五年级上数学导学案组合图形的面积人教版2014秋_第1页
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五年级上数学导学案一组合图形的面积人教版（2014秋）~7ψ阳母⑻舟I≡■甲建题教学目的面积知识技能目标:型课一.F . 一 、使学生结合生活实际认识组师：大家搜集了许多生活中的组合图形的图片，来给大家展示一合图形，会把组合图形分解成学过的平面图

形并计算出面积。过程与方法：知识，进一步发券合运用平面展学生的空间观念图形面积计算的情感态度价值观目标：引导学生探求知识间标的内在联系，激发学生学习知识要点：组合图形是由几而成的。兴趣。个简单图形组合下好吗？（指名回答）师:老师也搜集了一些生活中物品的图片，（出示：房子、队旗风筝、空心方砖、指示牌、火箭模型）这些物品的表面，都有哪些图形？这节课我们重点学习组合图形的面积。二、引探过程：重点八、、难占八、、学法指导教学重点：会把组合图形分图形并计算出面积。教学难点：综合运用平面图识，进一步发展学生的空间自主探究、小组合作、讨论交流I-通案解成学过的平面形面积计算的知观念。教具课件、图片学具个等案学习例4L示例4：理解题意，分析怎样计算出面积呢？.小组讨论，得出不同算法。引导概括出方法：如分割法，割补法，旋转法等。交流:你认为那种方法比较简便呢？学生说自己的想法。.师：在计算组合图形的面积时有多种算法，同学们要认真观察选择自己喜欢而又简便的方法进行计算。小结:你认为怎样计算组合图形时，先把组合图形转化成已经学过的图形。在计算面积时，还要注意些什么？（学生根据自己的想法回答）三、引探总结：.（练习二十二2）要做一面这课堂检测梯形上底是40米，下底是20米,高是30米，三角形的高是15米，求涂色部分的面积样的队旗，需要多少布呢？

认真观察图，选择有用的数据,你想怎样计算？把你的算法在小组里交流。指名汇报。对于不同的算法，师生共同分析，提升比较简便的方法，加以指导。.（练习二十二第3题）它的实际占地面积是多少？

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