2023年二年级下册语文教学计划（9篇）

2023年二年级下册语文教学计划（精选9篇）

2023年二年级下册语文教学计划共九一第一篇Q528）字

一、学生情况分析:

通过观察我发现本班多数学生学习热情较高、活泼、生动、

可爱。基本形成了乐观、乐学、团结、向上的班风,班级里有

一系列可行的评价手段,包括德、智、体、养劳等各个方面。

因此,他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿,我作为一名班主

任语文老师打心眼里喜欢这些孩子,相信我们的明天会更美好。

本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认

真、细心地学习。

二、本学期教育教学内容及目标:

教学内容及编排：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自

主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,

培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教科书继续

以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安

排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现•，奉献与关爱,,爱

祖国、爱家乡，用心思考、勇于创造:美丽神奇的大自然•,培养优

秀的品质:正确看待问题,善于思考:走进科技的世界。每组教

材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联

系,构成一个有机的整体。多音字随文注音,用方括号标出。

生字在当页文下列出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,

以引起学生的注意:生字一律注本音,在文中的具体语句之中,

有的要读轻声有点儿化。八组课文之后,安排了六篇选读课文,

供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字,有

400个。要求会写的字,有300个。

本学期教学目标:

1＞继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2、以说400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字

音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求

认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的

字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习

运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活

中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,

感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识

字的能力。

4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、

有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在

阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想

法。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9＞逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,

认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述

简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的

自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话

中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使

用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然，热心参与

学校、社区活动,并能表达自己的感受。

本学期教学重点;

以说400个字,会写300个字。养成良好的写字习惯,书

写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。继续使用音序查字

法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。喜欢阅读,对

阅读有兴趣。对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。

本学期教学难点:

培养学生对周围事物的好奇心,乐于观察大自然，热心参

与学校、班级活动,并能表达自己的感受。

三、本学期采取的措施:

回顾一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培养学

生具有创新力,实践水平的高素质的学生的思想,全身心地投入

到教学中,圆满完成教学任务。

2023年二年级下册语文教学计划共九--第二篇(3354)字

一、班级情况分析

二口班共有学生35人。学生进入二年级后,在识字方面

突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,

同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈,已基本养

成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅

读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读

物,能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成

语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流,能认真听别人

讲话,能听懂主要内容。在说话方面,能主动与别人交谈,讲

述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。对周围

的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下

来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固,防止

回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分

组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形

式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生

将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所

要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分析

1＞人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的

方式安排了教学内容:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、

爱家乡；用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀

的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专

题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、

态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。

2、本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接,安排了4

篇略读课文:《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台

前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有

识字任务,没有写字要求。

3、“语文园地”包括四——五个栏目,在上册教材四个栏

目的基础上,新增了“宽带网”。

4、八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。

教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（T是全

册要求认识的字,有400个。生字表（二）是全册要求会写的字,

有300个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练

习中标明。

除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要

求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活

经验,在同类事物的列举中认字。

三、学习目标

1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2、认说400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字

音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求

认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的

字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习

运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活

中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,

感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识

字的能力。

4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、

有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在

阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想

法。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,

认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述

简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的

自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话

中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使

用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然，热心参与

学校、社区活动,并能表达自己的感受。

四、教材的重点和难点

学习400个生字（其中要求写的300力。继续培养识字能

力,会用部首查字法查字,能运用笔画或结构分析字形。写字

姿势正确,字写得端正、清楚。学会默读课文,能正确、流利

地朗读课文,会背诵指定的课文

五、使用本册教材要注意的问题

1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方

法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,

有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,

使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应

课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好

准备。

2、识字和写字教学应该注意的问题。

本册教材要求学生认识40Q个生字,这是下限,教师应该

鼓励学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量。与此同时,

教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起

玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在

合作学习中分享识字的乐趣。

在识字要求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区。第

一，切莫忽视学生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的

要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程,因此准许学生在

一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二,不必

将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为

衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避

免学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进行,而是要分

散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,不是有人认为的写

得越多越好，要注意写字的质量。

3、阅读教学应该注意的问题。

阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、

领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使

学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己

当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达

的感情,进而通过自己的阅读表达出来。止匕夕卜,教师还应重视

课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学

生交流课外阅读感受、成果的机会。

4、口语交际教学应注意的问题。

有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时,

应重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际

兴趣。在交际过程当中,教师应该积极参与到学生的交流中去,

为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的

过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发

现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注

意规范学生的口头语言。

5、开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩

的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活

动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵

含、演课本剧,也可以是学生在教师的带领之下,走出校门,

走进自然、社会,走进火热、沸腾的生活,使学生在生活中学

习语文、运用语文。

才、提高教学质量措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联

系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在

游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的

写字姿势,培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充

分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语

言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,

设计教学方案,创造性地使用教材。

4、教学时要充分发挥“学习伙伴’的作用,借以引导学生

认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语

文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可

以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使

学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字

词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识

的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习,主动积累词

句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合

作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能

力。

2023年二年级下册语文教学计划共九一第三篇(2208)字

一、班级概况分析:

我们班有学生40名,经过了一个学年的语文学习后,我班

的大部分学生喜欢看课外书,讲故事,有较强的表现欲望,他

们学习习惯较好,上课专心听讲,勤于思考,作业按时完成,

字迹端正,发言大胆积极,能多听,多说,多读，多写,多想,

多记,多练,多用,但也有一部分学生上课积极性不高,小动

作多,爱听就听,不爱听就做小动作,学习兴趣不浓,习惯不

好,但儿童,可塑性很大,相信他们能学好语文。

二、教材分析:

1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导的形

式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、

展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

2、识字课内容丰富,形式多样。识字课的内容围绕本组的专

题,而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引

导学生爱科学、学科学的词语,有表达爱国之情的三字经等。

3、课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生

活。新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》，有反映学生生

活的《一株紫丁香》、《一毋中》，有表达爱国情感的（OO、

《我们成功了》等。

4、课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,

启发思维,培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、

背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外,还编排了词句积

累与扩展的练习;调动学生积极思维的练习。

5、突破传统教材的呈现方式,增加了亲和力。本册教材在

呈现方式上有很多创新和突破。首先,编写角度由服务于教师

的“教本”变为“学本”。其次,教材的呈现方式,有利于引导

学生发现、探究。再次,在“语文园地”里设有“展示台”一

栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会。

6、教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量,但同时又引导学生在生活中主动

识字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量。

三、学习目标:

1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2、认说450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字

音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。

3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独

立识字的能力。

4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、

有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在

阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想

法,养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号

和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认

真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交流。

9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。再写话中

乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写

日记。

四、教学措施:

1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联

系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在

游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的

写字姿势,培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充

分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语

言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,

设计教学方案,创造性地使用教材。

4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引

导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨

论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，

也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，

使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字

词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立

完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语

言之中。

6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习

惯和提出问题、解决问题的能力。

7、充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共

分八个专题：多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想

问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；

热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文“语文园

地”，“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交

际、展示台。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形

式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

2、教材特点

⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形

式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，

展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专

题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和

引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，

有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学

生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，

启发思维，培养语文实践能力。

⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。“语文园地”

里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机

会。

⑹教材内容具有开放性和弹性。

2023年二年级下册语文教学计划共九一第四篇(2382)字

一、上学年工作回顾

(一)本学期我担任二年级班主任加语文教学工作，肩上

的担子可以说比较重，为使本学期教育教学工作有一个清楚、

明确的目标，现对上学年教育教学工作回顾如下：以前工作中

的优势是：

(1)重视学生的课堂纪律，学生有较好的学习习惯。

(2)注意课堂上兼顾差生、优生。

(3)注意并经常对学生进行除语文化的各方面教育。

(4)能严格按照学校的要求完成各项常规工作写好每一

篇教案改好每一本作业，并致力于教育研究之中。为使本学期

的教学工作圆满完成，我会继续发扬以上优势。

(二)上学期工作中的劣势是：

(D没有抓住良好的机会培养学生的说话能力，学生的

语言表达能力有等于急切提高。

⑵有几个孩子因智力等综合原因，已经离班级平均水平

相差甚远。

(3)对日记及课堂短文练笔的批改没有找到一种好的方

法，使得自己很累，但仍有很多文章不能及时批改。本学期我

会尽力克服这些不足。

二、学生情况分析

本班学生33人，男生23人,女生10人,多数学生学习热

情较高、活泼、生动、可爱。基本形成乐观、乐学、团结、向

上的班风，班级里有一系列可行的评价手段，包括德、智、体、

美、劳等各个方面。因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲

儿，我作为一名班主任语文老师打心眼里喜欢这些孩子，相信

我们的明天会更美好。让人担忧的是我班有五六个孩子的教育

很难取得家庭的支持，还有一个孩子的智力也是属于不正常之

列。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都

能认真、细心地学习。

三、本学期教学内容

教学内容及编排：

本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本

册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合

作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养

创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专

题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了

八组教学内容。

它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家

乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品

质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每组教材都

包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，

构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。

生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背

景图，以引起学生的注意；生字一律注本音，在文中的具体语

句之中，有的要读轻声或者变调。

本册共有32篇课文。安排4篇略读课文，它们是：《卡罗

尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的

梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字

要求。

“语文园地”包括四一一五个栏目，新增了“宽带网”。“我的

发现”一一鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词

语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月

累”一一引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新

词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的

综合练习,“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组

专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它

们使学生积累好词佳句、优秀段篇。

“口语交际”——话题与本组专题有联系,在双向交流中

培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的

培养,在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目,引导学

生在口语交际的基础上,进行写话训练。“展示台”——给学

生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专

题密切相关,引导学生学习由课内向课外延伸,以获取更多的

相关信息。

八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。

教材最后是两个生字表。要求认识的字,有400个。要求会写

的字,有300个。

四、本学期教学目标

1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2、认就400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字

音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求

认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的

字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习

运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活

中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,

感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识

字的能力。

4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、

有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在

阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想

法。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,

认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述

简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的

自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话

中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使

用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然，热心参与

学校、社区活动,并能表达自己的感受。

五、本学期教学重点

以四400个字,会写300个字。养成良好的写字习惯,书

写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。继续使用音序查字

法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。喜欢阅读,对

阅读有兴趣。对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。

才、本学期教学难点

培养学生妈周围事物的好奇心,乐于观察大自然，热心参

与学校、社区活动,并能表达自己的感受。

2023年二年级下册语文教学计划共九--第五篇Q080）字

一、教材分析

本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织

了八组教材内容。依次是:春天的发现•、奉献与关爱:热爱祖国、

爱家乡•，用心思考,勇于创造•,热爱自然,了解自然•，培养优秀的

品质•，要正确看待问题,善于思考•，走进科技的世界。每个专题

的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生

活,体现时代特点,具有一定的德育价值。

二、学情分析:

本班绝大多数学生有良好的学习习惯,上课能专心听讲,

积极举手发言,作业及时完成。在接下来的学习生活中,培养

本班学生养成良好的语文学习习惯,使每一位学生都能学有所

获、学有所长,使学有困难的学生树立信心,迎头赶上,积极

在识字、阅读各个方面都大有进步,使孩子们在快乐的学习中

积累知识,努力创新,不断成长,是这个学期的教学目标。

三、教学目的要求

1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯，养成爱惜学习

用品的习惯。培养积极发言,专心听讲的习惯。继续培养勤于

朗读背诵,乐于课外阅读的习惯,养成认真完成作业和查字典

的习惯。

2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话;认识

隔音符号。

3、能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀

称。

4、能在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通顺的

话。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,学习默度课

文。能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语。凭借语言

文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

借助字典学习生字,初读课文,提出问题。

四、德育渗透

］、《日月潭》、《难忘的泼水节》、《葡萄沟》等课文,描绘

了祖国的迷人风光、丰富物产和日新月异的变化。通过学习,

使学生了解到祖国的辽阔、美丽,增强对祖国的热爱。

2、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》倡导动脑动

手。

3、有引导学生树立良好的品质、感悟做人道理的《画家和

懒》、《我为i礴傲》。

4、《恐龙的灭绝》、《阿德的梦》主要介绍了自然科学知识,

我们要注意培养学生爱科学、学科学的良好品质。

五、教学措施

1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养

成。

2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的

指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生

活实际理解词语的能力。

3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、

写话的训练。

4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学

生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识

字、阅读的能力。

5、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写

的关系，坚持写日记。

2023年二年级下册语文教学计划共九一第六篇(3649)字

教学目标设计：

(1)学会本课的生字新词，

理解重点词句。

(2)朗读课文，

读得正确、流利、有感情。

(3)理解课文，

激发对自然的观察兴趣。

(4)初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料、运用

资料的能力，

尝试进行探究性阅读。

教学重点难点分析：

学习课文，理解三个学生画风的方法，引导学生新旧知识

结合，感受大自然中风动的景物，从而养成仔细观察，学会积

累的习惯。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

1、猜谜激趣：

看不到，摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。（板书：风）

2、你知道哪些风？

学生畅所欲言。

你们会背有风的诗吗?生背。

3、今天我们就来画画风。

（板书课题，齐读课题）

看了这个课文题目你有什么问题想提吗？

（激励：知道吗，会提问题的孩子才是会学习的孩子。）

二、初读课文。

1、同学们真会提问题，让我们到课文中寻找答案吧!老师

很把这个有趣的课文读一读，你们想听吗？（老师告诉小秘密：

专心倾听也是一种好的学习习惯!）有的小朋友都听入迷了！

2、刘老师读得怎么样啊！（……）你们想挑战老师吗?下面的

这段时间，老师想请你用你喜欢的学习方法来读课文，不过，

老师有一点小小的要求：你读书的时候要把生词画出来，读一

读，把生词所在的句子多读几遍。等会儿咱们比比谁学的。（生

读师视）

3、你的表情告诉老师：你非常自信，愿意接受大家的考查

吗？（生答）

（1）［出示：句子］

你瞧!屏幕上的这几个句子里住着生字宝宝，谁敢站起来读

一读。男同学和女同学比赛读。（生读）女同学声音真好听，小

男子汉声音真响亮。

（2）细心的小朋友一定会发现，旗杆的杆的颜色与其他字的

颜色不一样，你知道为什么？（杆是个多音字，）谁能用另一种读

音组词？

（3）［出示：课件］咱们把生字宝宝和他的伙伴请出来，开火

车读好吗?你来当火车头，火车这样开，行吗？

(4)刚才大家读的真棒，可是，要想和生字宝宝成为好朋友，

就得想个好办法把他们记住。请你们小组合作，来记住这些字。

(5)都记住了吗?你认为哪一个字最难记?你用什么好方法

记住的。还能用别的方法记住他吗？(猜字谜、讲故事)

(6)这些生字中你最喜欢哪一个，你能用它另外组个词说句

话吗？

三、学文。

这么一会儿功夫我们就学会了生字，真了不起!大拇指送给

你们!现在你再来读读课文，看看是不是读的更熟练了。(生开

火车读课文)

老师这里有一个问题，是送给爱动脑筋的孩子的，你说这

语文教学工作计划篇课文讲了一件什么事？(指课题、说的很完

整。)

你们知道吗，课文哪些自然段具体写三个小朋友画风

的?2-8自然段具体写他们是怎样画风的。请你默读这几个自然

段，

想想你喜欢谁？

老师谁来说说你喜欢谁？

(1)喜欢赵小艺。

A、因为她第一个画出风。B、因为她爱动脑筋。她画出风

来工吗?C、因为她画出了飘动的旗子和转动的风车。她为什么

要画?)

你从哪里知道她画出风来了？她还画了什么？为什么要画飘

着的旗子，呼呼转的风车?你能读读写小艺画风的句子吗？

小艺第一个画出了风，她心里会怎样?我们应该用什么样的

语气来读?老师也来读一读行吗?谁想向老师挑战!谁来评评谁

最棒!他还加上了动作！

［板画：飘着的旗子］［呼呼转的风车］

(2)喜欢李卫。

因为李卫爱提问题。他提了什么问题?读出问的语气。他画

出风来了吗？画的是什么？［板：斜斜的雨丝］他画出风来了，高

兴吗?你能边想象他那高兴劲，边读读李卫画风的句子吗？［点李

卫画风的句子］

为什么画斜斜的雨丝?如果能把“斜斜的”读的重点儿会更

好!谁愿意再试试？（齐读。）

（3）喜欢陈丹。

陈丹也很聪明是吗?她也学会了画风，谁能说说她是怎样画

风的？［板：弯弯的小树。］谁再来读一读丹丹画风的句子。［点

丹丹画风的句子］

通过刚才的讨论，大家知道了李卫、小艺、丹丹画的风在

哪里了吗?老师找还没回答问题的同

学来回答。［指板］在飘着的旗子里，呼呼转的风车里，斜

斜的雨丝里，弯弯的小树里。有了风，画面美吗?我们来齐读课

文最后一个自然段。

下面我们来分角色读课文，好吗?你可以自由组合，扮演你

最喜欢的角色。

哪个小组愿意读?他们读得棒不棒？

四、小结，

李卫、丹丹、小艺他们那么聪明，你从他们身上还学会了

什么？老师看你!门声聪明！

五、扩展画画。

下面我们来换换小脑瓜，想想还能用哪些景物来表现风?想

好了就拿起笔来把风画在纸上。指两个台前画。（真像一群小画

家。）

愿意把自己的画展示给大家看，［举起展示］告诉大家你画

的风在哪里?不但画的好，表达的（用词）也很棒！

同学们想出了这么多的风，大自然里还有许许多多，希望

你能留心观察。［板-----］

六、作业：

课文我们学完了，大家还有不懂的吗?谁愿意来为大家设计

一个有趣的作业，（生答）你可以接受同学的建议，也可以自己

想出一个别具一格的作业来。下节课，咱们比比谁的收获。

推荐阅读一教学反思

上完这节画风之后，心中感想颇多。虽然第一次上语文课，

但也从中得到了很多收获，也明白了这样三个道理，第一，任

何一门课程都具有它的学科性，如果想上好一堂优秀的课，必

须要体现它的学科性质。第二每门学科虽然表面上无关联，实

际上是相通的。第三，不管是一门什么样的课程，首先必须要

有一个大体的框架，思路要非常的清晰，老师本身的积累很重

要。通过老师们的评课，让我茅塞顿开，才发现其实要真正的

把一堂课上好是需要花很大的工夫的，也需要用脑思考，该怎

么上才能让学生真正的学到知识。也真正意识到了自己是多么

的稚嫩是多么的不成熟，在以后的教学中还需要多下工夫，多

向老老师们学习。从这次教学中也发现了几个存在的问题。

一、科性不突出

语文的人文性没突出来，是这堂课的一个败笔。

语文的学科性可分为工具性和人文性，我认为在语文教学

中，人文性是最终的教学目的，是整个教学中的灵魂，在写教

案的时候我把这堂课在大体上分为了三个部分，第一部分是生

字教学，第二部分是初读课文，第三部分是拓展，让学生创新

绘画。在上课的时候，识字部分的教学也分为了两步，第一步

是三个小朋友的名字，这是必须会认会读的，这一环节采取了

开小火车的方式，第二步就是让课文当中学生必须会认的词语，

在这部分中，形式过于单一，就是让学生读，其实形式还可以

更丰富一些，比如可以老师讲词语的意思，学生猜老师所讲的

是哪个词语，或者是可以让学生根据板书的词语来造句，从而

也锻炼了学生说句子的能力。在初读课文这一部分，只让学生

以不同的形式朗读了课文，只做了表面的工夫，没深入到课文

中的精髓，让学生在读课文中去品去思。就好象一根空心的竹

竿，不实，从而也要狠狠的反思自己，做事情不扎实，浮在表

面，没有深入的去研究课文，只做了表面上的工夫。其实在教

这个部分时，可以让学生自己先去思考，为什么他们能够把风

画出来呢?也可以在他们找出这三个小朋友画风的段落时，可以

在后面设计这样一个环节，喜不喜欢这三个小朋友，为什么?从而

使小朋友去思考，因为这三个小朋友很聪明，很富有想象力，所

以喜欢他们，如果这样一引导的话，这个课的人文性就突出来

了。

二、语言不够精练

这一点其实也跟本身的积累很有关系，如果自己积累不够

的话，脑袋里就没有这个资源。这得还需要多看书，多学习。

在教学过程中语言不够简练，重复过多，词句不够优美，不够

吸引小朋友，其实语文课也可以说是一堂很美的课，老师优美

的语句能更加的吸引小朋友，让他们在一种美的感受中学习。

三、评价性的语言不够灵活不够贴切

在这堂课中，使用的最多的是：“你真棒”，“你真聪

明”“你读的可真好”到底他那里读的棒，到底他那里读的好，

我都认为这样表扬很抽象，不够具体，也不够美。记得方老师

是表扬学生的时候，词句是多么的优美，让学生听了都倍感亲

切。“你的脸蛋就象一个红红的苹果”，在我的脑海中也留下了特

别深刻的印象。我想其实这也跟平时的积累是分不开的，以后

还要多学多看。

四、拓展部分，形式太多于单一

在本堂课最后的部分是让学生自己想象画风。小朋友的想

象里真的非常的丰富，感觉他们的脑瓜里藏着那么多无穷无尽

的创意，在小朋友们画完之后，就让他们把自己的画拿到台上

展示。其实在这个部分可以增加一个说一说的环节，“风是…，

风藏在…了。”让学生对照自己的画，再用这个句型说句子，

既可以展示他们的画，又可以让他们练习说句型，也为他们以

后的作文奠定了一个基础。其实这也跟自己的没经验有很大的

关系，真正的要上好一堂课，每个细节都要抓好，要落到实处。

还要多想，多比较。

上面四点应该还只是一步份的感受，还有很多问题还待自

己在教学中去慢慢的摸索。只要发现问题才能解决问题，只有

在不断的改进中才能让自己成长。在后面的教学中，自己该学

的还很多很多。同时也很感谢学校给了我这么好的一次锻炼机

会，也让我知道了如果要成长必须的一步一个脚印来，实实在

在的做事，踏踏实实的做人。

2023年二年级下册语文教学计划共九--第七篇(2557)字

一、学生基本情况分析：

本班共有学生48名，其中男生26人，女生22人。通过一

年多的在校学习，部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能

主动积极地完成学习任务，已初步养成了拼、思、问、写、读、

背、习等的良好习惯，具备了初步的观察、阅读和表达能力。

学习态度积极，能主动参与到语文学习中来，课堂上发言积极，

课后认真完成作业，书写规范、认真、整洁。

当然，仍有少数学生自制力较差，课堂上做不到认真听讲，

课下作业完成不够及时，甚至不写，经了解这部分学生家庭贫

困或父母长期打工，学习无人问津。

本学期，在学生书写规范、认真、整洁，养成良好的学习

习惯的基础上，着重抓学生主动预习和复习习惯的养成，自己

动手查阅资料的意识，耐心的引导学生的课堂听讲习惯。

二、教材内容分析

全册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、”课

文”和“练习”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，

共8课。课文安排了6个单元，每单元4课，共24课。

全册共安排生字390个，其中要求会写的为285个，另外

的105个只要求认识。”只要求认识”即对这些生字，要求能

读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表

达时运用，只是不要求会默写而已，比以往的“二类字”要求

高些。全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字；二是

集中在“识字”中安排。其中“识字”课安排了2个单元，每

单元4课，共8课。它有三种形式，即词串识字、形近偏旁的

比较和特殊偏旁的认识。三种不同形式的安排，目的都是引起

儿童的学习兴趣，揭开汉字的造字规律，激发儿童热爱祖国语

言文字的情感。与以往的识字相比，具有形式新、识字巧、韵

文美、彩图趣、练习精的特点。此外，随课文安排了11个偏旁。

三、教学目标：

1、培养习惯。

(1)掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、

专心听讲的习惯。

(3)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

(4)培养勤查字典，主动识字的习惯。

2、汉语拼音。

(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

(1)准确认读390个生字。

(2)掌握11个常用偏旁，正确书写、默写285个生字。

4、口语交际、

⑴能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通

话说几句意思完整、连贯的话。

⑵能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人

交流，态度大方，有礼貌。

5、阅读。

(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指

定的课文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，

想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(3)学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

6、写话。

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱

的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连

贯的话。

（3）学会“转述”、“劝阻”等方面的言语交际本领，能

用几句连贯的话把有关内容写下来。

（4）学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

四、本册教学重点与难点：

本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作为重点。难点

是识字和写字。在识字教学中，要注意借鉴随课文识字的做法，

尽量让识字、写字、读课本中出现的歌谣同步推进，“以识促

读”，“以读和写巩固、深化识字的成果”。在写字教学中，要注

意避免烦琐分析，要抓好基本笔画的起笔、行笔、收笔。写字

教学的基本步骤是①读帖。②看笔顺。③做坐姿操。④学生练

写。教学中要摒弃繁琐的内容分析，注重熟读、精讲、多练，扎

扎实实的打好语文学习的基础。教给学生们查阅字典的方法是

本学期教学的重中之重。

五、教学措施：

识字写字是低年级课课都要落实到位的教学重点。本学期

的语文教学，结合区教学重点“激情课堂”，我将进一步改进识

字、写字教学方法，激发学生的阅读兴趣，使学生乐读，提高

课堂教学的有效性，提高教学质量。

（一）、创设情境，提高识字兴趣。识字是学生们掌握书面

语言的基础，识字教学必须和学生的生活紧密联系起来，引导

学生在生活中识字，让学生在生动、有趣的活动中乐学，提高

识字能力。在教学中，我将根据汉字的构成特点，遵循学生的

认知规律，分散学习难点，提高识字乐趣。利用构字规律，集

中识字。

（二）、在阅读教学中，激发阅读兴趣，使学生乐读。

学生最爱听有趣的故事，我将选择益智、有趣等合少儿年

龄、心理特点的故事作生动形象的讲述，引导他们自己去看看，

去欣赏。另外，我还将及时向学生介绍与课文内容关系密切的

读物，不断丰富学生知识。本学期，我将通过举行朗读比赛、

故事会、讨论会、演讲会、改编排练课本剧等等活动，激发他

们阅读的兴趣。在教学中，我会让学生在课前两分钟轮流背诵

诗文，让每个学生都有表现的机会。本学期，我准备让孩子们

专门制定“精彩句段”本，让学生们记录好词佳句、格言警句、

我背诵的课文、我的作品等等，引导学生们配上自己喜欢的图

画，形式多样，培养学生的兴趣，这样可以改变一些学生不喜

欢写日记或小短文的毛病，这样让学生不再是被动的阅读，而

是无形中把阅读渗透到活动中，也增强了孩子们协作交流、绘

画等各种能力。重视语言的积累。一是加强读书、背诵的教学，

要落实到每一位学生，读课文首先要做到。“读准字音”，要求背

诵的一定要准确背诵。二是激发学生的阅读兴趣，加大课外阅

读量，主动积累课内外语言，多鼓励学生，让他们读一些自己

喜欢的书，老师向学生推荐一些书，让学生享受读书的乐趣。课

外阅读总量不少于5万字。

（三）、培养学生们写话的兴趣。

本学期教学中，我将根据儿童的心理特点精心设计学生感

兴趣的话题，让学生充分观察，充分议论，让学生尝尝说说、

听听说说、画画说说、做做说说、想想说说、演演说说、玩玩

说说，在充分说的基础上鼓励学生大胆选择写话的内容。在写

话的过程中，我会抓住孩子说话的闪光点，鼓励他们我手写我

口。引导他们放开胆子想写什么就写什么，吃喝玩乐也好，花

鸟鱼虫也罢，哪怕是吵架挨打，只要他们生活所及，只要他们

愿意表达，都让他们写出来，然后再进行启发和引导。这样一

来，使孩子们写作的积极性与创造性得到保护，为今后的习作

奠定基础。

2023年二年级下册语文教学计划共九一第八篇Q246）字

一、学生基本情况

由于低年级学生自控能力较低，所以有一部分同学纪律观

念较差，喜好讲话、插话。

二、教学内容

全册教材由识字、课文、语文百花园三部分组成，共编排

课文33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1

篇为神话故事，其余皆为童话或故事。按专题将教材内容分为8

个单元，单元主题依次为：“热爱祖国”“革命传统”“爱

心”“明理”“爱科学”“保护环境、可爱小动物”“优秀品

格”“快乐的冬天”“中外优秀传统文化”。每个单元中有和单

元主题相关的课文4篇降5单元为5篇），单元前面是单元导

入，单元后面是语文百花园活动。

三、本学期教学目标

1、继续复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、

学习普通话，会读轻声音节。认识大写字母，会背《汉语拼音

字母表》。

2、学会本册要求会认字450个，会写字248个生字，读准

字音，认清字形，会用已有的识字知识分析字查字法查字典，

练习独立识字。

3、能正确抄写、听写学过的词语，大部分能在口头语言中

运用，一部分能在书面语言中运用。学习辨析反义词。

4、继续练习用铅笔写字。掌握偏旁和各种结构的字的写法，

把字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确，写字姿势端正，

养成良好的写字习惯。

5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用普通

话读，声音适度，语气适当，注意长句子、句子之间、段落之

间的停顿。背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课

文的内容。能阅读浅显的注意读物，了解内容。

6、能听懂别人讲的一段话和一件简单的事，养成听话时注

意力集中、不随便插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回

答问题，能用一段意思完整、语句通顺的话讲述图意或观察到

的简单的事物。当众谢谢做到语句完整，态度自然，有礼貌。

7、能用指定的词语造句，学习按一定顺序观察图画和简单

的事物，并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。学习

写留言条。会使用句号、问号，学习使用逗号、感叹号。

四、教学的重点和难点

1、识字写字

2、指导朗读

3、口语交际

4、指导写话。

五、教学措施

先全面了解每人的学习状况，注重从差生的思想根源入手，

用抓两头、带中间的办法全面提高学生成绩。

1、教学面向全体学生，因材施教。

2、重视激发学生学习汉字的兴趣，鼓励学生用自己喜欢的

方法课外主动识字，培养学生独立识字的能力。在传授书本知

识的同时，注意培养学生的创新精神和动手实践的能力，让他

们学会学习。

3、每一课的生字、生词都要求学生全部过关，每单元过关。

经常进行查缺补漏，一步一个脚印，解决学生反馈的问题，积

极辅导“品行偏常生”，争取全体学生共同进步。

4、抓好学生作业质量，要求字迹工整，书面整洁。

5、与班干部密切合作，让他们参与帮助转化“品行偏常

生”，争取家长的配合，力求教育教学质量再让一个新台阶。

6、在掌握基础知识的基础上，培养一些优秀学生，做到“培

优转差”两手抓。

7、注意培养学生认真细致、勤于思考的学习态度，养成良

好的学习习惯。

2023年二年级下册语文教学计划共九一第九篇(2715)字

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全

日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育

的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力

的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提

高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生

的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠

定基础。

二、学情分析

本班共40人，通过上学期的教学，我发现大部分学生的学

习习惯，学习态度和学习能力都有所提高，