五年级上册数学教学设计第四单元《第7课时 探索活动：梯形的面积（1）》（北师大版）_第1页
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五年级上册数学教学设计第四单元《第7课时探索活动：梯形的面积（1）》（北师大版）一、教学目标了解梯形的概念及特性；学习利用公式求解梯形的面积；培养学生发现问题和解决问题的能力；提高学生的逻辑思维能力。二、教学重点与难点教学重点：掌握梯形的面积公式；教学难点：如何提高学生的逻辑思维能力。三、教学内容1.课前预习请学生在课前自学梯形的概念及特性和相关定义。2.导入新知识通过板书引入梯形的定义及相关特性。同时，可以出示梯形的图片，让学生更加直观地理解梯形的形状特点；通过问题引导学生思考：若已知两个并行线段的长度、两个斜边的长度，如何求梯形的面积？引导学生思考此问题的解决方法，可以让学生在小组中讨论和交流。3.活动探究利用小组合作学习的方式，让同学们探究梯形的面积公式的推导过程。在小组中应该有一个记录员，用来记录小组成员的思考和结论；指导学生按照下列步骤推导梯形的面积公式：将梯形划分为上、下两个小梯形和两个平行四边形。其中，两个小梯形和两个平行四边形面积均已知；将上、下两个小梯形分别与两个平行四边形合并，形成两个等腰三角形；讨论同底的等腰三角形的面积相等，再对两个等腰三角形求和，最终得到梯形的面积公式。4.知识巩固让学生在小组内用自己的话讲解推导梯形面积公式的过程；利用练习册进行课堂讲解和练习等方式进行知识巩固。四、教学方式小组合作学习；课堂讲授；导入新知识。五、教学手段白板和图形（如梯形）；练习册等。六、教学评估观察学生在活动探究中的表现；练习册上的评估；换位思考评估。七、教学反思梯形的面积公式的推导过程，需要学生通过多轮讨论和思考才能够理解，而这样的过程也是在培养学生合作交流、探究问题、发现规律和解决问题的能力。在教学过程中，也应注意学生学习动机的激发，比如在活动探究过程中增加一些趣味性的计算题目等。同时，还

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