中班音乐活动小白船教案3篇

中班音乐活动小白船教案3篇

中班音乐活动小白船教案1

活动目标：

1、感受三拍子乐曲优美、悠扬的旋律。

2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

“小白船”课件。

活动过程：

1、观赏感受，理解歌曲：

1)感受乐曲旋律

T：“前天我们小朋友和教师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得快乐吗?那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢?今日，郭教师要带小朋友一起去乘一艘特别特殊的船。现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。”

T：“听完这段音乐你们感觉怎样?”

2)引导幼儿关注乐曲的节奏(强弱弱)

T：“哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲?你怎么听出来的?”

3)再次观赏音乐

T：“小朋友都说得特别好。教师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的特别好听。那么你们想再乘坐一次吗?那么这次可要听认真哦，看看你听到了什么?它好象讲了一个什么样的故事?”

T：“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么?”(引导幼儿用肢体语言来表现简洁的内容，并且请个别幼儿上来表现一下)

4)利用多媒体观赏音乐，理解歌词。

T：“小朋友们都听得特别认真，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的?(播放多媒体，帮忙幼儿理解歌词内容)

2、用语言、动作表现歌曲：

1)集体表演：

T：“现在郭教师请小朋友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好?”

2)个别幼儿表演：

3)再次集体表演：提示幼儿留意表情，动作节奏等。

3、完毕：

T：“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。让我们也休息一会吧?”

活动反思：

1、音乐观赏《小白船》是中班其次学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿观赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都情愿大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其学问水*的制约，一般须在理解歌词的根底上才能感受乐曲旋律的特点。

2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活阅历，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。

措施：依据幼儿喜好艳丽动态画面的特点，我们打算借助多媒体图像功能，帮忙幼儿理解歌词，由于，生动形象的画面不仅能吸引幼儿留意，也符合幼儿详细形象的思维水*，便于幼儿把握和理解歌词内容。

中班音乐活动小白船教案2

活动目标：

1、感受三拍子乐曲的旋律，充分表达乐曲甜蜜安静的风格。

2、尝试用相应的语调跟随音乐朗读歌词。

3、创编优美、伸展的动作随乐表演。

活动预备：

1、教师：小朋友，蓝蓝

活动目标：

1、感受三拍子乐曲的旋律，充分表达乐曲甜蜜安静的风格。

2、尝试用相应的语调跟随音乐朗读歌词。

3、创编优美、伸展的动作随乐表演。

活动预备：

活动过程：

1、教师：小朋友，蓝蓝的天空里有很多星星，有一群活泼、得意的小精灵正在草地上，渐渐地跳着舞。我们一起也来跳一个小星星的舞蹈好吗?《小星星》

2、教师：在蓝蓝的天空里，除了小星星还有什么?今日小精灵还给我们带了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

3、听音乐。

(1)听第一遍音乐。

教师：小朋友，这首音乐好听吗?你听到歌曲的名字叫什么?(交代乐曲的名字“小白船”)你听了觉得怎么样?(安静、柔柔的)你知道这是几拍子的音乐吗?

(2)其次遍观赏。

教师：谁听出来这是几拍子的音乐呢?三拍子的节奏有什么不一样啊?(强弱弱)

教师：小白船究竟讲了件什么事呢?我们再来听一遍。

(3)第三遍观赏。

教师：你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?这只小船和我们*时见过的船有什么不一样呢?(没有浆，没有帆)[教师：浆儿浆儿看不见，船上也没帆]

中班音乐活动小白船教案3

目标：

1、了解三拍子节奏特点;

2、学习用声势正确的演奏乐曲;

3、引导幼儿正确分析乐曲。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

预备：

鼓，鼓槌各一个，纸船一只;

过程：

一、导入局部

嬉戏《碰碰碰》，教师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿依据教师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走;

二、主要局部

1、出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题;

2、请幼儿观赏歌曲《小白船》，教师用适当语言引导幼儿观赏;

①河面的浪花一会高一会低(一高两低)，小船在河面上一会高一会低，教师强调出强弱拍。

②再次观赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：三个浪花一小节，一强两弱。

3、用声势打节奏。

①请幼儿说出身体哪些局部可以发出声音，哪些适合放在强拍，哪些适合放在弱拍。

②请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。

三、完毕局部

请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。

活动反思：

比拟胜利的地方应当有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在美丽、安静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展现漂亮的`夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成漂亮的夜空，培育了学生创新意识和独特的制造行为。其次，学问的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参加，乐于想像，跳出了简洁唱好一首歌的框框教学。

存在的问