五年级下册数学教案-暑假培优：6 求一个小数的近似数 苏教版_第1页
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五年级下册数学教案-暑假培优：6求一个小数的近似数苏教版教学目标学习如何将一个小数转换成近似数；掌握求小数一位、两位近似数的方法；让学生了解度量衡中的小数、近似数的应用。教学重点掌握如何将小数转换成近似数的方法；培养学生的近似数意识。教学难点让学生掌握一位、两位小数转换成近似数的方法。教学准备教学PPT；针对题目的讲解图片。教学过程一、导入（5分钟）教师出示一张环保袋的图片，询问学生这个包装袋的容量是多少。学生会很快回答这个问题，但答案都有差异。教师提醒学生，这个容量量的很多时候是小数，但不同的人可以求得不同的数值，所以我们需要找到一个大家都能接受的数值，这就是近似数。教师再举出另一个例子，比如说口渴喝了0.3瓶可乐，这时候回收员来收瓶子，学生需要将这个0.3转换成近似数，以便回收员更加准确地进行计算。二、讲解（10分钟）小数的近似数指的是四舍五入后的数，求一位小数的近似数是保留小数点后一位，求两位小数的近似数是保留小数点后两位。让学生完成一些小数近似数的练习，让学生掌握方法和技巧。三、操练（25分钟）教师出题让学生进行操练。操练10.6345转换成一位小数的近似数。解：-答案为0.6操练23.09723转换成两位小数的近似数。解：-把小数点后第三位舍去，答案为3.10。操练3把4.2161转换成两位小数的近似数。解：-把小数点后第三位四舍五入，答案为4.22。四、拓展（10分钟）让学生思考近似数在日常生活中的应用，比如说银行家舍入规则、商场购物、超市清点商品等等。教学总结（5分钟）教师回顾当天的教学内容，让学生知道今天学到了什么知识点。让学生回答一个小练习：假设一个半桶水装了10升水，问半桶水装了多少升水的时候，我们更应该用近似数还是精确数？教师进行答案讲解：这个时候应该用近似数，比如说我们可以将10升水近似成9.5升水。这样做的好处是：一方面便于记忆，另一方面在实际生活中确保

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