初中生物-人体的免疫功能教学课件设计

欢迎来到生物课堂人体的免疫功能

1.举例说出人体的三道防线。

2.描述人体的免疫功能。

3.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

4.说明计划免疫的意义。

学习目标：病原体是能引起疾病的微生物和寄生虫等的统称。

病原体历险记

“皮肤像铜墙铁壁，我怎么也攻不进去，唉！让我进去！”“呀，不好，遇到了伏兵，我的弟兄遇难了。”“有了，我从鼻腔、口腔乘虚而入吧！”“啊嚏，黏膜上的纤毛和我们过不去，我们中的大部分被驱逐出境了。”“我找到了一处皮肤擦伤的缺口，弟兄们，冲啊。”“不好，有埋伏！”快跑啊，不然就要被吞了！！自主学习显身手

学法指导：1.仔细阅读课本P105—106，并认真读图。2、不明白的地方用笔标出。预习课本完成学案中【自学导航】第一道防线：组成：功能：皮肤和黏膜阻挡、杀菌和清除异物第二道防线：组成：功能：体液中的杀菌物质和吞噬细胞溶解、吞噬和消灭各种病原体思考:

上述两道防线的作用特点?

人体与生俱来的,它们不是只针对某一类特定的病原体,而是对多种病原体都有防御功能,因此叫做非特异性免疫.“虽然你重重把守，也难免有漏网之鱼，我——腮腺炎病毒还是进来了！”接下来，会发生什么呢……免疫器官：免疫细胞：胸腺淋巴结脾脏淋巴细胞第三道防线：膈请观察课本106页的图，并阅读图下的文字，小组讨论并回答下列问题.1、什么是抗体？什么是抗原？腮腺炎病毒是抗原还是抗体？2、当侵入人体的腮腺炎病毒被清除后，抗体也随之消失吗？3、当腮腺炎病毒再次侵袭时，原来的抗体还能清除它吗？腮腺炎病毒的抗体能否清除天花病毒或其他病毒？合作探究:淋巴细胞病原体（抗原）

刺激产生特殊的蛋白质抗原抗体的关系抗体结合吞噬细胞天花病毒腮腺炎病毒腮腺炎病毒淋巴细胞好不容易攻破第一二道防线进来了。制造腮腺炎抗体腮腺炎抗体腮腺炎抗体腮腺炎抗体我们保留下来我们后继有人一段时间以后……我对付不了他我有办法制造天花抗体天花抗体天花抗体非特异性免疫与特异性免疫的区别免疫类型特性（是否专一）形成针对范围与生俱来的对多种病原体都有防御作用非专一性专一性后天获得的只针对某一特定的病原体或异物起作用第一道、第二道防线第三道防线包括的防线非特异性免疫特异性免疫比一比，看一看！

超级演说家

《腮腺炎病毒历险记》精彩展示靓出自我自我稳定免疫监视防御免疫的功能防御功能过强——过敏反应、排斥反应防御功能过低——容易发生反复感染自我稳定功能异常——自身免疫疾病监视功能弱——易导致肿瘤的形成免疫功能异常《中华人民共和国传染病防治法》第12条明确规定：国家实行有计划的预防接种制度。国家对儿童实行预防接种证制度。

计划免疫我国儿童计划免疫程序表意义：有利于保护少年儿童健康，提高人口素质。

疫苗：疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品。将它接种于人体后，可以是人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。计划免疫清除原理产生刺激

非特异免疫第一道防线第二道防线特异性免疫第三道防线免疫功能应用防御、自我稳定、免疫监视计划免疫抗体

抗原淋巴细胞皮肤黏膜杀菌物质吞噬细胞免疫器官免疫细胞链接生活小擂台1243继续小擂台1返回器官移植的困难是机体对移植器官的排斥，这是因为移植器官相当于（）A．抗原B．抗体C．病原体D．受损伤的组织小擂台2返回皮肤大面积烧伤后，易发生感染，主要原因是（）A．特异性免疫减弱B．非特异性免疫减弱C．大量失血D．营养物质不能及时补充小擂台3返回某地发生了狗伤人事件，医生为伤者注射了狂犬病疫苗．注射的疫苗和产生的免疫方式是（）A.抗原、非特异性免疫B.抗原、特异性免疫C.抗体、非特异性免疫D.抗体、特异性免疫小擂台4返回狗常用沾满唾液的舌头舔伤口，结果对伤口有利，唾液中含有的物质属于（）A．第一道防线B．第二道防线C．第三道防线