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第1课时什么是面积

第五单元面积1.结合具体情境，通过观察、操作等活动体验面积的含义，初步学会比较物体表面和封闭图形面积的大小。2.通过比较两个图形面积大小的过程，让学生体会解决问题策略的多样性，培养学生动手操作的能力，同时发展学生的空间观念。教学目标探究新知探究新知探究新知量出没变的长度，再加起来就能比较了。你比的是周长，不是面积。工具箱活动要求1.议一议：怎样比较？用哪些工具？2.做一做：选择工具和比较的方法，比一比。3.说一说：你的比较方法。探究新知探究新知在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积都等于7个方格的面积。探究新知1.说一说哪个图形的面积最大，哪个图形的面积最小。长方形面积最大；圆的面积最小。练一练2.动手做。

剪下附页2中图4，比一比哪个图形面积最大，与同伴说说你的比较方法。最后一个面积最大。练一练3.如图，用方砖铺满空地，哪块空地用的方砖最少？

②空地用的方砖最少练一练4.说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大。8个8个4个4个4个4个4个4个4个4个练一练5.⑴数一数，下面图案的面积分别等于多少个方格？面积为：16面积为：14练一练⑵你能设计一个与图②面积相等的图案吗？在附页3图1中画一画。略1.物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。2.比较两个图形面积大小的方法:观察法、剪拼法、同一物体测量法、画格子法无论采用哪种方法比较,同一种方法中选择标准必须统一。这节课你

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