写时间，将每种疾病最常见的护理诊断及相应的护理措施、预期目标等进行综合，形成了“标准护理计划”二、护理计划单第十一页，共二十二页，编辑于2023年，星期日优点（1）标准护理计划的使用不仅减轻了护士书写护理计划的负担（2）有利于护士将更多时间和精力用于分析与判断病人的健康状况、制订护理计划和提供直接的护理措施（3）为初学者提供了一个学习、逐渐熟练掌握系统化整体护理的机会缺点：可能会阻碍护士主动思考以及为病人提供个体化护理的积极性二、护理计划单第十二页，共二十二页，编辑于2023年，星期日护理记录是指病人在整个住院期间健康状况及护理过程的全面记录包括病人的主观感受、生命体征、意识、瞳孔、排泄物、出入液量、病情动态变化、有关诊断性检查的结果、主要护理诊断、实施的治疗和护理措施及其效果等三、护理记录第十三页，共二十二页，编辑于2023年，星期日三、护理记录第十四页，共二十二页，编辑于2023年，星期日（一）病人评估表和PIO护理记录住院病人评估表、出院病人评估表和PIO护理记录单P为problem（问题）：是指护理诊断或合作性问题I为intervention（措施）：是指所执行的护理措施O为outcome（结果）：是指措施实施后对病人的效果评价三、护理记录第十五页，共二十二页，编辑于2023年，星期日（二）一般病人、危重病人护理记录和手术护理记录1.一般病人护理记录是指护士根据医嘱和病情对一般病人住院期间护理过程的客观记录。一般情况下每周至少记录1次，手术前1天、手术当天要有记录，术后前3天每班至少记录1次，病情变化应随时记录三、护理记录第十六页，共二十二页，编辑于2023年，星期日2.危重病人护理记录是指护士根据医嘱和病情对危重病人住院期间护理过程的客观记录危重病人护理记录应当根据相应专科的护理特点书写记录时间应当具体到分钟。详细记录出入量，准确记录生命体征一般情况下至少每4小时记录1次，病情变化要随时记录。手术病人还应记录麻醉方式、手术名称、病人返回病房情况、伤口、引流情况等三、护理记录第十七页，共二十二页，编辑于2023年，星期日3.手术护理记录是指巡回护士对手术病人术中护理情况及所用器械、敷料的记录，应当在手术结束后即时完成。手术所用无菌包的灭菌指示卡及植入体内医疗器具的标识，经检验后粘贴于手术护理记录的背面三、护理记录第十八页，共二十二页，编辑于2023年，星期日三、护理记录第十九页，共二十二页，编辑于2023年，星期日健康教育是促进病人健康恢复、提高病人自我保健意识、恢复其最佳健康水平的重要环节

四、健康教育计划第二十页，共二十二页，编辑于2023年，星期日健康教育的内容与方式应根据病人的文化层次、认知能力等具体情况而定采用讲解、示范、模拟、提供书面或视听材料以及病人之间的经验交流等方式，进行1次或多次的教育出院