英语教研组活动计划

英语教研组活动计划英语教研组活动计划1

一、指导思想

以学校教务处工作计划为指导，本学期英语教研组将仔细组织学习和贯彻基础教育课程改革精神和要求，继续探究实践，努力创新，深入推动课程改革工作；依据高中英语学科特点，开展一系列教学讨论活动，切实创新教学模式，提高教学效率，提高教师素养，从而不断推动素养教育的深化。

二、主要工作

(一)加强教研组建设，通过加强理论学习，提升教师的理论水平和业务水平

1)进一步仔细学习《英语课程标准》，熟识新教材，讨论新教材，明确必修与选修的关系，共同探讨必修课程的设计和支配。

2)学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章。

3)学习有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。

4)学习有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。

(二)强化教学常规落实提高课堂教学效率

1)强化教学常规的落实。本学期特殊要抓好“备课〞“上课〞“课后辅导〞等主要环节。各备课组在主动有效地开展集体备课的基础上，充分发挥个人的教学特长，更加有效地提高课堂教学效率。

2)严格常规管理。开学初各备课组要仔细制订切实可行的备课组活动计划，并有效地开展高质量的教学讨论活动。

(三)充分发挥教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师的作用，全力帮助青年教师快速成长

1)组织教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师上公开课、示范课和讨论课，鼓舞他们不断学习，勇于开拓，闯出教学新思路，真正发挥“领头燕〞的作用。

2)为推动教师加强业务学习和提高工作能力，英语教研组将主动响应学校号召，鼓舞并且支持组内青年教师主动参与各级各类业务竞赛，以英语课堂教学大展示为载体，提升英语教师的整体素养。

3〕组织教研组老师主动参加全市中学英语教学论文评比活动，引导教师加强理论学习，鼓舞教师结合自己的教学实践和教学理论仔细总结阅历，不断进行教学反思，主动撰写教学反思、教学心得和教科研论文。同时主动选送优秀论文至大市、省参评。

(四)仔细抓好各备课组的常规工作

一、高三英语教学的具体措施：

1〕明确要求，把握准绳。高三备课组应仔细学习教学大纲和考纲，依托课本，联系学生生活进行综合教学和复习。

2〕理清思路，科学支配。必修和选修内容的增加给高三英语教师提出了更高的要求，这势必促使我们针对教材的特点和高考的形式更新观念，周密计划，在有限的时间内到达最正确的教学效果。

3〕区分目标，注重过程。区分目标指留意区分终结性目标与过程性目标。注重过程是指教学中应留意过程性训练。我们的终结性目标是20xx年六月的高考，我们的过程性目标是上好每一节课。

4〕利用课本，培育能力。课本是载体，失去了就等于失去了通往高考的桥梁，也就没有了前进的方向。我们不但不能丢掉课本，还要充分利用课本。高三三个模块内容多，时间有限，我们应当依据各班学生的实际状况对教材进行适当的取舍。高三模块教材所选语言素材具有时代性，教学内容贴近现实生活，语言生动地道，有利于提高学生的人文素养。而且选材广泛，旨在扩大学生的学问面，更有利于增加对学生的英语语言学问的输入量。它的另一个特点是词汇量丰富。学习它是扩大学生词汇量的一个绝佳的机会。所以要充分利用，合理利用各模块。使用各模块教材有两个主要目的：一是提高阅读能力，二是扩大词汇量。

培育阅读能力始终是高中英语教学的重点，也是各种考试考查的重点。高中英语模块教材题材多样，体裁丰富，其语言原汁原味，难度和题材都很适合高三阅读训练，是培育阅读能力的很好的材料。阅读时我们应参照《高中英语教学大纲》与《英语课程标准》中有关对阅读技能目标的要求，以及高考对阅读能力要求，重点应当是训练学生归纳总结、推断推理等深层次理解能力以及获取信息和猜想词义的能力〔如识别关键词、确定主题句、精确预报，学会理解文章主旨和意图，依据文章中的线索进行恰当的推理等〕，还应让学生把握肯定的快速阅读技巧〔如略读、跳读等〕。所以在指导学生阅读过程中，我们可以亲自设计一些阅读任务〔readingtasks〕,而不必拘泥于教材中的问题，设题时应尽量满足学生的兴趣和要求，并与高考的要求靠近，从而使学生逐步把握阅读策略。同时我们还应当教会学生依据阅读目的的不同使用不同的阅读技巧和策略，用不同的文章教会学生使用不同的阅读技能。

5〕淡化语法，但不忽视语法。高三之前的语法学问都是穿插在各单元中进行的，比较分散，到了高三有必要加以整理，系统归纳，使学问系统化、条理化。语法复习应避开过深过难的现象。同时要精选肯定量的配套练习，以到达稳固复习过的学问。选题应当遵循目前高考的要求，即：削减单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对语法的理解及推理能力的考查。每一类语法项目的复习可以分三个板块进行：复习要点(附单元例句)，了解考点(列举高考题)，精选练习(突出语境，强调运用能力)。语法复习还应当注重学生学习的重点和难点。这一阶段教师要帮助学生梳理各种语法学问，使他们很简单地做到既收得拢又放得开，即到达纲举目张的教学效果。

6〕复习要求实，方法要求新。在高三教学结束以后，开始复习高一、高二的各模块。在这一过程之中，我们应当努力使枯燥无味的.“重复〞变为主动生动的“再现〞，寓能力培育于整个复习过程之中，切忌教师“垄断〞复习课堂。复习课上要留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋多思索问题，在教师的指导下，由学生自己找出并归纳各种语言现象及学问点，然后教师再给予回顾总结，逐步引导他们加强学问横向的、纵向的联系，以加深印象，并培育他们的规律思维能力。这一阶段教师的主要作用就是帮助学生尽快构建学问网络，把握重点、难点和考点，加强对英语学问的积累和记忆。

7〕熟识题型特点，提高应试能力。英语测试形式总是一套综合性较强的试卷。特地学习哪个学问点或者哪个语法项目是不行能应付考试的。因此，平常教学中除了教授学生基础学问，做一些分散性训练外，还应当加强套题的训练，让学生知道试卷各题型的特点，以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能到达所期望的目的。

(五)改良教研方式，提高教研质量

主动采纳“参加式〞“研讨式〞教学讨论模式，适当支配校际的横向沟通活动。

〔六〕学期教学进度参考：应复习完高中英语语法，完成《牛津译林版高中英语》第9第10模块，并开展一些辅助阅读，如英语报刊和英美文学读物等。

二、高二英语教学的具体措施：

1〕加强理论学习，转变教学观念，熟识新课标，并用以指导教学实践。高中新课程已全面实施，困难与挑战均很大。我们高二备课组教师将继续仔细学习新课标有关指导性著作，进一步转变教学观念：变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权。在师生的双边活动中，注重培育学生“自主?探究?合作〞的精神，激发学生学英语的兴趣，争取使学生在“积累?整合〞、“应用?拓展〞、“发觉?创新〞等方面获得进展。

2〕加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。每个单元由一位老师负责，并在每周的备课组活动中由该位老师主讲备课思路及单元的重点、难点。负责的老师必需细心备课，列出每单元的学问框架，突出学问的重点、难点、交叉点和易混点，并配上细心选择的、与本单元学问相关的习题，并制作成课件。做到统一教学和复习进度，统一教案、课件、练习等。做到教学上既有所统一，又各有特色。努力通过集体备课，发挥全部老师的智慧，从而扎扎实实地上好每一堂课；并使各位教师明确近期和远期任务。总之，尽量做到集体备课不流于形式，更注重内容与实效。

3〕努力提高课堂教学效率。在教学过程中，我们要注重新旧学问的连接；注重提高独立思索和推断的能力，培育学生创新精神和实践能力，进展与人沟通、合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际能力。建议运用多媒体技术介绍主题背景学问，在教学中加入图文声象等信息使学生在学习书面学问时不会感到呆板与乏味，从而提高教学内容的表现力和趣味性。同时创设大量的活动，使学生能通过亲身参加和实践，感悟和体验英语，进展语言技能，进而逐步获得综合语言运用能力。

4〕加强在备课组内的听课活动。本学期，我们将一如既往，在备课组内开展相互听课活动。通过坚持这个教学常规，来保证备课组的教学质量和教师的取长补短以及青年教师的快速成长。

5〕把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培育的同时，扎实抓好英语基础学问的积累。学生基础学问相对仍比较薄弱，而我们的教学时间又相对缺乏，在这种状况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，稳固基础学问。与此同时，我们要自编相应的练习，并在词汇、听力、语法等方面作了专题辅导和训练。

6〕加强对高考信息的讨论.我们要仔细讨论近几年的高考试题，制定有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入部分高考的学问。

7〕学期教学进度参考：1、完成《牛津译林版高中英语》第5第6模块。2、开展一些辅助阅读，如英语报刊、《新概念英语》、英美文学简易读物等。

三、高一英语教学的具体措施

〔1〕教学观念：

重视教育的两大功能---工具性和人文性。突出英语教学“实践第一〞的理念，在教学中努力表达有效的教学策略和学习策略的渗透，留意学生情感看法和动机的培育，以促进他们的心智和文化意识的进展。

〔2〕教学常规：

1、培育良好的道德规范和学习习惯，做好初高中学问和认知能力等方面的连接，仔细完本钱学期的教学任务。在教学中多鼓舞学生动脑思索、大胆想象、主动参加、动手实践。课堂上细心设计各种“任务性〞活动，通过各种实践，到达有利于学生语言综合能力提高的目的。

2、抓好备课组的集体备课。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体商量的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。

3、加强高中英语常规教学，充分用好教材和手边的各种辅学资料，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等；扩充课外阅读，在教学中留意渗透英语国家文化背景的教育。

〔3〕第二课堂：有计划地开展好校本课程和讨论性学习活动。注重发挥学生的主体性；协助搞好组内各项英语活动；适时组织竞赛等活动，提高学生学习英语的兴趣。

〔4〕学期教学进度参考：

1、完成《牛津译林版高中英语》第1第2模块。

2、开展一些辅助阅读，如英语报刊、《新概念英语》、英美文学简易读物等。

英语教研组活动计划2

一、讨论主题

20xx学年第二学期我校教科研工作在校长室的领导下，以“三四五六〞课堂模式创新和有效学习为核心，以“课堂变革模式化〞，力求提升课堂学习效益和教师培育成效。本学期从课堂教学的第一步预备做起，以“预习学案化〞为主题，探讨形成不同课型的“学思案〞和课堂教学模式。

二、重点工作

根据讨论主题，以高一的'英语走班为切入点，编写校本教材。仔细预备市晒课优课竞赛。以学业水平的复习课为提升样板，编写各种课型的学思案，注重学思案的模式化，注重学思案的高效课堂价值表达，从而提高课堂教学的效率，料想完成必修1234学思案的初步编写。高三重点是二轮复习的有效教学，以二轮课堂的专题化提升、方法指导、练习的统一整编为重点。

三、主要难点

在新的学期里，在改革和创新的大环境下全面启动课堂模式变革，教师的前期积累比较欠缺与薄弱，教师精力上负担有些重，对课堂模式的理解和理论学习还将继续深入，课堂实践阅历更是有待努力，因此，对于课堂模式改革仍需深入学习和培训，如何在变革中提供教学效率和效益？对这个问题的思索和实践既是重点，也是难点。

英语教研组活动计划3

一、讨论专题及主题。

为了不断提升本校英语教师的实践智慧，围绕“中学英语教学中如何突破重点难点的探究与讨论〞课题，通过三个年级的共同参加，促进教师以整体结构的意识把握本学问系统中的地位、作用和蕴藏在学问背后的育人价值。

二、活动目标：

〔一〕总目标

打造一支团结协作、独特鲜亮、以自我更新为取向的讨论型教师团队。

培育主动思维、擅长合作、敢于质疑、勇于实践，具有较高英语素养的学生群体。

构建动态生成、充满生命力的英语课堂

〔二〕教师进展目标

以“优化课堂提高课效〞理论为指导，

1、在讨论与实践中，逐步具备弹性预设、捕捉资源〔快、多、准、精〕和推断信息的能力，变教师单一、局部、简洁的思维方式为综合、整体的思维方式。

2、提高解读教材、整体把握教材的能力，有效整合教学内容，优化教学方法。

3、立足课堂，勇于实践，不断反思，提高教师的实践智慧，感悟教师职业的内在尊严与快乐，提升教师的生命质量。

〔三〕学生进展目标

1、有扎实的.双基，对英语的学习有深厚的兴趣，能用英语语言教系统表达自己的思维过程，教师注重从句到段到篇的训练。

2、逐步把握“类学问〞和“类方法〞，感受英语的内在规律，能自我发觉一些语言规则，学会用英语的目光看问题、用英语的头脑想问题，建立英语的思维方式。

3、提升学生的英语素养，培育学生自我进展的意识。

三、工作思路

1、组织集体备课，取长补短，集思广益。

以备课组为单位，关注日常教学，重视日常课后反思。强化备课组长的职责意识，仔细组织集体备课，，做到“四定〞：定时间、定地点、定主讲人，全体组员共同出谋划策。备课时要留意领会教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，明确学科及讨论专题价值取向，依据学生的具体学情对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程。并能落实于课堂看实效。

2、重视讨论课活动，互相学习，共同提高。

上课是教学常规中最重要的环节，是教师演绎生命的舞台。讨论课活动具体要求是：上讨论课教师要借助备课组资源仔细预备。听课教师听课前要熟识教材，从“问题〞切入，带着问题听课。讨论过程不搞形式主义，以专题讨论为抓手，以“问题〞解决为起点，真实、平实进行课堂实践。

在课堂教学中，我们主要反思以下问题：〔1〕、在课堂上教师是否做到“五还〞？〔2〕、学生的自主学习是否有效？〔3〕、资源生成是否丰富且质量较高？〔4〕、教师回应是否准时，并有推动性？〔5〕、教师对新资源是否敏感，利用程度如何？〔6〕、教师在过程生成时分析比较、综合重组水平如何？〔7〕、生生互动的程度和质量如何?〔8〕、师生互动的程度和质量如何?

在不断的实践与反思中，可能产生新的问题，可以依据实际状况进行调整。

3、加强常规管理制度

每月底进行常规检查〔包括教师的备课、教学反思、案例评析、学生作业〕。每个学期举行期中、期末质量检测，对考后状况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。每个年级依据一阶段的教学内容支配针对性的阶段检测。

4、做好培优补差工作。

依据学校教研中心的计划，全面提升教育教学质量，不仅要向课堂45分钟要效益，而且还要注重尖子生的培育，同时加强对英语学习困难的学生进行讨论。

四、活动支配表：

英语教研组活动初步支配

二月份

1、贯彻英语教研组工作计划

3、组织学习“英语学科纲要〞及集体备课

3、检查学生作业、教师批改状况

办公室

廖春宵曾红柳及全体英语教师

2

三月份

1、校教学观摩课

2，集体备课

3、检查教师备课(学情分析细致、作业设计经典)

教室

办公室

全体英语教师

3

四月份

1、校教学观摩课

2、集体备课

3、主动预备竞赛

5、做好期中质量分析

教室

办公室

全体英语教师

4

五月份

1、教研组长和备课组长的示范课

2，主动期末备考

教室

办公室

廖春宵曾红柳全体英语教师

5

六月份

1中考、期末备考

2撰写论文

办公室

全体英语教师

英语教研组活动计划4

一、指导思想：

本学期英语组将以学校工作重点为根据，深入学习《英语新课程标准》和学校教务处“五个一〞工程具体要求，努力搞好教学讨论、教学指导、教学服务等日常讨论工作。教研组加强教研内容的计划性、针对性，提高活动的实效性，把教研的落脚点放在提高备课、上课的质量上，实行有效措施，提升教师自主进行教学讨论的意识和能力。加强集体备课，互相听课、评课，坚持教师自我反思，在新课程理念框架下，形成个体行动理念。同行间互相帮助，相互学习，取长补短，共同进步，营造深厚“教研〞气氛。提倡个人反思，写好课后札记，搞好教师个人博客，不断阅历和教训，努力探究新的教学方法，使教学模式化向教学独特化转变在此基础上，进一步深化英语教学改革，继续搞好市教育局的“三三达标，学案导学〞课题和“句子突破〞这一讨论课题。以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，仔细分析现状，提升现有阅历，在此基础上，使学校的英语教学教研工作再上一个新的台阶。

二、工作重点及具体措施

严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动，切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教师的业务水平，力求全面提高英语教学质量。本学期主要工作如下：

1。仔细备课，讨论教材、教法，重点做好集体备课工作，提高效率，进一步发挥教研组和备课组的作用，结合教务处“五个一〞工程，鼓舞任课教师每个学期上一堂公开课，交一篇优秀教案，写一篇优秀论文、总结或反思，进行一次集体备课，制作一个精致课件。

2。主动开展教学常规管理工作。特殊是备课和作业批改等方面的检查工作，提前备课，仔细批改，并且实行周检查和月检查制度。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场；作业设计针对性要强，重点突出，不要增加学生负担。批改仔细，并且要有记录，不走过场。

3。发挥骨干教师和教学能手的模范带头作用，做好对新教师和青年教师的帮扶工作。结合教务处“五个一〞工程中鼓舞任课教师每个学期上一堂公开课的活动，开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课工作，为新教师和青年教师提供学习的平台，也为量化管理提供有力根据。

4。主动开展课题讨论工作，继续搞好市教育局的“三三达标，学案导学〞课题和“句子突破〞这一讨论课题。以科研带教研，促进教学改革，提高教学质量。组织全体老师仔细学习各种先进的教学理论，加强课堂教学讨论，努力提高课堂教学质量，用自己的激情演绎课堂教学的精彩。

5。提倡读书活动，提升教师专业内涵。全体教师都应保持持续学习的愿望，形成浓郁的学习气氛；搞好教师个人博客，教育博客可以让教师利用互联网新兴的的博客技术，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教育教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限〔课堂范畴、讲课时间等〕，促进教师个人隐性学问显性化，并让全社会可以共享学问和思想。教师可以通过教育博客来记录自己的教育教学实况，跟踪自己的专业进展轨迹，分析进步、查找缺乏，积累和共享自己的胜利阅历和教育智慧；同时，教师也可通过教育博客来收藏、整理自己所需的学习资源，了解教学讨论的.动态。建立教育博客，可使教师通过开放自己的教学材料、实践体验和讨论心得，在与专家学者、教研员以及更多一线教师乃至学生的互动沟通中，逐步成为教学学问的生产者和课程资源的承载者。对教师来说，通过教育博客平台互相沟通、共享智慧，可以促进自身的成长和专业进展，提升自我生命质量和价值。

6。开展课外活动，激发学生学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培育兴趣。我们预备依据不同年级把握的学问水平，组织一些丰富多彩的课外活动

三．具体工作支配〔略〕

英语教研组活动计划5

一、指导思想

贯彻党的教育方针，仔细学习先进的教育思想，以教育处工作计划为指导，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，在前有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。

二、工作目标

1、加强教研常规管理，促进本科组教研常规工作制度化、规范化和实效性。

2、加强集体备课活动，深化有效教学试验讨论，探究有效课堂教学新模式，不断提高英语课堂教学效益。

3。加强校本教研，提高校本教研的实效性，促进本组教师专业成长。

七年级：进一步培育兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平常注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。

八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，留意让学生在阅读中渐渐体会到乐趣，在稳固现有成果的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。

九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培育，为实现中考的新突破打好基础。

三、工作措施

〔一〕、备课小组长要仔细结合科组教学教研工作计划，制定好本备课组教研活动计划，在计划中要具体落实每周的教研活动。

〔二〕、狠抓教学常规，提高教学效益。

1、要求各位教师要规范课堂教学行为，增添教学质量意识，主动、仔细钻研教材、每位教师在上新课之前要备好一周的功课，撰写好教案，科学、有效进行课堂教学。

2、加强学生课后学习的管理，促进学生学习成果的提升。课后作业要有布置、有检查、有批改、有讲评。批改形式可以多样化，但教师要把好关，保证作业批改的准时、精确、科学。

3、加强课后辅导。每位教师要依据本班学生的学习状况制定出一个培优辅差计划，狠抓后进生。

〔三〕、以年级备课组为单位，开展集体备课活动等形式的教研活动，向课堂45分钟要效益。

1、集体备课活动以年级备课组为单位。备课小组长要仔细做好每次集体备课活动。

2、备课小组长要事先支配好每次集体备课的'主备课人、备课内容、备课时间及地点、负责人、记录人。每次备课可以备一周或一节的教学内容，包括教学重点、教学难点、教法学法、教学流程、课堂练习、课后作业布置等。并且以教案的形式编写，教师回去后结合本班学生的实际再制定出自己的教案。

〔四〕、继续开展相互听课、评课活动，推动课堂教学效率的提高。

本学期将继续开展相互听课评课活动时间，各备课组长要提前制定出一个相互听课评课的活动支配表。要求该备课组人人参加。其他备课组老师也可以跨年级听课。

四、预期效果

信任我们以团结协作的进取精神，不断钻研业务，紧跟课程改革的步伐我们学校的英语学科组会取得比以往更为突出的成果，为我校的进展奉献力量！

英语教研组活动计划6

一、指导思想：

以学校科研处和教务处工作计划为根据，仔细贯彻执行学校下达的会议精神，以提高教研质量和教学质量为目标，以学生进展为根本，以更新教师教育教学理念为先导，以提高课堂教学为中心，不断深化课堂教学改革，提高各备课组的合作意识，搞好教研组的各项活动，力争本教研组的各项工作更上一层楼。

二、主要工作思路：

〔一〕加强教育理论学习，提高教师理论素养

1、仔细学习高中新课改的理念，通过“学习-沟通-体会-反思〞，写出教师自己的心得体会、教学小结或阅历文章一篇以上。

2、搞好有关新课改的学习讲座。

3、主动参加学校组织的校本培训。

〔二〕加强业务学习，提高业务水平和教学能力

1、仔细学习教学大纲，考试大纲，明确教学目标。

2、讨论全国各地的高考试题，把握出题动向；高一老师要熟识试验区英语试题，明确考查方向和考试形式。

3、充分发挥市骨干教师、学科带头人的模范带头作用，落实“传帮带，结对子〞的指导工作。

〔三〕抓好教学常规的落实，深化教育教学改革

1、加强理论学习，落实教学常规。

2、抓实备课组工作，分层教学，分层测试，把握命题尺度，精细管理，提高质量。

3、上好高一教师的新课改研讨课。

4、坚持每周一次的集体备课，做到“五备〞〔备考点、备教材、备练习、备学生、备教法和学法〕，充分发挥集体智慧的.结晶。

5、坚持听课、评课制度，取长补短，共同提高，完成学校下达的听课任务。

〔四〕加强科研，促进教改，从教改中求质量

1、主动申报课题讨论，保证每学年有两个或两个以上的课题。

2、主动响应科研处的号召，市级以上骨干教师至少主持一项课题，其他教师主动参加。

〔五〕加强学生的竞赛辅导，使竞赛成果再上新台阶

1、搞好市级各类竞赛的辅导工作。

2、各备课组组织好年级的竞赛活动。

英语教研组活动计划7

一、指导思想

本学期我校英语教研组将紧紧围绕区教师进展中心英语学科研训活动计划和我校教育处展开各项工作。继续以“轻负担高质量〞为主题，以“学本课堂〞为重点，以“学科素养提升行动〞为抓手，主动发挥教学指导、教学讨论和服务与教学的智能，营造良好的教研气氛，进一步提升学生全面素养和教师专业素养，促使我校英语教学质量上一个新