快速提高专业技能调查报告

第第页快速提高专业技能调查报告近年来，随着技工学校同学生源的不断改变，技工学校教学中存在的问题越来越清楚地显露出来，特殊是在实习教学方面尤为突出。由于许多同学学习自控水平低下，实习效率较低，因此产生自卑、消极的心理，缺乏实习爱好，使得学校正常的实习教学打算及教学内容难以按要求完成，严峻影响实习教学效果和教学质量，也导致了同学总体实际操作技能水平的不断下降。因此，为了全面分析现行的实习教学方式与同学特点不相适应的关键点和主要问题，笔者对技工学校同学生产实习状况进展了调查讨论：

一、调研内容

通过采纳教学观看法和座谈的形式对同学参与电拖实习的状况进展了调查。调查对象是机电一体化专业的同学。通过在教学过程中同学的详细表现总结出实习各环节同学力量特点，进而分析同学的学习心理、学习习惯、学习方法等特点。通过对这些数据和座谈资料做出综合性的分析之后，比拟全面的描绘消失在同学的实习特点，找到影响同学实习效果的主要缘由。为接下来的有效性教学方法讨论指明方向和供给根据，进而为我校的实习教学方法的改革供给具有指导性的看法与建议。

二、结果分析

此次调查，主要针对当前技工学校同学在该课程实习过程的详细表现和影响实习教学效果相关因素两大方面绽开调查。

〔一〕同学实习力量分析

教学实习时间是四周，实习内容分为四个模块：导线的连接与绝缘恢复、常见电气设备的检测识别、电路图与实际接线图的转化、导线接线走线工艺。各模块由于内容及难度不同，同学在实习过程的表现不同，详细分析如下：

1、导线的.连接与绝缘恢复。涉及常见电工工具的使用，绝大局部同学都能到达实习要求，分析其缘由主要在于此项实习是同学对课堂、实习内容有着肯定的新奇感和相对深厚的爱好，并且实习内容难度不大，与同学本身的理论根底联系不大，同学能很快很好地把握。

2、常见电气设备的检测识别。虽然大多数同学都能进展实际操作练习，保持着肯定的实习爱好，但大局部的同学实习效果并不抱负。主要是由于实习难度增大，而他们自身的理论根底又相对薄弱，同时，他们又不擅长总结规律和方法，学习方法不适当，学习效率低下，进而导致实习爱好大幅下降所致。

3、电路图与实际接线图的转化。局部同学不能完成，达不到实习要求，学习主动性明显降低。同时，同学在实习过程中，不情愿动脑思索，只是机械的按部就班，对详情问题不够注意，不求甚解。

4、导线接线走线工艺。实习难度有所加大，同学完成起来有肯定的困难但就教学目标完成状况和前一个课题相比拟，效果有所上升，缘由在于导线接线走线在形式上有肯定的趣味性，不像前面的课题相比照拟枯燥，能较好的激发出同学的实习爱好，从而到达了相对较好的实习效果，也就是实行爱好在这里起到了主导作用。

通过对四个实习课题同学表现调查分析，结果显示同学的学习心理状况直接影响实习教学的效果。通过调查我们觉察局部技工同学学习目的不够明确，缺乏内在动力，没有明确的学习看法，同学学习根底差，学习习惯没有养成。此外，教师教学方法、教学手段激发不起同学的实习爱好，课堂效果不甚抱负。如何在实习教学中想方法训练同学养成良好的学习心理、学习习惯等，是需要我们思索和解决的问题。

〔二〕影响同学实习因素分析

1、实习爱好。

在实习过程中，实习爱好是影响实习习效率及实习习质量的一个重要因素。调查中觉察，大多数同学对上实习课程之前，都对实习有着肯定新奇感，存在着较深厚的爱好，但随着实习进程的推动，与理论的联系越来越多时，同学就表现知名显的实习爱好降低趋势。调查说明，88%的同学表示自己存在着这样的心理改变。把自己实习效果较差的缘由归结到实习爱好的改变带来的影响上。有76%的同学把“课堂上对什么样的实习内容感爱好”作为他们喜爱某一实习课程的根本理由。充分反映了当前同学实习效果随实习爱好走的显著特征。

2、学习自控力量。

学习自控力量是指学习者为了保证学习胜利，提高学习效率，到达学习目标而运用各种方法和对所从事的学习活动进展的自我调整和掌握。学习自控力量是影响同学学习效率的一个重要内部因素。数据说明，同学学习自控力量是特别差的，学习处于被动状态，对于学习爱好、学习动机、学习看法等缺乏自我掌握与调整的意识，对有关的一般学问缺乏了解，对自己的学习特点缺乏了解，缺乏自主学习意识，没有明确的学习打算，在学习上依靠教师的外部调控，学习环节及方法上都缺乏良好的策略。进而直接影响了同学技能的把握。这种学习状态极大地影响了学习的效率。

3、教师对同学产生的影响。

首先，从教学方法看，调查数据显示，23%的同学认为自己能够保持仔细听讲；有58%的同学由于“受课堂上消失听不明白的问题”的困扰影响而不情愿听讲；有64%的同学由于自己学习根底差，在“前面学习有没有搞清晰的问题”的干扰而不情愿听讲；33%的同学因不喜爱教师的教学方式而不情愿听讲。通过座谈了解76%的同学认为加大实习教学的直观性，可以提高自己的实习效果。

其次，从课堂管理的角度看，教师管理方法对同学实习效果也有着肯定的影响。有34%的同学将自己不仔细听讲的缘由，归结为受“其他同学违犯纪律的行为”、“教师处理课堂纪律问题的方式”和“师生关系”三个方面缘由的