环境设计表现技法（手绘-数字化）PPT完整全套教学课件

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第一章环境设计表现概述第一节环境设计表现简介第二节环境设计表现的沿革与发展趋势第二章环境设计表现实践第一节环境设计表达的基本技能第二节环境设计表达的创新方法第三章欣赏与分析第一节设计的诗意：艺术流向第二节设计的真实：科技流向第三节设计的哲思：哲学流向全套PPT课件第一章环境设计表现概述第一节环境设计表现简介第二节环境设计表现的课程意义本章主要介绍环境设计表现的基础知识、发展史和发展趋势。环境设计的图学表达是一门独立的课程，它是设计师通过技巧和艺术性的表达方式与表达媒介，与他人交流设计理念的有效途径。随着社会审美和设计理念的变化，环境设计表现的风格也会受到影响。无论是古典主义阶段、现代主义阶段，还是当今的多元化阶段，环境设计表达能力一直都是设计师培养的核心知识技能之一。本章详细讲解了环境设计表现的基本概念、课程意义、与其他课程的关联性、思维与表达，着重解析了不同阶段环境设计表达的特点。章节提示1.环境设计的基本分类、不同分类之间的关系关键词：设计沟通、信息传达、设计思维

环境设计表现是环境设计课程体系中的重要板块之一，通常被认为是设计表达、设计构思与沟通能力的综合体现。从设计学学科的角度看，环境设计涵盖了建筑设计、景观设计与室内设计三个分支。环境设计(作为设计学二级学科)主要包括景观设计与室内设计，而景观设计与室内设计又都是以建筑设计为基础的。景观设计主要是对建筑外环境的深化设计，室内设计主要是针对建筑内部环境的深化设计。事实上，在实际的设计过程中，建筑的内环境与外环境往往需要统一的考虑、整体的设计。这是因为环境设计作为空间与时间的设计，应考虑人在环境中的游走，在不同视点、不同位置观察、体验环境，透过门、窗、洞口等视线引导因素的导向，感受到不同的空间界面与环境感受。第一节环境设计表现简介一、环境设计表现的基本概念2.环境设计表现的相关知识

关键词：构思、表达环境设计表现主要针对建筑设计、景观设计、室内设计中的表达问题，设计表现的训练目的不仅仅是工具性的劫手能力的培养，更是在训练方案设计过程中对于不同阶段、不同问题的表达能力与方法，形成手、脑、眼的整体协同。通过设计表达的训练与能力的提高，也在同步提升方案设计能力，逐步建构学生的问题意识、认知意识、空间意识，完成从“看”到“思”，从“记录”到“表达”的过程。初步印象分析探索创造解决问题意识发现问题→求解问题→解决问题认知意识感性认知→理性分析→创意表达思维意识二维思维→三维逻辑→思维重组空间意识平面形式→立体形式→综台建构训练理念第一节环境设计表现简介一、环境设计表现的基本概念图所示的四个步骤始终贯穿着操作过程、学习过程和设计过程，因此，视觉设计基础课程的教学模式是以横向和纵向，甚至是交错的路径，反复推敲的综合的“教与学”过程，是以一种灵活多样的组织方式来实现的。“眼”“月画”“手”“心”四个方面应协调发展。眼脑手心问题意识认知意识操作过程学习过程思维意识设计过程空间意识训练目标第一节环境设计表现简介一、环境设计表现的基本概念“问题意识”即是从自然生活之中学会观察并发现问题，是从感性的认知逐渐转变为理性的分析和思维的转化，通过进一步的思维重组和视觉形式的重构创造性地解决问题，完成设计实践的过程和设计理念的实现。“认知意识”和“思维意识”是伴随发生的，学生对“形式语言”的观察与分析运用形成了对形式的初步认知，并且在练习草图记录的同时突出“思维”在整个设计基础教学中的过渡与转变。“空间意识”的综合建构是从平面空间到立体空间，从浅度空间到深度空间的转译与生成。步骤一步骤二步骤三步骤四操作过程观察→认知→重构→表达学习过程感知→体验→推理→分析设计过程具象→意象→抽象→设计训练模式第一节环境设计表现简介一、环境设计表现的基本概念1.视觉设计笔记—基本艺术素养关键词：收集素材、解析作品、记录灵感视觉设计笔记是设计师收集素材、分析作品、记录灵感的有效途径。设计师可以通过徒手绘画将见过的设计作品或生活经历、体验、想象之物视觉化，这是设计师应该具备的基本素养(图1-7)。在数码产品和计算机辅助设计日趋发达的当下，徒手绘画具备简单、快捷、便于沟通的优势。与数码相机翻拍作品不同，徒手绘画的过程是观察、解析、理解、再现的过程，绘图的过程是一个综合的“临摹”过程。视觉设计笔记是设计师设计入门的必备功课，需要长时间的坚持，是不断提高设计鉴赏能力、分析能力、表达能力、方案解析能力的有效途径。第一节环境设计表现简介二、环境设计表现的课程意义视觉设计基础体系树抽象摄影系列—抽象建筑之明度系列第一节环境设计表现简介二、环境设计表现的课程意义2.设计表现技法—基本设计能力关键词：制图方法、信息传达、审美意境设计表现是在准确表达设计意图或设计信息的基础上，优化、美化表达的方式。设计表现体现在设计的全部流程中，从设计调研的成果表达，到设计过程的分析与方案发展，再到设计成果平、立、剖，效果图的绘制等，都需要以设计的眼光看待，精心地设计。设计中的徒手草图、工程制图、效果图、手工模型、成果图册制作等均是以设计思维为引导，以问题解决为导向，以优化设计方案为目标。设计表达作为设计沟通的途径，应该在准确的基础上提高信息传递效率，美化表达方式，有条理、有感染力地表达设计方案。这是设计师应该具备的基本设计能力。第一节环境设计表现简介二、环境设计表现的课程意义嬉戏:城市缝隙中的游嬉空间设计之九连环第一节环境设计表现简介二、环境设计表现的课程意义3.设计思维表达—必备职业素质关键词：明确目标、适宜工具、适宜方法设计的魅力和难度在于每一个设计问题都不相同，没有一个设计可以完全复制前一个的设计经验。不同的场地、不同的文化背景、不同的使用者、不同的行为需求、造价限制等因素，都会产生不同的设计解决方案。设计思维的表达体现在设计的过程中对设计问题的不断深化探讨，需要感性的认知和理性的分析。环境设计不仅仅局限于对材料与空间的塑造，更重要的是通过物质载体的塑造创造出为“人”活动的场所，设计出适宜“人居”的环境。在设计过程中，需要在不同阶段不断地分析与综合，最终获得好的设计方案。设计思维与设计表现的关联性在于对不同的设计阶段和需要探讨的重点问题采用相应的表现形式。不同的表达方式和表现形式都会受到空间尺度、表现工具、表现时间、表现技巧的限制。成熟的设计师应该积累丰富的设计表达方式，适宜地选择合适的表达方式。第一节环境设计表现简介二、环境设计表现的课程意义1.环境设计表现与美术课、设计基础课的关系关键词：形式基础、设计意识、知识迁移美术课与设计基础课都是环境设计表现课程的基础课程。环境设计表现作为一种综合性的训练，除了应掌握环境设计表现的新知识以外，还需要一定的造型能力基础和基本的设计意识与设计能力。美术课中的速写、素描、色彩等传统训练课程锻炼了学生对于形态、光影、色彩、肌理的观察能力、理解能力与表现能力，即对形式美的感受与表达能力。这些能力如果在美术课上没有很好地解决，在环境设计表现中就很难恰当地处理形式、选择色彩、突出层次。设计基础课作为设计入门的基础课程，尽管没有深入地探讨和训练设计专业，但锻炼了学生的基本设计能力，如初步了解了人体尺度、空间组织、画面构成等基本设计问题。这些问题同样是设计表达中关注的基本问题，从设计知识与技能培养的角度来看，这两门课程与环境设计表现课程是递进的衔接关系。第一节环境设计表现简介三、环境设计表现与其他设计课程的关联性2.环境设计表现与设计原理课程的关系关键词：知识体系、原理基础、设计语境环境设计表现在不同设计发展阶段都有其重点关注的问题，所以不能脱离其设计历史的语境去探讨设计表达问题。室内设计原理、景观设计原理等课程主要介绍本学科的基本知识架构，基本知识架构体现了不同教育体系下本学科的发展状况与基本知识体系。在不同的设计发展阶段，设计理论框架的建立都有其特定的理论基础和发展脉络，由于不同阶段审美偏好不同，其设计图学也有各种不同的发展取向。环境设计理论的发展和环境设计表现的发展均会受到几何学、哲学、美学、文化学等其他知识门类的影响。例如，古典主义时期的环境设计表现主要建立在笛卡尔坐标系下，在一个水平向与垂直向正交的空间系统中采用透视法，追求的是空间表达的准确性与客观性，同时兼顾风景画般的建筑意境。现代主义乃至后现代主义后，各种美学思想蓬勃发展，拓扑几何学、非欧几里得几何学的发展提供了多种表达的可能性和表达的多样性。不同发展阶段的环境设计表现一方面体现了该时期的设计意图与设计思潮，另一方面又产生了一些新的表现语言和媒介。第一节环境设计表现简介三、环境设计表现与其他设计课程的关联性铺装细部设计意向色彩第一节环境设计表现简介三、环境设计表现与其他设计课程的关联性1.环境设计创作的思维规律与系统方法关键词：系统、关系、层级、时序环境设计创作是一种系统性的思维方法，系统的思维方法简单而言就是梳理好系统内的各种“关系”，如整体与局部的关系、前因与后果的关系、共性与个性的关系等。环境设计本身就是对人居生活环境从整体分析到局部深化，最后又回到整体效果的把控与系统优化的过程;从感性体验到理性分析，最后又回归感性评价。这种系统性的思维过程与美术教学中“整体与局部”的观察方法具有一定的共性特征。例如，素描的基础训练通常强调首先要对表达对象进行整体的观察。以石膏胸像为例，通常先要整体观察石膏像头、颈、胸的比例关系、基本动势；然后要分析大的体面转折的关系与明暗交界线的位置;在塑造形体的过程中还要不断地比较观察，为了确定色调层次，需要进行“明”“暗”对比、“明”“明”对比、“暗”“明”对比；在局部深化过程中，既要入木三分地深入刻画，又要从整体关系中把握整体层次；在最终的画面调整中，还要关注整体的虚实关系，需要进行“实”“虚”对比、“实”“实”对比、“虚”“虚”对比，进而在整体观察的视角下，通过取舍，调整画面层次。第一节环境设计表现简介四、环境设计创作的思维与表达2.环境设计表达的基本技能关键词：准确、有效、美感、意境环境设计表达主要关注设计制图的准确性、信息传递的有效性、图面效果的美感和环境意境的表达。

1)设计制图的准确性设计专业的制图规范体现了专业群体内对于制图语言和方法的集体约定与规范，其目的是不用额外的语言解释，只要看到图纸就可以无障碍地沟通，避免产生歧义。设计制图通常包括总平面图、平面图、立面图、剖面图、节点图、透视图等。其应能够全面、准确地反映图纸信息，符合制图的基本规范要求。针对不同的图纸比例，应能够较为主动地取舍，组织图面信息，清晰地表达不同无素的衔接关系。

2)信息传递的有效性无论何种专业的设计表现图纸，都是以视觉语言为媒介向阅读者传递信息的，信息传递的首要目的是有效性，而不是堆砌、拼凑大量信息。有效地传达信息需要根据主次关系对图面信息前后逻辑关系进行分层。通过信息分层可使图面信息表达条理化，层次分明，重点突出，让人有耐心深入阅读。

3)图面效果的美感和环境意境的表达图面效果是在准确性和信息有效性的前提下对图面视觉秩序进行优化设计，使主题更加突出，使图面意境更具感染力。对画面黑白灰、疏密关系、色彩关系的梳理，可以更好地进行美感与意境的营造。营造“如画的风景”一直以来都是建筑设计的核心目标之一，通过主题立意的确定、视觉元素的选择、画面构成的组织，可以将设计意图中关于环境空间的想象、空间气氛的渲染、人与环境的关系直接给阅读者一个可视的画面感，并通过画面感想象设计预期的空间感受。第一节环境设计表现简介四、环境设计创作的思维与表达

3.设计表达的主要工具和媒介关键词：手绘、数字化

1)手绘表达在计算机辅助设计出现之前，所有的设计图纸都是手绘的。手绘表达既可以非常写买地表现环境效果，也可以快速地表达设计概念。手绘表达在方案构思与方案设计过程中具有简便、快捷的优点。徒手草图比较适合方案设计阶段的方案设计构思与沟通，以及设计效果的快速表现。相对于计算机辅助设计软件，手绘能更快速地表达设计构思与设计意图，从场地调研、资料素材收集、分析图的绘制、初步方案的“平立剖”绘制、透视效果的表达等，可以较为迅速地将设计概念可视化。随着数字化技术的发展，计算机绘图与手绘结合的方式也成为一种新的表达方式。其表达可以弥补手绘在材料的肌理、环境光、反射率等方面的劣势，提高设计绘图的效率。

第一节环境设计表现简介四、环境设计创作的思维与表达

徒手绘图工具包括铅笔、自动铅笔、针管笔、签字笔、彩色铅笔、彩色水笔、马克笔、毛笔、透明水色、金银黑白笔、鸭嘴笔、喷笔、排笔等，还包括丁字尺、三角板、绘图台、比例尺、曲线尺、圆模板、建筑模板等辅助尺规工具。这些工具使用性能不同，绘图时可以分类使用，以表现不同的设计意向和环境效果。一般来说，绘制设计初稿时，运用最普遍的工具是铅笔、自动铅笔、针管笔、签字笔。彩色铅笔、彩色水笔、马克笔、毛笔则适用于设计稿的描绘与着色。对于物体的细部描绘、勾勒和刻画，以及物体的高光部位的绘制，金银黑白笔和鸭嘴笔比较适用。而排笔、喷笔则适用于涂抹背景和大面积的着色。第一节环境设计表现简介四、环境设计创作的思维与表达手绘的主要绘图工具和用料效果比较如下：

铅笔是易于掌握、使用方便快捷的基本绘图工具，通过手绘时的力道可控制线条的粗细、轻重、浓淡、流畅、笨拙，以及微妙丰富的色调层次变化。而且用铅笔可画线、排线、勾线、涂抹等，表现力极强，其细腻的笔触和丰富的色调可营造出物体和环境的层次关系，其绘图的深度和广度易于掌握和控制，这一特点在设计初期的创意构思与环境意向的表达与沟通方面十分重要。

针管笔、签字笔均可属钢笔，使用起来方便快捷，是设计师快速记录、勾勒草图和效果表现的常用工具。彩色铅笔与一般铅笔的使用方法基本一致，分为硬笔彩铅和水溶性彩铅，后者涂色后用水抹，即有水彩效果。宜在较厚、较粗的纸上作画。马克笔的最大优点在于能快速便捷地表达出设计的意图和效果，关注设计形体本身及物体环境的整体空间关系，适用于设计概念构思阶段的草图表达;同时，马克笔作为上色的辅助工具之一，具备极强的塑造力和表现力。马克笔分为水性和油性两大类，其性能和特点各不相同，使用者可分别使用，也可综合使用，但前提是使用者应充分了解其各自的性质，多加练习，才能使用得心应手，有显著的效果。第一节环境设计表现简介四、环境设计创作的思维与表达水彩颜料的画面效果比较清透。通常以铅笔淡彩、钢笔淡彩的表现形式表达设计意向。水彩在玻璃、金属、反光面等物体的质感塑造方面更为有效。绘图着色时应由浅入深，尽可能避免叠笔，要一气呵成。第一节环境设计表现简介四、环境设计创作的思维与表达水粉手绘效果图是设计表现图早期的表现形式，它具有一定的遮盖力，易于修改，笔道可以重叠，色彩饱满浑厚，表现力强，主要是通过色彩的干、湿、薄、厚来产生丰富的画面效果和空间层次。但是，水粉色彩的干湿变化不易掌握，需多加练习，避免画面产生灰、脏、生的问题。第一节环境设计表现简介四、环境设计创作的思维与表达

透明水色与水彩的画法有些相似，基本遵循由浅到深、由明到暗的绘制原则，干净、利落、轻快地表现出物体的空间感和质感，在没画脏的情况下可无限深入，对于形体的精细化表现具有独特的优势。第一节环境设计表现简介四、环境设计创作的思维与表达数位板又称为手绘板、绘图板等，是计算机辅助绘制效果图的设备之一。其结合Photoshop,Painter,M-Brush等绘图软件，可以表现出素描、水彩、油画等画面风格，结合Painter软件就能模拟400多种笔触，并且易于保存和快速修改。绘画过程中应注意整体色调的塑造、画面空间距离的把握，以及画面艺术效果的表现。复合表达技法旨在探索图面表现的多种可能性，利用媒介与制图、构图进行表现。第一节环境设计表现简介四、环境设计创作的思维与表达(2)数字化表达数字化技术主要针对现有辅助设计的各种软件，随着1IR(虚拟现实)技术的发展，环境设计的表达也逐渐从静态发展到动态，从平面发展到立体。数字化软件主要包括以下几种：适用于方案推敲的软件:AutoCAD、SketchUp适用于方案阶段成果表达的软件：AutoCAD、SketchUp、AdobeIllustratorAdobePhotoshop适用于方案最终成果表达的软件:设计师根据个人工作习惯及设计意向表达的需求，可以自由选择软件的使用与组合。第一节环境设计表现简介四、环境设计创作的思维与表达(1)平面绘图软件AutoCAD：主要用于二维制图，是最经典的，也是最基础的二维制图软件。AdobePhotoshop：在图像、图形、文字、视频、出版各方面都有涉及，是最受欢迎的强大图像处理软件之一。AdobeIllustrator：是一种应用于出版、多媒体和在线图像的工业标准矢量插画绘制软件，是一款非常好的图片处理工具。AdobeIllustrator和AdobePhotoshop是同一家公司的产品，操作界面相近，如用习惯了AdobePhotoshop，使用AdobeIllustrator也会得心应手。Adobe

InDesign：综合的排版设计软件。其用于书籍出版领域，应用范围也可涉及版式编排的各种设计。它整合了多种关键技术，包括现在所有Adobe专业软件拥有的图像、字型、印刷、色彩管理技术，是一款全新的、针对艺术排版的程序软件。CoreIDRAW：是一款绘图与排版的软件，界面设计良好，操作精微细致，简单易学。第一节环境设计表现简介四、环境设计创作的思维与表达1.基于风格与类型化的写实性训练关键词：形式技巧、画意美学、风格类型以巴黎美术学院体系为代表的古典建筑教育的环境设计表现是以“形式技巧”和“画意美学”训练为中心，围绕不同风格、不同类型的“建筑形式秩序”的学习而展开的。教学中以“设计草图——建筑制图——水彩渲染图”为线索的系统表现技法进行训练，实际上不仅仅是设计表现的学习，更是设计方法的学习。

第二节环境设计表现的沿革与发展趋势一、古典建筑教育阶段的环境设计表现教学建筑师通过绘图来思考和表达他们的设计意向，对“形式构图、比例尺度、建筑体量、空间布局、虚买对比、整体与细部、组合与平衡”等设计的形式法则不断地进行推敲和构思，以表达设计者的立意构思。因此，在这一体系的训练下，对风格形象、设计语汇的准确识别和表达显得尤为重要，而写实性的绘画训练恰恰结合强化了这些设计表达素养。但是，写实性训练与古典建筑的训练并非就是落后的，受过严格的古典建筑教育的建筑师从事现代建筑设计时往往在形式敏锐度上更占优势。实际上，古典建筑教育体系不但训练了设计师物象再现的写实能力，还训练了其扎实的“抽象”设计能力。第二节环境设计表现的沿革与发展趋势一、古典建筑教育阶段的环境设计表现教学所谓“抽象”能力，是透过训练培养学生对视觉元素的“形与形”(如不同大小的形、封闭与开放的形、不同疏密的形、不同曲直的形等)，“色与色”(包括不同明度的色彩、不同纯度的色彩、不同调性的色彩等)的抽象关系的理解与把握。对这些关系的观察与理解，恰恰是现代建筑设计与表达中非常重要的。第二节环境设计表现的沿革与发展趋势一、古典建筑教育阶段的环境设计表现教学2.建筑测绘、构图技法与建筑画的综合训练

关键词：形式秩序、构成要素、

建筑文法传统环境设计表现教学除了传授绘图技能外，对古典建筑语言的训练同样非常重视。绘图与渲染不仅能使学生对基本表现技巧进行练习，还能使学生获得对建筑形式秩序的基本认识；建筑测绘不仅能对建筑构成要素进行测量，还能使学生切身体验图像与实际空间的对应关系；构图技法不仅能使学生对古典建筑语汇与文法进行学习，还能加深学生对古典美学法则的理解。通过这一阶段的综合训练，学生将从关注各种建筑要素、细部的简单问题，提升到关注建筑的整体布局、剖面及立面等更加综合、整体的问题。第二节环境设计表现的沿革与发展趋势一、古典建筑教育阶段的环境设计表现教学1.基于设计视知觉表达的抽象训练关键词：观察、分析、感知体验、视觉语言从知识分类的角度看，设计作为一种实践操作性的活动，每一个设计对象和设计处理的决策都可能是不同的，都是基于当时情境的一种“实践反映”。但是，在设计课程的实践中这些技能和思维方式是随着设计实践的操作综合在一起的，有显性的“知识迁移”的成分，也有隐性的内化为思维或者潜意识的成分。因此，现代建筑教育的环境设计表现教学从纯美术的技巧练习变为启发设计创造的思维训练。通过目的明确的系列练习，使学生探索、发现、分析、重构出新的艺术形式、空间环境、材料肌理、色彩搭配等方面的“视觉笔记”，培养学生手眼结合的“视觉形式感受能力”“视觉语言思考能力”和“图形语言、绘画媒介、所见所思的描述能力”，完成从“具象思维”到“抽象思维”的转换，形成视觉语言化的表达方式。第二节环境设计表现的沿革与发展趋势二、现代建筑教育阶段的环境设计表现教学黑白形态抽象训练第二节环境设计表现的沿革与发展趋势二、现代建筑教育阶段的环境设计表现教学2.视觉思维、视觉设计、意图表达的综合训练关键词：视觉语言、形式探索、记录、表达、思考设计中视觉语言与视觉思维转换问题一直是中国设计教育的薄弱环节，如何完成从“绘画”到“设计”，从“具象”到“意象”再到“抽象”的思维转变也是教学设计的重中之重。明晰化、系统化、综合性的集成训练不但可以解决“可教”的、显性的问题，也可以让学生在实践和体验中体会“不可教”的、隐性的问题。以“视觉语言”为原点，以“形式探索”为中心的训练体系，是丰富视觉形式经验，培养学生“视觉语言”的记录、表达和思考能力的重要方式。应注重与生活的结合和创造力的培养，注重创造性地把握情感的表达方式，将知识、理论、方法、媒介融汇到整个的教学训练过程中，打破自然形式、设计形式、艺术形式之间的壁垒，启发式地寻找到彼此的共同性、交叉性、整合性。第二节环境设计表现的沿革与发展趋势二、现代建筑教育阶段的环境设计表现教学色彩抽象训练色彩抽象训练1.数字化辅助方案设计与方案表达关键词：推敲、成果、后期、综合计算机辅助设计软件是手绘无法比拟的高效绘图工具。方便快捷的指令、准确清晰的画面效果，不仅提高了设计精准度，而且在设计表达上产生了新的造型语言与表达方式。2.手绘、数字化综合教学的新需求关键词：连续性、趣味性、层次感、生动自然手绘表现作为传统的设计表达方式，在使用其进行方案构思时，可以快速直观地在图纸上表现设计构思，易于修改，方便沟通，也是设计师所应具备的基本技能。随着数字化设计软件的广泛运用，将构思草图与新媒体技术结合起来，不仅可以突出设计的空间造型、材料质感、光线变化等，也可凸显出设计的连续性、趣味性和层次感，使画面更显生动、自然。第二节环境设计表现的沿革与发展趋势三、数字化时代的多元性环境设计表现教学第二章环境设计表现实践第一节环境设计表达的基本技能第二节环境设计表达的创新方法章节提示本章从环境设计表现实践能力培养的角度出发，围绕徒手表达、模型表达、数字化设计三个方面的综合能力培养组织专题化练习。不同类型的表达媒介具有各自的优势，也具有不同的表达魅力，但没有优劣之分。最好的表达方法是分清表达对象、类型，选择最适宜的环境设计表现方法进行表达。本章从问题导向的角度出发，将设计表现的综合性训练拆解为四个专题训练，包括分析图，平面、立面、剖面等二维表现，透视图、轴测图等三维表现和版面设计。关键词:对象、类型、万法环境设计表达是对设计方案的展示与信息传达，需要根据方案类型、阶段、时间、表达目的、受众等选择适宜的表达方式。不同的环境设计表达方式具有不同的特点和优势，各自的关注点不同，需要根据实际展示媒介和展示方式选择适宜的组合方式。初学者的典型误区就是错误地选择表达方式和追求表达工具不擅长的表达效果。尽管随着时代的发展，环境设计表达的方式越来越多样化，如手绘方式、计算机辅助设计方式、手工模型方式、虚拟现实方式等。但作为初学者需要掌握设计表达系统的基本概念、基础知识与基本技能，能够通过多种设计表达方式综合表达自己的设计方案。概括而言，就是首先要知道自己要表达什么，然后要明确表达的内容属于哪一种类型的设计，在这一类型的表达经验中有哪些技巧比较适用，最后再研究达成预期效果的关键方法。第一节环境设计表达的基本技能第一节、环境设计表达的基本技能1.徒手表达的误区徒手表达是辅助环境设计构思的有利工具，与计算机绘图相比，手绘具有简便、快捷、与设计思维同步的优势。徒手表达训练有两个方面的误区：一是对技法的强调超过了设计表达本身；二是把徒手表达当做学习计算机表达前的基础训练。误区一：有些人将徒手表达简单地理解为手绘各种效果图，有的追求大块面的绚丽色彩效果，有的追求流畅帅气的线条感，有的追求熟练的程式化的表达方法。但买际上线条、色彩、技法都是用来买现设计表达的手段，而不是目的。误区二：有些人认为徒手表达训练是个很传统的训练流程，计算机表达已经十分发达，手绘表达写实能力受到工具材料和是否具备较好造型能力等的限制。但在实际的设计项目操作中，手绘是贯穿项目始终的，从方案构思、深化调整、阶段性成果表达，甚至到设计施工阶段，对一些节点具体做法问题，只有徒手画是最快、最直观的沟通方式。第一节环境设计表达的基本技能一、徒手表达2.徒手表达的技能环境设计表达不同于通常意义上的绘画，它具有一定的职业特点。环境设计徒手表达的特殊性在于更加注重以“线”为主的造型方式。这种造型方式的作用是能够较为理性地观察和表达建筑与环境的比例、空间层次、构件之间的结构交接关系。这种表达方式也追求感觉层面的气氛营造和意境表达，但更需要理性与感性的结合，不是单纯地强调绘图者对物象的主观感受。在初始训练阶段不建议过分地夸张、变形处理物象。此外，环境设计表达很多时候是要表达无中生有的物体，需要把头脑中从模糊到清晰的意象以徒手画的方式表达出来，因此需要准确地表达空间、结构、材质、光影、色彩关系等。徒手表达的训练基础包括线条、构图、比例、透视、细节刻画等。一、徒手表达第一节环境设计表达的基本技能1)线条徒手表达的线条通常分为快速而流畅的线条和缓慢画出的“颤线”两种。线条的绘制主要需要注意坐姿的舒展，要尽量放松地画，同时要尽量与纸边的方向平行。2)构图(1)取景框：经营位置。构图中对取景框的选择通常有表达对象的场景特点，可以通过横构图、竖构图、加长画面的构图等方式推敲哪种构图方式更适合于表达适宜的场景尺度和空间关系。对同一个表达对象，根据表达的重点不同，也会有不同的构图组合方式;宏大场景的构图、人视点空间体验的构图、近视点局部细节的构图，都在表达不同的意图。(2)画面组织：概括取舍。与照相术不同，手绘不能绝对客观地再现物象，所以为了突出画面的主体，必须过滤掉不重要的信息，突出重要的信息。这种取舍概括不但可以使画面的视觉中心更加聚焦主要内容，用主要的笔墨集中刻画主要内容，对其他地方简略处理，通过繁简对比也会使画面视觉果更加精致。3)比例建筑环境的美是建立在数理美学的基础上的，在方案设计过程中，对长宽、高矮、粗细都有数字控制。因此，在绘制建筑环境的过程中，必须严谨地推敲比例关系，才能保证画得正确。在透视图中，只有平行于绘画者的面是比例不变的，其他视角的面都要受到透视线的控制，为了准确地处理透视中的比例，可以交叉的对尾线作为辅助线。一、徒手表达第一节环境设计表达的基本技能4)透视常用的透视类型有一点透视、二点透视、三点透视。(1)一点透视。一点透视又称平行透视，比较适用于表达街道或强调纵深感的建筑内部空间。绘制一点透视需要注意两个关键问题：其一是选择观察点，其二是准确地绘制因透视而缩短的线的长度。①选择观察点。不同的观察点决定不同的表达重点，如街道的左侧信息丰富，或有近景需要表达，观察点就要偏右，给左侧留出较大的画面空间表达。同时，由于建筑或室内环境的界面可能是凹凸不平的，视点的选择也会影响某些凹凸关系而产生视线上的遮挡。②准确绘制因透视而缩短的线。一点透视的优势在于表达纵深感较强的空间，但是错误的绘制同样会很容易产生空间的错觉。通常需要分析观察点与平面图的视线，通过辅助分析，进而准确地找出因透视变化而缩短的面。(2)两点透视。两点透视又称成角透视，因有两个灭点，可以更好地体现建筑环境的立体感和空间组合关系。因为没有垂直方向的灭点带来的透视变形，两点透视能够更为真实地反映建筑环境的尺度关系，是比较理想的表达方式。此外，视线的选择较为关键，为了体现真实的建成效果，建议按照人的视线高度作为视点，避免表达的视角在真实建成环境中并不存在。(3)三点透视。人视点的三点透视可以表达仰视的一些高耸的建筑或环境，但并不常用。三点俯视在透视中较为常见，主要用来概括体块关系，表达俯视效果。一、徒手表达第一节环境设计表达的基本技能5)细节刻画细节刻画是徒手表达是否精彩的关键之一，精彩的细节刻画可以起到“点睛”的作用。细节刻画的原则仍然是聚焦最需要表达的主体内容或主要位置，具体方法是刻画得更加具体、增强明暗光影对比、增添醒目的色彩等，以区别于其他内容。一、徒手表达第一节环境设计表达的基本技能3.徒手表达的基本要求与阶段1)基本要求徒手表达的基本要求是准确、概括、生动。准确是指先画得正确，再追求修饰效果;概括主要指要从表达对象的组合关系入手，根据图面尺幅、细节深入程度，提炼表达对象的“结构性”要素，大胆取舍;生动是指在准确表达的前提下，如何体现画面的氛围和感染力，营造画面的意境。2)阶段(1)构思阶段。构思阶段是将抽象的设计任务书转化为可视化的视觉形象的过程，很多问题往往是模糊的，充满不确定性。在构思阶段建议使用较粗的笔，先营造整体性的意向效果，梳理主要表达内容。也可以从不同的设计角度出发，提出多个比选方案，经过深化设计后逐步清晰。由于设计的过程并不是一个线性的“提出问题一解决问题”的过程，而是一个“问题一策略一问题一策略”不断螺旋上升的循环，因而构思设计阶段性草图和阶段性设计表现是伴随设计方案全过程的。(2)表现阶段。以手绘方式表达阶段性成果的优点是具有一定的“画意”和格调，绘图的时间也相对较短。一、徒手表达第一节环境设计表达的基本技能1.过程模型表达手工模型是空间设计师必备的表现工具，也是培养设计方案能力的重要媒介。与计算机虚拟模型不同，手工模型在设计方案构思阶段具有直观、易于操作、易于多角度立体观察、能够与设计方案同步推敲的特点。手工模型从比例和空间体验上避免了计算机模型容易造成尺度失真的弊端。按照一定的比例尺度进行绘图是环境设计专业需要特别强调的技能，在错误的比例下进行绘图没有任何意义。比例与尺度感的训练是空间设计类专业的基本核心技能，由于设计问题非常复杂，每个阶段都会有其重要的问题需要解决，而对每一类重点问题都需要选择适合的比例进行操作。二、模型表达第一节环境设计表达的基本技能1)过程模型的类型设计过程模型通常包括场地分析模型、空间推敲模型和方案深化模型。(1)场地分析模型。由于设计思维通常采用整体到局部的思维方式，环境设计通常从场地分析开始，在模型上分析场地条件，标清有利因素与限制性因素。场地分析模型通常展示出建筑与道路、建筑与建筑、建筑与植物环境的组织关系。为了凸显要解析的问题，通常忽略表达对象本身的色彩和材质，以模型材料原色或者白色作为模型色彩。(2)空间推敲模型。环境设计的空间推敲模型通常有两个阶段，即初始阶段和概念性规划阶段。初始阶段主要采用体块模型。体块模型通常与总平面图的比例一致，也可以在总平面图上放入体块模型进行方案推敲。通常根据场地条件建筑设计的体块模型有几个不同的备选方案，一般选用高密度泡沫板作为模型材料。而整体空间的概念性规划阶段就要通过板片模型材料的搭接来划分空间或限定空间。(3)方案深化模型。方案深化模型通常伴随着平、立、剖图纸的深化修正同步进行。环境设计的方案深化模型主要在平面图的基础上深化空间的具体组织与形态关系，与空间推敲阶段的模型不同，深化阶段对于具体构成空间结构元素(如梁、板、柱，乔、灌、草等细节单元)进行具体的建构组织方式的讨论。在深化过程中，以板片、杆件等模型材料为主，以体块类模型材料为辅。二、模型表达第一节环境设计表达的基本技能

2)过程模型的比例就像平面图、立面图、剖面图需要在比例尺的控制下绘制才有意义一样，通常根据不同的设计阶段和表达需求选择不同的过程模型比例。1:500通常用来讨论场地关系，1:200或1:300通常用来讨论建筑空间体量组织关系，1:100通常用来讨论建筑内部空间关系，1:50通常用来讨论建筑外部或室内环境的详细设计，1:10通常用来讨论局部节点的详细设计，1:1节点大样模型是为了进一步明确节点做法与效果。尽管在最终展示方案的布展中会将设计过程的所有代表性阶段成果展示出来，但不同比例的选择往往需要紧密结合不同方案设计阶段的需求，由整体到局部层层递进。二、模型表达第一节环境设计表达的基本技能2.表现模型表达表现模型通常是成熟设计方案的最终表达模型，也是设计表现性最强的模型。表现模型的比例通常与平、立、剖图纸的比例一致，可以是手工切割，手工组装;也可以是激光切割机切割，手工组装;或者是通过三维软件建模用3D打印机打印模型。表现模型的风格可以是抽象表达，如忽略表现对象的材料、肌理、配景实际形态等，用统一的模型材料、色彩、概括化或意象化的形态造型代替;也可以较为写实地反映材料、肌理、色彩等因素，因纹理、肌理往往反映实际的比例尺度，故需要注意砖纹、木纹等纹理的比例尺度。表现模型材料包括模型板材、场景塑造材料、模型配景、辅助工具等。模型板材包括PVC发泡板、ABS板材、三合板、薄木板、厚纸板、KT板、有机玻璃、胶片等;场景塑造材料包括高密度泡沫板、造景泥、水景膏、场景化妆土、塑形网、塑形布、草皮纸、模型草粉等;模型配景包括配景树、配景人、家具、汽车等;辅助工具包括502胶水、日HU胶水、白乳胶、草粉胶、热熔胶棒、砂纸、30度美工刀片、钩刀、排刷、镊子、模型切割板、覆盖纸、小型手锯等。宜根据设计过程选择适宜的模型材料，初步构思阶段宜选择易于操作的高密度泡沫板切割体块模型、KT板，或者用纸片折叠;方案构思阶段宜选用易于手工切割的PVC发泡板、厚纸板、薄术板、木条等;表现模型阶段可以通过激光切割机切PVC发泡板、ABS板材、三合板、有机玻璃等板材，再通过手工拼装起来。二、模型表达第一节环境设计表达的基本技能无论是过程模型还是表现模型的制作，均需要注意以下几点(1)准确、真实地表达和反映设计方案的比例与尺度。(2)注意模型的整体配色与材料组织、搭配。(3)注意重点表达部分的深入刻画。(4)配景模型的风格需与整体建筑模型风格相匹配。(引场地范围的边界应涵盖主要设计内容及满足构图需要。二、模型表达第一节环境设计表达的基本技能1.构思阶段在设计实践的构思阶段，数字化手段往往是与手绘、手工模型制作同步配合推进的。在构思阶段，数字化手段更多的是提供一些设计分析，或者是通过数字化工具辅助手绘表达。设计构思阶段主要是理清设计问题，不断摸索解决方案，让每个层面的设计分析或设计草案尽可能鲜明地表达出设计意图，以促成后续的方案发展。设计构思阶段对设计的辅助作用包括设计思路可视化的分析图解，求得透视图的透视关系，或者是通过计算分析软件获得设计分析数据。三、数字化表达第一节环境设计表达的基本技能(1)设计思路可视化的分析图解方面，主要通过头脑风暴将设计思路经由MindMap等软件进一步梳理各个层次信息的关系。(2)求得透视图的透视关系方面，可以通过SketchUp软件建出体块模型，用两点透视视角获得透视关系，或者将总平面图的初稿导入SketchUp软件，获得俯视角度的平面变形底图，再经由手绘获得立体透视效果。(3)通过计算分析软件获得设计分析数据方面，一种是通过日照分析等绿色建筑软件获得设计分析数据图表，另外一种是将关键设计信息的分析图通过图解的方式可视化。专业分析软件的表达成果在视觉表现方面不理想的也可以通过AdobePhotoshop,Core1DRAW,AdobeIllustator等平面设计软件进行美化。三、数字化表达第一节环境设计表达的基本技能2.表现阶段表现阶段的数字化表达主要包括二维表达和三维表达。二维表达主要包含平面图、立面图、剖面图、分析图的绘制，三维表达主要包括人视点透视图、鸟瞰图、轴测图的绘制。(1)环境设计平面图、立面图、剖面图的表现图绘制首先应满足设计制图的基本要求，如制图的规范性与正确性，平面图、立面图的阴影等细节，线条的粗细比例。在达到基本制图规范的前提下，可以通过拼贴、填色、手绘与计算机结合等方式进行设计表达的创新。平面图、立面图、剖面图的表现有抽象的表达方法，也有具象的表达方法。抽象的表达方法通常会将平面图、立面图、剖面图本身作为设计的“图”，对背景并不考虑草地、天空等实际的色彩和肌理，取代为抽象化的肌理或色块。这些肌理和色彩在视觉上首先要与设计项目的主题氛围一致，主次层次清晰，并注意繁一简、疏一密、黑一白、鲜一灰的关系层次。(2)环境设计的三维表达主要包括日景、夜景的透视图和轴测图的表现。画面关键控制点包括构图、主体环境刻画等。三、数字化表达第一节环境设计表达的基本技能①构图。透视图视点的选择是设计表现的首要步骤，视点的选择需要紧密结合设计表达的重点信息，不同的视线高度、不同的视角都需要具体斟酌。景观设计中，高视点的鸟瞰图适用于表达平面比较复杂的场景，低视点的鸟瞰图适用于表达平面组织并不复杂、场地竖向关系较为复杂的场景；建筑设计中，人视点效果图通常选择建筑主立面或建筑主入口，或者选择适宜体现建筑设计意境的角度，应避免使用三点透视而造成建筑视觉上的失真，俯视免度主要选择建筑空间组合展示清晰且与场地关系比较协调的尾度；室内设计中，鸟瞰图视惫的选择应将墙体作成线框效果或者以墙体不对室内空间造成较大遮挡为宜，人视点透视宜选择一点透视或两点透视，以满足主要展示设计信息为宜。②主题环境刻画方面，有写实性手法，也有意向性手法。写实性手法通常要详细地表达设计主体，详细地刻画各个构件的组织、比例、色彩、肌理、光线等关系。主体场景与环境的关系(“虚一实际”关系)是相对的。意向一生手法通常采用比较大的“虚一实”对比，“主体”与“背景”的关系通常采用“留白”的手法，突出主体，对其他背景只做简单处理。三、数字化表达第一节环境设计表达的基本技能(3)版式设计版式设计是对设计理念各种信息的集中呈现与信息的可视化。版式设计的主要信息包括中英文标题、图片、说明文字、图表、符号等。版式设计需要注意两个方面:一是视觉信息等级的排序，二是图面视觉秩序的安排。①版式设计首先要关注的不是某个图片的选择，而是对整体布局的考虑和各个视觉元素视觉信息层级的排序。视觉元素信息层级是对阅读者看图顺序的安排，这种安排是设定对图面的整体调子的控制(第一印象)，即首先看到什么，接着看到什么。因为一张图面通常是为了说明一个主要问题，越是优先希望读者看到的图文，越是需要特别的提示，以使其位置较为凸显。其具体方法有:对重要信息的图片放大且占用图纸面积最多;标题文字反白、加粗，色彩对比以强调醒目效果;将大段文本信息归纳为整体的“灰面”;对于图幅较小但细节丰富的图，可以通过统一底色或统一外轮廓及尺寸，以实现统一性。②视觉秩序的编排通常采用网格法。网格设计法主要是通过建立参考线系统来组织视觉元素的位置。首先要确定最主要的图纸信息放在网格系统的何种位置，其他信息如何围绕主要图纸信息展开编排。编排过程中主要是通过分栏安排不同等级信息，通过视觉各元素的对齐方式来统一版式的视觉秩序。初步设计版式时可以先用草图勾勒排版意图，再通过平面软件将各图纸初步排布，查看视觉效果。如果是手绘图纸，可以直接在画板上根据构图小样直接摆出构图关系，再根据实际效果进行调整。初步的版式效果确定后，需要对版式的整体视觉效果进行调整，这时需要忽略每一张图代表什么内容，只考虑视觉上的图的“黑、白、灰”‘点、线、面”和色彩的“色调、鲜灰、冷暖”、图形的疏密关系等，并对不符合整体视觉秩序的无素进行调整。三、数字化表达第一节环境设计表达的基本技能四、参考文献及参考案例关于参考书籍的学习资源，主要按照设计专业、设计制图与设计表现、徒手表达和版式设计这四个方面来分类。其中，设计专业的书籍分为设计绘图技巧和设计图解与解析两个方向(详见参考文献)。除了按照设计专业和过程对书籍分类外，初学者也可以按照学习步骤选择适合自己学习和临摹的书籍。按照学习步骤选择参考书籍时需注意以下几个阶段:(1)第一阶段为初学阶段，初学时要选择内容全面、知识体系的逻辑性较强的书籍。注重循序渐进的教学思路，从手绘的前期准备和线条的基础训练开始讲解，然后慢慢过渡到对所描绘建筑或景观等物体的认识与表现，以及透视与构图等设计手绘表现的知识点。每个知识点后都会有相应的案例讲解和演示，以进一步巩固知识疑点难点，做到步步有演示，并配合详细的说明解释，真正做到全方位、立体化的案例教学。

(2)第二阶段为深入学习阶段，需加强关于空间与形体之间关系的处理与表达。观察空间与空间、形体与形体、空间与形体之间的联系方式，如合并、穿插、交错分离、遮挡、隔离、下陷、挤出、排列、挑空等。研究、感悟并再次创作，在不考虑过多透视的情况下完成形体的空间创作，使其丰富、饱满;同时再次强化线性训练。此阶段结束后，学习者绘制线条会更加熟练，理解也更加准确而深刻，同时能感受到线条组合在一起形成的体积关系。

(3)第三阶段主要是将对整体空间的色彩把握、空间体块的推敲、细部刻画、气氛渲染作为表现练习的主要目标。本阶段的练习按步骤推进，由易到难，由草图到细部，由小场景到大场景等，熟练并快速地表达绘图的思路和技法，如方案设计中的构思一设计一提炼一表达、表现形式中的线稿——彩铅——马克——整体画面效果的表达等。三、数字化表达第一节环境设计表达的基本技能训练一:分析图表现与创新方法1.分析图表现与创新方法任务书2.模型表现案例3.手绘表现案例4.数字化表现案例5.数字化表现制作过程第二章环境设计表现实践第二节、环境设计表达的创新方法分析图表现与创新方法任务书设计内容:以自身专业正在进行的设计课程为依托，在设计表现方面对该设计作业的分析图进行创新性探索。训练目的:熟练掌握分析图的绘制方法和分析图的常用设计软件，掌握两种以上分析图表现创新方法。设计要点:(1)分析内容表达准确。(2)具有一定的表现力。(3)表现形式与表达内容契合。(4)分析内容主题突出，图面信息层次分明。设计时间:10课时+课余时间。参考文献:《创意分析:图解建筑》、《创意分析:图解景观与规划》、ConstructionandDesignManual:ArchitecturalDiagrams1~3。成果形式:清晰度不低于300dpi的图像文件，A3尺寸，图片格式。评图方式:设计表现课程教师就设计表现效果给出成绩(占总成绩的70%)，设计课程教师就设计表达的准确性给出成绩(占总成绩的30%)，两者相加等于该训练的总成绩。建议四项练习选择同一设计作业，评图过程中由设计表现课程教师和设计课程教师共同指导、点评，并提出改进意见。第二章环境设计表现实践第二节、环境设计表达的创新方法镜子博物馆设计(空间原型分析)/初世昊/2014镜子博物馆设计(场地与建筑体量分析)/初世昊/2014镜子博物馆设计(展览环境与展览体验分析)/初世昊/2014天津大学新校区景观设计(设计概念分析图)/顾晓宇/2014天津大学新校区景观设计(设计概念分析图)/顾晓宇/2014天津大学新校区景观设计(设计概念分析图)/顾晓宇/2014天津大学新校区景观设计(场地分析图)/顾晓宇/2014天津大学新校区景观设计(视线分析图)/顾晓宇/2014天津大学新校区景观设计(剖面分析图)/顾晓宇/2014以石入画—天津蓟县渔阳镇西井峪村景观设计(垂直种植分析图)/董小雨/2014以石入画—天津蓟县渔阳镇西井峪村景观设计(垂直种植分析图)/董小雨/2014以石入画—天津蓟县渔阳镇西井峪村景观设计(庭院种植分析图)/董小雨/2014以石入画—天津蓟县渔阳镇西井峪村景观设计(“二合院”种植分析图)/董小雨/2014以石入画—天津蓟县渔阳镇西井峪村景观设计(“一字院”种植分析图)/董小雨/2014以石入画—天津蓟县渔阳镇西井峪村景观设计("L形院”种植分析图)/董小雨/2014在水乏上—洪泛区竹制景观设计(建造方式分析图)/白又佳，陈明玉，陈又学/2014嬉戏:城币缝隙中的游嬉空间(概念分析图)/解可欲，龙雨馨/2014案例介绍:景观剖面模式图/法云飞步骤一:SU初步稿。简明地勾勒出基本的设计布局和形体轮廓，明确景观环境要素的空间位置关系，确定画面视焦。俯视视尾的选择宜展现主体结构关系，应充分考虑加入植物后对河道与陆地轮廓的遮挡。步骤二:确定画面基调。增添画面基底和周围环境的初步色彩，注意天空、水面、绿植的退晕变化，表现出空间层次感和纵深感，确定画面整体基调关系与空间层次。步骤三：画面细部深化。强化设计结构中心的视觉效果，加强重点表现的景观区域与周围环境的明暗对比，再次调整画面的整体色调，提升画面的层次感和对比度。步骤四：画面气氛与细节塑造。精致刻画重点表达区域的景观无素细节与空间层次关系，营造画面整体气氛，增加相关配景与设计细节，提升画面的意境与感染力。训练二:二维表现与创新方法1.二维裘现与创新方法任务书2.平面图表现制作过程3.剖面图表现案例4.剖透视表现案例5.夜景表现案例6.平、立、剖综合表现案例第二章环境设计表现实践第二节、环境设计表达的创新方法二维表现与创新方法任务书设计内容:以自身专业正在进行的设计课程为依托，在设计表现方面对设计作业的平面图、立面图、剖面图进行创新性探索(“平、立、剖任选其一)。训练目的:熟练掌握“平、立、剖”的绘制方法和常用设计软件，掌握两种以上的“平、立、剖”表现创新方法。设计要点:(1)图纸内容表达准确。(2)具有一定的表现力。(3)表现形式与表达内容契合。(4)图纸内容主题突出，图面信息层次分明。设计时间:10课时十课余时间。参考文献:《景观设计绘图技巧》、《建筑平面及剖面表现方法》、TheSketchBook,HBA室内设计作品表现图。成果形式:清晰度不低于300dpi的图像文件，A3尺寸，图片格式。评图方式:设计表现课程教师就设计表现效果给出成绩(占总成绩的70%)，设计课程教师就设计表达的准确性给出成绩(占总成绩的30%)，两者相加等于该训练的总成绩。建议四项练习选择同一设计作业，评图过程中由设计表现课程教师和设计课程教师共同指导、点评，并提出改进意见。第二章环境设计表现实践第二节、环境设计表达的创新方法步骤一：SU初步稿。将环境要素表达完整，对道路周边环境及山体、绿化、水系等要素的等高差及用地范围要清晰地绘制出来。步骤二：确定画面基调。将大面积环境的色彩按照地形地貌(山体的厚重感，道路、铁路及建筑的位置等)分别填充，协调画面整体的色调关系和明暗层次，同时还要注意色彩的深浅变化和留白的运用。步骤三：画面细部深化。依据山体形势填充色彩，突出山脊和山谷的区别，用明快的色彩细化不同属性的用地范围，增加画面的立体感和层次感。步骤四:画面气氛与细节塑造。加深用地周边绿化及道路沿线绿化，使得规划用地更加突出，体现画面的对比度与层次感，同时再次整体协调画面的明暗层次和色调关系。步骤一:CAD线图。简明地勾勒出基本的设计布局，明确室内环境要素的空间位置关系。步骤二:确定画面基调。填充大面积的地面铺装，并按照不同的使用属性区分材质和色彩。步骤三:画面细部深化。强化空间结构中的视觉效果，填充主要设施的材质及色彩，增添画面的质感和层次感。步骤四:画面气氛与细节塑造。精致刻画室内无素细节与照明层次关系，营造画面整体气氛，提升画面的意境与感染力。天津开发区第三大街道路景观设计/赵伟，刘启明/2016天津开发区第三大街道路景观设计/赵伟，刘启明/2016生态河道剖面设计/法云飞/2012生态河道剖面设计/法云飞/2012在水之上—洪泛区竹制景观设计/白又佳，陈明玉，陈又学/2014104在水之上—洪泛区竹制景观设计/白又佳，陈明玉，陈又学/2014104在水之上—洪泛区竹制景观设计/白又佳，陈明玉，陈又学/2014104天津大悲禅院片区建筑环境更新设计(总平面图)/张博男/2016天津大悲禅院片区建筑环境更新设计(夜景照明总平面图)/张傅男/2016天津大悲禅院片区建筑环境更新设计(照明设计局部平面)/张博男/2016夭津大悲禅院片区建筑环境更新设计(照明设计局部平面夜景)/张博男/2016夭津大悲禅院片区建筑环境更新设计(剖面图)/张博男/2016夭津大悲禅院片区建筑环境更新设计(视线分析图)/张博男/2016训练三:三维表现与创新方法1.三维表现与创新方法任务书2.景观乌瞰图制作过程3.建筑鸟瞰图制作过程4.景观透视图制作过程5.建筑透视图制作过程6.室内透视图制作过程第二章环境设计表现实践第二节、环境设计表达的创新方法三维表现与创新方法任务书设计内容:以自身专业正在进行的设计课程为依托，在设计表现方面对该设计作业的透视图、轴测图进行创新性探索(透视图、轴测图任选其一)。训练目的:熟练掌握透视图、轴测图的绘制方法和常用设计软件，掌握两种以上的透视图、轴测图表现创新方法。设计要点:(1)图纸内容表达准确。(2)具有一定的表现力。(3)表现形式与表达内容契合。(4)图纸内容主题突出，图面信息层次分明。设计时间：10课时十课余时间。参考文献：ArchitecturalModelLeadtoDesign,《美国建筑画:复合式建筑画技法》、《室内设计视觉表现》、《章又新建筑画与技法》、《天津大学学生建筑设计竞赛作品选集2008-2015、《风景园林的视觉化设计:功能·概念·策略》(艾尔克·梅腾斯)。成果形式：清晰度不低于300dpi的图像文件，A3尺寸，图片格式。评图方式：设计表现课程教师就设计表现效果给出成绩(占总成绩的70%)，设计课程教师就设计表达的准确性给出成绩(占总成绩的30%)，两者相加等于该训练的总成绩。建议四项练习选择同一设计作业，评图过程中由设计表现课程教师和设计课程教师共同指导、点评，并提出改进意见。第二章环境设计表现实践第二节、环境设计表达的创新方法步骤一:SU初步稿。简明地勾勒出基本的设计布局和形体轮廓，明确景观环境要素的空间位置关系，确定画面视角。俯视视角的选择宜展现主体结构关系，充分考虑加入植物后对河道与陆地轮廓的遮挡。步骤二:确定画面基调。增添画面基底和周围环境的初步色彩，注意天空、水面、绿植的退晕变化，表现出空间层次感和纵深感，确定画面整体基调关系与空间层次。步骤三:画面细部深化。强化设计结构中心的视觉效果，加强重点表现的景观区域与周围环境的明暗对比，再次调整画面的整体色调，提升画面的层次感和对比度，初步营造画面气氛。步骤四:画面气氛与细节塑造。精致刻画重点表达区域的景观元素细节与空间层次关系，营造画面整体气氛，增加相关配景与设计细节，提升画面的意境与感染力。步骤一:SU初步稿。初步建立场地的设计布局和形势轮廓，明确景观环境要素的空间位置关系，确定画面视兔。乌瞰视兔的选择宜前低后高，展现空间组团关系，充分考虑加入植物后对河道与陆地轮廓的遮挡。步骤二:确定画面基调。增添画面基底和周围环境的初步色彩，注意夭空、水面、绿植的退晕变化，表现出空间层次感和纵深感，确定画面整体基调关系与空间层次。步骤三:画面细部深化。强化设计结构中心的视觉效果，加强重点表现的景观区域与周围环境的明暗对比，再次调整画面的整体色调，提升画面的层次感和对比度。步骤四:画面气氛与细节塑造。精致刻画重点表达区域的景观元素细节与空间层次关系，营造画面整体气氛，增加相关配景与设计细节，提升画面的意境与感染力。步骤一：SU初步稿。确定好画面的构图关系及主体建筑与环境的透视和比例，无须过于在意画面局部的完整性，留白部分无论是天里、绿植，还是水系，都可以在后期的刻画中逐步深入，以丰富空间效果。步骤二:确定画面基调。补充建筑周围的环境要紊，注意远近虚实的变化及环境之间的衔接过渡，远处的山体与天空应能够更加凸显画面的层次感，而对近景的水系与绿地可以适当细化以拉伸画面的纵深感:整体调整画面的色调和空间感。步骤三:画面细部深化。强化主体建筑的视觉效果，真实、自然地表达建筑的体量外观和丰富内景;适当添加近处绿植，平衡画面的构图比例;再次调整画面的整体色调，提升画面的层次感和对比度。步骤四:画面气氛与细节塑造。精致刻画重点表达区域的景观元素细节与空间层次关系，营造画面整体气氛，增加相关配景与设计细节，提升画面的意境与感染力。步骤一:su初步稿。初步建立建筑街道的设计布局和形体轮廓，明确景观环境要素的空间位置关系，确定画面视焦。此画面为真人视尾，虽视角范围有限，但具有身临其境的感受;对前景需要细致地刻画。步骤二:确定画面基调。增添画面基底和周围环境的初步色彩，背景建筑适当虚化，表现出空间层次感和纵深感;添加招幌和灯笼，增添画面气氛与空间层次。步骤三:画面细部深化。加强重点表现的街道区域与周围环境的明暗对比，添加建筑周围的植物，再次调整画面的整体色调，提升画面的层次感和对比度。步骤四:画面气氛与细节塑造。增加建筑立面细节，提升画面整体的对比度和厚重感;调整画面色调，注重空间氛围的渲染，丰富环境细节，使画面更加细腻和富有感染力、表现力。步骤一:SU初步稿。根据基地环境，完成建皇h体块和定位，选择视点的高度应适中，留出较大画面展示广场与观景塔的对景空间，表现高差和地形变化，以便进一步丰富环境细节。步骤二:确定画面基调。初步完善基地周边建筑和环境的刻画，添加天空、水面、绿植的退晕变化，增加画面的空间层次和景深效果;通过建筑、硬质铺装的材质肌理、色彩色调的变化基本确定画面基调。步骤三:画面细部深化。加强绿化地面的层次、建筑和树木的阴影，使画面背景环境的色彩层次更加丰富;适度增加建筑立面细部的刻画整体调整画面的对比度和细腻感。步骤四:画面气氛与细节塑造。进一步深入刻画，丰富环境和建筑细节，增加硬质铺装的质感、光影明暗对比，使画面整体层次丰满，同时又富有丰富的细节表现，提升画面的意境与感染力。步骤一：SU初步稿。此画面选取相对较高的视点，以便能够清晰地表现建筑内部的空间环境，以单纯的色彩区分材质的不同，为后期细化材质铺装做准备。步骤二:确定画面基调。增添画面的材质肌理和部分远景的陈设物，对玻璃材质应注意退晕效果，以增加画面的真实度和空间的纵深感。步骤三:画面细部深化。深化室内景观墙，以颜色不同的植物营造不同的明暗变化和质感，使疏密、大小不同的的叶子富有层次和变化对远处背景建筑进行弱化处理，以烘托出前景的细致;增加相关配景与设计细节，初步营造出真买的环境氛围。步骤四:画面气氛与细节塑造。添加室内外不同效果的光影，营造画面整体气氛，提升画面的意境与感染力;调整画面的整体色调，添加背景人物、细化材质肌理和色彩，加强画面的空间感和情境感。步骤一:SU初步稿。建出基本的建筑布局、形体轮廓和景观设计格局，明确景观环境要素的空间位置关系;选择真人视兔，在较开场的厂场位置宜展现建筑环境空间的结构关系，同时要充分考虑加入配景后对建筑空间环境的塑造。步骤二:确定画面基调。增添画面基底和周围环境的初步色彩，注意天空、水面、绿植的退晕变化，表现出空间层次感和纵深感，确定画面整体基调关系与空间层次。步骤三:画面细部深化。建立深色图层后，分层次逐步提亮不同区域和物体的夜景效果;细化前景的植物水系，弱化远处树木，拉伸空间的景深再次调整画面的明暗对比，提升画面的层次感和对比度。步骤四:画面气氛与细节塑造。精致刻画重点表达区域的景观元素细节与空间层次关系，营造画面整体气氛，增加相关配景与设计细节，提升画面的意境与感染力，打造灯火阑珊的夜景效果。步骤一:SU初步稿。建出基本的建筑形体和空间布局，明礁景观环境要素的空间位置关系，礁定画面视角;以单纯的色彩区分材质的不同，为后期细化材质铺装做准备。步骤二绿植的退晕变化，确定画面基调。适当添加画面的远景和近景，平衡画面的构图;增添画面基底和周围环境的初步色彩，注意夭空、水面、表现出空间层次感和纵深感;确定画面整体基调关系与空间层次。步骤三:画面细部深化。建立深色图层后，分层次逐步提亮不同区域和物体的夜景效果;细化前景的植物水系，弱化远处树木，拉伸空间的景深再次调整画面的明暗对比，提升画面的层次感和对比度。步骤四:画面气氛与细节塑造。精致刻画重点表达区域的景观元素细节与空间层次关系，营造画面整体气氛，增加相关配景与设计细节，提升画面的意境与感染力。步骤一:SU初步稿。建出建筑群体的模型和周围场地环境变化，明确景观环境要素的空间位置关系，确定画面视角，真人视角的选择宜展现建筑环境关系。建筑与环境的明暗关系增加了画面立体感;后期编辑时应注意画面的构图与比例、空间的疏密与透气。步骤二:确定画面基调。增添画面基底和周围环境的初步色彩，以更好地表现建筑的序列感和环境空间的纵深感，确定画面整体基调关系与里间层次;手绘风格的效果图给环境的塑造添加了几分趣味性，注意配景的绘制和色调的变化。步骤三:画面细部深化。强化设计结构中心的视觉效果，加强重点表现的景观区域与周围环境的明暗对比，添加细部，丰富画面，将建筑凸现出来;适当添加比例人，深化建筑本身的细部刻画，整体完善画面的层次和质感。步骤四:画面气氛与细节塑造。调整画面的整体色调，添加配景，营造氛围，使画面更加具有真买感和细腻感;调整和深化建筑及环境的暗部，加强整个画面的对比度和厚重感，突出设计结构的特色。步骤一:SU初步稿。建成基本的建筑设计布局和形体轮廓，构思建筑与环境的整体形态比例结构，以便确定画面视角时预留出相应的空间;明确建=n体块的明暗关系和投影万向，为进一步完善和丰富建筑体块、环境细部等做好准备。步骤二:确定画面基调。明确整体基调，添加硬质铺装和建筑细部，以及水草和树木层次关系，以便突出建筑王体结构，从而加强画面的层次感和空间感。步骤三:画面细部深化。增加树木和水面的暗部和细部，加深建筑阴影，强化地面和建筑周边的空间层次，整体协调画面的颜色和对比度，这是画面的纵深感和层次感进一步加强。步骤四:画面气氛与细节塑造。刻画建筑空间的细部，调整树木、水草、和环境的暗部层次，并用明亮的色彩提升建筑的色调，增加画面亮点，营造画面氛围。步骤一:渲染初稿。原图整体色调偏灰，模糊而没有层次。光源虽然温和，但阴影部分不够强烈，以及墙面的材质和色彩过于接近，使得画面的空间层次没有很好地表现出来。步骤二:确定画面基调。先用‘.色彩平衡”调整图的整体色调，颜色稍微有点深，处理完就会好的。调整好亮度和对比度，注意不要太亮，但要有一定的对比度，初步调整出换面的空间层次。步骤三：画面细部深化。将处理好的背景层复制一层，减小复制层的亮度，加大对比度，突出图中高光部分，再将复制层进行高斯模糊，具体模糊程度可自行把握。细化背景墙面的材质并调整色彩，同时阴影部分的加深也表现出画面空间的纵深感。步骤四：画面气氛与细节塑造。导入装饰画，可以提升画面的整体氛围，但要注意装饰画的色彩与整体画面的色彩、亮度及对比度的关系，切忌太过出挑，这样才能起到烘托气氛的效果。1：原图整体色调偏暗、偏灰，模糊且无层次感。墙面的材质和色彩过于接近，未能表现出建筑的结构关系和空间层次。而顶部与地面、座椅的色彩也过于相似，使得画面产生空间压迫感，没能体现出大会堂的高大明亮。2：用“曲线”和“色阶”调整图的整体色调，调整好画面的亮度和对比度，注意不要太亮，但要有一定的对比度，初步调整出换面的空间层次。然后再调整材质和灯光，调整侧墙和背景墙的材质、色彩和肌理，拉伸出空间的进深感，从而表现会堂的造型质感;加深座椅边缘的的材质及色彩，加强空间的真实感和空间感。1：最终渲染的效果图都发“灰”，主要是因为对比度和色相纯度不够，材质与灯光也有不尽如人意的地方，这需要在后期处理过程中进行调整，所以必须经过AdobePhotoshop的后期润色才能变得比较理想。2：使用“色彩平衡”调整一下画面的整体色调，对不足之处可以调整局部的“曲线”和“色阶”，目的是让亮部和暗部拉开对比，突出重点区域，强化画面效果。墙面配景装饰品的造型、色彩应为与画面主色调协调的素材，然后根据画面的需要对其进行细部的调整。添加灯光效果时，需注意渲染出来的灯光一般为白色自发光，需要调整灯光的色相和饱和度，才能烘托气氛。2：用“曲线”和“色阶”调整图的整体色调，调整好画面的亮度和对比度，注意不要太亮，但要有一定的对比度，初步调整出换面的空间层次。1：渲染初稿。空间色调整体偏暗，光感效果也不是很好。后期需要使用AdobePhotoshop制作出不同材质的不同效果，以及物体局部的不同明暗灯光效果等。2：用“曲线”和“色阶”调整图的整体色调，调整好画面的亮度和对比度，注意不要太亮，但要有一定的对比度，初步调整出换面的空间层次。1：渲染初稿。整