心理卫生及心理辅导复习题

《心理卫生与心理辅导》复习题复习说明：本习题集是我对近五年来(年)《心理卫生与心理辅导》考试真题的整理。总体而言，每章的题量基本持平，这就意味着在具体复习的过程中，每章都有考点，因而都需要认真复习。鉴于考生每次考试科目众多，复习时间有限，建议严格习题做完后再翻书找答案。(最后一周左右)第一章心理卫生概述、心理可以分为几个部分，意识、注意等属于()。心理状态心理过程个性心理社会性定能做到。自信心自尊心自知之明自强心粗暴残酷的虐待，目击了病人过的非人生活。出院后他以自身体会写了一本书叫做()。、国际心理卫生委员会成立于()。、下列不属于个性心理特征的是()。、下列属于认知过程的是()。、下列不属于个性倾向性的是()。、下列不属于心理过程的是(、提出体液学说的是()。)。、《自觉之心》的作者是()。、全世界第一个心理卫生组织“康奈狄克州心理卫生协会”成立于()。、中国心理卫生协会于()在南京成立。、一般认为，智力低于()为智力低下者。、一般认为，智力高于()属于智力正常。二、多选题下面属个性心理特征的是。能力意志气质性格情绪、情感．保持心理卫生的原则包括()。实践良好．良好的人际关系保持心理卫生的原则包括。自我意识良好社会功能良好良好的人际关系积极劳动实践三、填空题．就心理卫生来说，自我意识良好的核心是自知和。个性心理由个性心理特征和两部分构成。认听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思得思义。”、简述西方古代心理卫生的主要观点。、简述中国古代心理卫生的主要观点。第二章心理健康的影响因素一、单选题、某些特殊人格常常成为某些神经症的发病基础。具有“富有暗示性，情绪多变，容易激动，自我中心”等人格特征的人容易得()。．强迫症．精神分裂症．躁狂抑郁症．癔病、关于体质与疾病的关系，国外有学者提出了气质的体型说，并说一定的精神病症与一定的体型相联系。根据此种学说，可知精神分裂症多见于。瘦长型肥胖型力士型发育异常型、生活在父母离异、父母不和等家庭环境中的中小学生比生活在双亲健全的家庭环境中的中小学生在成长中会遇到更多麻烦，这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响()。父母亲的教养思想、教养态度父母亲的文化修养及个性亲子关系父母的教养方式、生活在父母离异、父母不和等家庭环境中的中小学生比生活在双亲健全的家庭环境中的中小学生在成长中会遇到更多麻烦，这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响父母亲的教养思想、教养态度亲子关系父母亲的文化修养及个性父母的教养方式、器质性因素对个体心理健康的影响表现为()。．瘦长型的人易患精神分裂症．男性更容易因酒精和药物依赖导致精神障碍．单卵双生子患躁狂抑郁症的同病率很高、下列哪个方面不属于家庭环境与早期教育对中小学生心理健康的影响．父母的文化修养、心理冲突的表现形式不包括．现实和理想的冲突．父母的教养态度与教养方式．个人同时存在相互对立或排斥的动机冲突．实行某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突．行为动机与内心标准的冲突、个体从事有目的的活动受到阻碍或干扰，以致其动机不能得到满足时产生的情绪状态是。．否认．压抑．挫折．应激、人应付紧张陛刺激，维护康宁心理的手段是。．阐释．应激．领悟．心理防御机制、研究发现，“谨小慎微、求完善、拘谨呆板、敏感多疑、苛求自己的人更容易患强迫性神经症”，这是。．人格类型特征对心理健康的影响．早期教育对心理健康的影响．心理冲突对心理健康的影响．心理应激对心理健康的影响、“鱼和熊掌不可兼得”可能造成()。、趋趋冲突、趋避冲突、避避冲突、多重趋避冲突、小朱高考后收到了一所大学的录取通知书，他觉得那所大学很一般，但认为那个专业很好，所以对于要不要去感到很纠结。小朱的这一状况是()。、趋趋冲突、趋避冲突、避避冲突、多重趋避冲突、周明上课看小说被班主任抓到了，班主任给出两个让他难受的选择，要么打扫一个星期的教室，要么做一个星期的班级纪律监督员。周明会因此陷于一种()。、趋趋冲突、趋避冲突、避避冲突、多重趋避冲突、小朱高考收到了两所大学的录取通知书，一所大学是重点大学，但他不喜欢那个专业；一所大学是普通大学，但他很喜欢那个专业。因此，小朱感到难以选择。小朱的这一状况是()。、趋趋冲突、趋避冲突、避避冲突、多重趋避冲突)。．自觉性．果断性．坚持性．协调性．自制力．下列选项中，属于个体采用的主要防御机制的是()。．合理化．升华否认幽默投射．罗杰斯认为，心理健康即“机能完善”的人的特征有()．乐于接受一切经．时刻保持生活充实．不完全信任自己的机体感受下列哪些选项是心理冲突的表现个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突产生攻击行为及冷漠、焦虑等消极情绪行为动机与内心标准的冲突．现代健康概念包括着生理健康、心理健康和。是保持个体具有健康的心理结构的基础。答案：认知能力(外向型，内向型)家庭成员在面临外部压力时，往往互相依赖，互相参成员易产生神经症或防御性神经症。．人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段被称为．世界卫生组织指出，健康乃是一种生理、心理和仅是没有疾病和虚弱的状态。都臻于完满的状态，而不仅影响人的心理健康的心理社会因素有家庭环境和早期教育、生活事件与心理应一般认为智力水平正常的标准是智商在以上。理冲突可以分为趋趋冲突、避避冲突和冲突三应都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。为，人的生物因素、、社会因素三方面相互联系，相互影响，决定或制约着人的健康和疾病。作为人生不可避免的一种状态，过强过久的会影响人的学心理冲突．健康世界卫生组织的定义机制．请简要描述生活事件和心理应激对中小学生心理健康的影响。．请列出马斯洛和密特尔曼提出的心理健康的标准。第三章学校心理辅导一、单选题．心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是()。．适应性辅导．教育性辅导．发展性辅导．学习性辅导．心理辅导的核心问题是()。．成长问题．人生观问题．价值观问题．态度问题学校心理辅导追求的终极目标是学生个体的整体性发展，追求与学校的各项教育活动的协调一致，这体现了心理辅导的综合性原则主体性原则整体性原则活动性原则．学校心理辅导最直接、最重要的途径是()．在学科教学中渗透心理辅导．心理评估中，反映辅导员最基本的道德水准的原则是()．客观性原则．保密性原则．整体性原则．动态性原则．心理测验的特点不包含()。．间接性．典型性．科学性．灵活性．在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是()。．问卷法．测验法．谈话法．观察法狭义的学校心理辅导是指。各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理辅导个别心理辅导学校内的心理辅导人员对于前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动心理辅导课．适应性辅导的辅导对象是()。．身心健康出现问题的患者．身心发展正常，没有心理行为问题的学生．在适应方面发生困难的正常人．心理健康身心发展正常的学生．旨在指导和帮助学生“在群体中能够与人和睦相处，悦纳他人，悦纳自己”的学校心理辅导是()。．下列属于心理辅导目标的是(二、多选题．学校心理辅导的途径包括()。)。．开设心理辅导课．在学科教学中渗透心理辅导．团体辅导．个别心理辅导．小组辅导学校心理辅导与思想政治教育的一致性体现在以下哪些方面基本目标和任务一致工作方法一致职能互相衔接在实际操作过程中相融合学校心理辅导与思想政治教育的一致性体现在以下哪些方面基本目标和任务一致职能互相衔接工作方法一致在实际操作过程中相融合．学校心理辅导的内容有辅导辅导．学校心理辅导的两种类型是适应性辅导和。适应性心理辅导所着重处理的问题是学生的与其之间的矛盾．心理辅导是建立在一种特殊的基础上的工作。讲座，另一类是。、请简要描述思想政治教育和学校心理辅导二者差异的主要表现。试论述学校心理辅导的基本原则。第四章学校心理辅导的操作过程一、单选题．开始阶段是心理辅导的第一步。这一阶段需要完成的任务中不包括()。．建立辅导关系．掌握学生的材料．进行分析诊断．制定辅导目标．自我开放属于心理辅导的操作技术中的()。．倾听的技术．影响的技术．观察的技术．评估的技术在心理辅导过程中，当来访者的谈论偏离主题太远时，可用控制辅导过开放式询问封闭式提问沉默直接提示李明告诉辅导员他的好友王洁中午吃饭时，说话十分不友好，他怀疑有人对王洁说了些他的坏话，辅导员说：难道你不觉得是你的好友在那时心情不好，或者有什么别的烦心事正在打扰他，而使他忽视了对你的态度吗这里辅导员采用的是技术。指导解释影响性摘要自我开放把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是()。．摘要．重复．解释．指导．心理辅导目标的制定原则不包含()。．由辅导双方共同制定目标辅导目标必须具体可行．中间目标和终极目标相统一．保证辅导目标的全面性辅导人员对来访者谈话内容中的个别字、词进行强调，用较短的语句以强调性的声音说出，引导来访者注意其忽略或未说清的部分，对此再做出详细的说明，这是倾听技术中的。重复重读询问摘要下列选项中哪一项是学校心理辅导的开始阶段需要完成的任务进行分析诊断制定辅导目标实施指导帮助确定辅导方案．辅导中来访者陷入沉默，目光游移不定，或以征询的样子看着辅导人员，这属于()。．针对心理问题形成的生物学因素和心理社会因素进行全方位的搜索，该任务属于心理辅导中的()。．解决问题阶段．巩固阶段．指导与帮助阶段．开始阶段．辅导人员与来访者之间合适的坐姿是()。．并排而坐．侧身相对．正面相对．随意就坐、在心理辅导中，情感反应是一种()。、倾听技术、影响的技术、观察的技术、行为矫正的技术、在心理辅导中，解释是一种()。、倾听技术、影响的技术、观察的技术、行为矫正的技术、在心理辅导中，非言语关注是一种()。、倾听技术、影响的技术、观察的技术、行为矫正的技术、在心理辅导中，自我开放是一种()。、倾听技术、影响的技术、观察的技术、行为矫正的技术二、多选题．在心理辅导的过程中，辅导人员要学会观察和表现的非言语行为包括()。．重读．目光注视．面部表情．身体语言．空间距离．学校心理辅导常用的倾听技术包括()。．自我开放．重复．重读．情感反应．询问．一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是()。．目光注视．沉默．空间距离．面部表情．身体语言．在心理辅导的开始阶段需要完成的任务包括()。．建立辅导关系．制定辅导目标．掌握学生的材料．选择辅导方案．学校心理辅导中常用的倾听技术有()。．重复．询问．卡瓦纳将由来访者引发的沉默分为()。．创造性沉默．计划性沉默．自发性沉默．冲突性沉默三、填空题．询问有两种方式，一种是开放式询问，一种是。心理辅导的巩固结束阶段的主要工作是巩固效果和。冲突性沉默可能是由来访者由于害怕、愤怒或愧疚而引起，也许是内心正经历某种 ．在心理辅导过程中运用解释技术时，要注意解释应与的思想方式相符合。合．心理辅导的开始阶段需要完成的任务包括、掌握学生的材料、进行分析诊情感反应．请简要描述学校辅导人员在辅导过程中引起沉默的原因。．请简述在心理辅导的开始阶段进行分析、鉴别诊断时要做的工作。请简要说明在心理辅导中，辅导人员应注意观察来访者哪些非言语信息第五章学校心理辅导的评估技术按照心理测验的应用，可以把心理测验分为()。文字测验与非文字测验个别测验和团体测验验、职业测验与临床测验法，属于观察法中的()。分为。要遵循心理辅导的()。．客观性原则．动态性原则．整体性原则．综合性原则．下列属于中小学常用的心理健康测验是()。．问卷法的评估效果直接取决于()。．在一定时间内，按照一定的时段观察预先确定好的行为或表现的方法是()。．心理测验在施测程序上有一定标准化操作，在评分标准上有()。、世界上第一个智力测验是()。、下列属于非文字测验的是()。、下列不属于谈话法的优点的是(、种人格因素测验的编制者是(、实况详录法是一种()。、事件取样法是一种()。、轶事记录法是一种()。、时间取样法是一种()。)。)。下面属于谈话法的优点的是。灵活性大回答率高谈话法易使来访者放松或产生愉快情绪有利于深入探讨问题易对谈话结果做出定量分析．学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有()。．客观性原则．整体性原则．活动性原则．综合性原则．动态性原则．按照测验的应用，可以把心理测验分为()。．智能测验．人格测验．教育测验．职业心理测验问卷的实施主要包括和问卷的收集两个方面。法、问卷法、测验法和原第六章心理辅导的理论和方法一、单选题．根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是()。．本我超我．自我．原我．在梦中将潜意识的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表现出来，这是()。．象征化．移置．投射．变形．最先提出“行为治疗”概念的是()。．斯金纳．班杜拉．拉斯．华生．不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是()。．精神分析法．行为转变法．个人中心法．认知重建法的概斯金纳华生沃尔帕艾森克在精神分析学说的修正者中，用“摆脱自卑感的补偿作用”来代替性本能的心理学家是()。荣格阿德勒弗洛姆艾里克森将某些不愉快的刺激，通过直接作用或间接想象，与来访者须改变的行为症状联系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为，这种行为转变法是()。暴露法系统脱敏法厌恶法放松法．有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是()。．暴露法代币法．厌恶法．生物反馈法．发展出合理情绪想象技术的心理学家是()。．艾利斯．贝克．莫兹比．麦肯鲍姆．操作性条件反射的创始人是()。．华生．巴甫洛夫．桑代克．斯金纳．在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这属于梦的工作规律中的()。．凝缩．变形．投射．移置弗洛伊德认为，在人格结构中遵循理想原则的部分是下列哪个选项自我无意识超我意识下列哪位心理学家是行为转变法的主要代表人物阿德勒斯金纳艾里斯马斯洛贝克是下列哪种心理辅导方法的人要代表人物精神分析法行为转变法个人中心法认知重建法系统脱敏法是下列哪种心理辅导方法常用的技术精神分析法个人中心法行为转变法认知重建法下列关于行为转变法的说法中，哪一项是不正确的它的理论基础是行为学习理论它的主要目标是消除不良行为，代之以更有效能的能力重视辅导员与来访者的个人关系操作性强个人中心法的主要辅导目标是下列哪一项帮助来访者克服潜意识冲突消除不良行为，代之以更有效能的行为提供一个安全和信任的辅导气氛，使来访者进行自我探索帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思方法．精神分析理论认为，人格的三大组成部分是()。．意识、前意识和潜意识．意识、下意识和无意识．本我、自我和超我．精神、行为和认知．当代用学习与行为理论来解释行为异常方面贡献最大的心理学家是()。．斯金纳克．马斯洛．下列属于活动性奖励的是()。．玩具．自由联想法属于下列哪种心理辅导方法中的典型策略之一()。．精神分析法．行为转变法．认知重建法．个人中心法二、填空题．厌恶法中，常用的厌恶刺激包括和。．建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是、无条件的积极尊重和与不合理信念的辩论技术中，提问的方式有质疑式和。弗洛伊德认为人的人格由、自我和超我三部分组成。为。一书，标志着心理分析的正式创立。为。一书，标志着心理分析的正式创立。年弗洛伊德与布洛伊尔出版精神分析法的基本辅导目标一是使意识化；二是帮助来访者克服冲认知重建法认为，人的心理问题是由其或扭曲的认知造成的。．来访者对辅导员产生爱慕之情并希望从其身上得到爱恋的情感上的满足，这被称为．弗洛伊德第一次提出人存在厌恶法的观点，并认为它们很大程度支配和影响着人的五、简答题简述个人中心法的共情的层次及作用。．简述个人中心法的贡献与局限性。六、论述题．试论述精神分析法的基本原理、辅导目标与辅导过程。请说明系统脱敏法的一般原理。并设计一份按系统脱敏法矫正异性交往紧张的方消除神经症式的反应。异性交往紧张的表现：和异性交往时过分紧张，不敢说话、不敢目光接触，甚至面红耳赤、出汗、发抖等。操作要点设计方案：①建立异性紧张的等级层次表。②进行放松训练。③进入系统脱敏的过程。第七章中小学生心理辅导课程的目标与方法一、单选题．在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于()。．角色扮演法．价值观辨析法．行为强化法．榜样引导法．凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于(．正强化．负强化．惩罚．强化不相容反应下列选项中哪一项不属于常用的价值观辨析法小组讨论法两难问题法参观访问小品表演属于下列哪种心理辅导课程教学方法角色扮演法价值观辨析法榜样引导法)。脑力激荡法行为强化法．某同学上课总爱说话，老师当众批评他后，又和他讲了上课注意听讲的意义，老师遵循的原则是()。．让学生学会自我惩罚．惩罚应伴随说理教育对性．常用的角色扮演法有()。．相声表演．哑剧表演．角色互换．小品表演．歌唱表演常用的行为强化法有。奖励小组讨论法角色互换两难问题法．运用奖励时应遵循的原则有()。常用的行为强化法包括奖励、惩罚和。件，这被称为。两难问题法角色扮演法价值观辨析法的原则。．简述运用角色扮演法时应遵循的原则。．小王和小李都是小学的心理辅导教师。他们俩在对学生进行行为强化时所采用的方法大不相同。小王认为应该对学生采用奖励的方法，而小李主张采用惩罚的方法。请说明什么是行为强化法的奖励和惩罚，以及采用奖励和惩罚应该注意之处，并结合我国小学生的实际情况，谈谈你自己对奖励和惩罚两种方法的观点。第八章中小学生的认知卫生与辅导．可以用来改善注意力分散的方法中不包括()。早睡早起．自我减压放松训练法．暴露法初中生思维开始占主导地位。抽象逻辑具体形象综合性分析性答一个人记圆周率，记成“山间一寺一壶酒”，这种记忆方法叫记形象记忆法歌诀记忆法联想记忆法情感记忆法．选择性概括．过分担忧．无法控制．注意推断．“对有错误的人应该给予严厉的惩罚和制裁”，这种不良认知是()。．过分担忧．绝对化．“要么全对，要么全错，要么全盘否定，要么全盘肯定，把生活看成非黑即白，非此即彼”，这种不良认知是()。．“事情应该按自己喜欢和期望的去发展，否则便是很糟糕，很可怕的”，这种不良认知是()。．下列不属于初中生记忆力发展的一般特点的是()。．机械记忆的成分相对增多．意义记忆开始占据主导地位．抽象记忆能力有了进一步的发展二、多选题．初中生想象力发展的特点表现为(．有意想象逐渐占主要地位．创造想象日益发展．记忆的有意性进一步增强)。．想象日趋现实化丰富．想入非非做白日梦．一般人有四个记忆高潮，具体时段是()。．清晨起床后小时．下午点到点．上午点到点．傍晚点到点三、填空题地位。忆力总的发展趋势为由无意记忆向有意记忆发展，记忆仍占主导地依赖别人，而且依赖比自己强的人”，这是不良认知中的症状及表现。现．请简要描述适应性认知卫生问题中“走极端”的症状表现及辅导要点。．简述如何对中小学生进行注意力的训练。第九章中学生情绪卫生与辅导一、单选题．有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上，写完后不管是不是拿给老师看，总感到内心轻松多了。这是()。．自我催眠．合理宣泄法．自主训练法．呼吸调节法情感是情绪的概括化、稳定化的表现，较情绪稳定和深刻，往往与需要密切生理心理性社会性个人性答案：．以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的()。．呼吸调节法．表情调节法．自主训练法．合理宣泄法．初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生()。．情绪体验的冲动性．情绪活动的丰富性．情绪活动的心境化．情绪变化的两极性．当愤怒发生时，“三十六计，走为上策”，这是控制愤怒的()。情绪带上了文饰、内隐和曲折的性质，明明对一个人有好感，却由于自尊心或其他原因，有意表现出冷淡的态度，这反映出初中生()。．情绪活动的心境化．情绪体验的冲动性．情绪活动的丰富性自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，将心理上积存的郁闷统统地打发出来，这是生气，这不值得发火”，这种控制愤怒的方法是()。．初中生情绪变化的两极性的表现是()．“三十六计，走为上策”，这属于控制愤怒的法。第十章中小学生个性卫生与辅导一、单选题．对于不良个性引起的对抗行为，一般采用的调整方法中不包括()。．改变其所处环境．有的人“在思维方式上，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题”，这属于()。．个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是()。．幼儿阶段．小学阶段．初中阶段．高中阶段青少年在思想上、性格上还未定型，外界的各种因素对他们可能产生很大的影响，可塑性大，即“近朱者赤，近墨者黑”。这就使他们的心理带有很大的。过渡性闭锁性社会性动荡性答案：出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于()。．强迫性人格．攻击性人格．偏执型人格．癔症型人格．就小学生自我发展而言，自我意识发展的第二个上升时期是()。．小学一年级到三年级．小学二年级到四年级．小学三年级到五年级．小学五年级到六年级．小学生对自己、他人及社会三方面的道德认识发展是不平衡的，以下描述正确的是()。．对自己方面的道德概念发展水平较高，对社会方面的次之，对他人方面的最低．对自己方面的道德概念发展水平较高，对他人方面的次之，对社会方面的最低．对他人方面的道德概念发展水平较高，对社会方面的次之，对自己方面的最低．对他人方面的道德概念发展水平较高，对自己方面的次之，对社会方面的最低．有些人受到挫折后，不是将变化的思想、情感释放出来，转移出去，而是将其抑制在心头，从而使人的心态和行为变得消极和古怪起来，这属于不良个性卫生问题中的()。．下列不属于压抑的特点的是()。心，”这属于不良个性卫生问题中的()。可以使学生看到自己学习过程中的优势所在，激发求知欲，调动学习积极性，使学习走上良性循环的轨道，这是学习评价的()。．反馈功能．认识功能．动机功能．提高功能．人格整合是指个体随着心理的发展，人格的各个方面()。．逐渐独立．逐渐成熟．逐渐发展和谐统一．逐渐分离．小学生自律性的发展，一般可分为()。．两个阶段．三个阶段．四个阶段．五个阶段．胆小怕事，遇事好退缩，容易屈从他人，意志薄弱，害怕困难，感情脆弱，经不起挫折失败，这属于不良个性卫生问题中的()。小学生道德感的发展水平，总的来看还较狭隘、模糊，他们常依教师的评价来衡量事物的好坏，其发展的特点为()。道德感的评价标准由无原则向有原则发展道德感的体验范围由大到小，由远到近道德感的体验从浅显、冲动到深刻、稳定道德感的评价标准由外在人为的向内在自定的道德感的发展由个人的、小的向大的、远的方向发展第二部分非选择题下面属于固执个性的表现的是不听劝阻，认死理，爱钻牛角尖不承认错误，一条道走到黑易和他人陷入激烈的辩论人际关系紧张，甚至会导致偏执型人格障碍多疑敏感神经质癔症型人格，又称。答案：歇斯底里型人格．在自我认识中具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。．自我意识的心理成分包括自我认识、自我体验和。。第十一章中小学生学习卫生与辅导一、单选题．“感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，具有上述症状和表现的学习卫生问题被称为()。．注意力分散．意志薄弱学习疲劳．学习方法不当学生筛选学习入出过程中的优劣，不断调节改进、提高学习入与出的质量，使学习动态结构优化，属于学习过程中的。输入输出反馈调节消化)。适应性学习卫生问题是()。很刻苦，把闲暇时间都用在学习上，大搞题海战术，结果身心疲．中小学生学习意志薄弱的辅导要点不包括锻炼．制定目标和计划刻提醒自己．控制急躁情绪的方法包括()。法学习之后的心理疲劳，必须进行心理的自我调节，具体方法包括()。．学会精神愉快地学习．制定目标和计划．用身体的运动缓解大脑的疲劳．一些同学有这样的想法：“我是差生，考试成绩总不好，不是学习的料。”“我学习也很刻苦，但成绩总提高不大，可能是我天生比别人差，我现在总觉得别人瞧不起我。”请分析这些同学存在的心理问题及常用的辅导方法。(答案：此题是中小学生的发展性学习卫生问题的内容。这些同学存在的心理问题是缺乏学习自信心的表现，具体的辅导方法见书)第十二章中小学生交往卫生与辅导．下列选项中不属于良好的交往原则的是()。．真诚．亲密．宽容．互助互利与父母的与老师的与同伴的与自己偶像的．中学阶段的友谊特征不包含()。．稳定性．亲密性．排他性．矛盾性．小学生对老师的态度中占较大比重的成分是()。．独立性成分．批判性成分．理性成分．人际交往中平等原则的“平等”是指()。．社会地位的平等．双方态度上的平等平等平等．人际交往的重要调节因素是()。．认知．情感．行为．意志二、多选题．中学生师生交往困