《王戎不取道旁李》教案

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹25王戎不取道旁李［教学目标］知识与技能：1.会认“戎、诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个生字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法：1.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。2.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。情感态度与价值观：了解故事情节，体会王戎善于观察分析、不盲从的优秀品质。重点与难点：1.借助注释,了解课文大意,用自己的话讲述故事,并尝试演一演。2.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。［教学课时］1课时一、课前热身一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》1

百学须先立志。——朱熹1.老师听说同学们积累了许多古诗名句，让我见识一下好吗我说上句，你们接下句：欲穷千里目——()读书破万卷——()一言既出——()二、揭示课题1.今天这节课，老师将和同学们一起来学习一则文言文小故事。请大家和老师一起写课题《王戎不取道旁李》。（板书课题）2.教写生字“戎”字。这个字由两部分组成，“戈”指的是长柄兵器，“”指的是上战场时所穿的盔甲，两部分合起来就表示争斗、战争的意思。3.指名读课题。你有什么疑问(1）王戎是谁（相机出示简介）（2）王戎为什么不取道旁李4.搞清楚“王戎为什么不取道旁李”是这堂课的主要教学目标。三、初读感知，读通课文1.学生自由朗读课文。(出示要求）(1）自由读课文两遍，读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。（2）不理解的字词看注释，同问桌。2.同学们发现今天读的文章和前面哪一课很相似(引导学生联系《精卫填海》一课的语言特点，归纳出这两则文言文的特点：文章短小、语言简练。)万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》2

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》3.指导学生读好课文。(1）古人曰：“书读百遍，其义自见。”谁来读一读(出示：“诸小儿”“竞走”)①“诸”是什么意思（众，许多。)②“诸小儿”就是指许多小伙伴。在座的许多同学我们可以用“诸位同学”来表示，还可以简称“诸生”。③理解“竞走”的意思。观看“竞走”视频。现在，竞走是田径比赛的一个项目。在文中“竞走”是什么意思④“竞”和哪个字特别像出示“竞”和“竟”的字源知识，学生分辨，学写“竞”字。⑤从“诸小儿”“竞”“走”这几个词中，同学们发现了什么秘密（古文多单字，解释可以组成词语。)再考考大家，(出示“尝：曾经；道：道路；取：采摘；游：游玩；唯：只有”)古文多单音词，今天多用双音词，以所古文语言凝练简洁。（2）字词理解了，相信大家会读得更通顺。谁再来读（指名读）大家觉得他读得好在哪里(读得很有节奏，注意了停顿。文言文和古诗一样，要注意停顿，读出节奏。二二停顿，二三停顿，主谓之间停顿。）自己读读，在哪儿停顿好对照范文，看看你的停顿是否合适(生齐读）（3）古时文章是竖排，从右往左竖着写的，谁来像古人一样读（4）其实文言文在古时候是没有标点符号的，需要自己根据语义断句。现在老师去掉标点符号，谁来挑战读一读（指名读）（5）读得真好！让我们穿越到古代，学着古人读书时抑扬顿挫、放声吟诵的情景，一起来诵读《王戎不取道旁李》。人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》3

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹四、借助注释，读懂课文1.理解这个故事了吗同学们能结合注释，用自己的话讲一讲这个故事吗2.（指名讲述）刚才有两位同学把这篇文言文改编成了一个生动的小故事，这就是古代文化的魅力。3.我们试着来对读。那何为对读呢就是老师读白话文，你们来读文言文。这对读啊，可不是简单地读出声音就行了，还要读出味道来。听的时候要注意老师语气语调的变化。咱们试试，注意力要集中啊！（师生对读）4.初次合作就如此默契。话说看到路边李树上的李子又大又红，把枝条都压弯了，此时诸小儿心里是怎么的想怎么做的王戎他又是怎么的想怎么做的(出示任务单：六人一组，一人当导演，一人演王戎，其他人演小伙伴。)5.合作前采访导演：诸位导演，你们知道导演的职责吗交流补充中明确导演的三大职责：解读剧本、分派角色、宣传新剧。（1)剧本中有三处出现了“之”，意思是否一样导演可以与演员商量一下。“诸儿竞走取之”中的“之”指李子，“人问之”中的“之”指王戎，“取之”中的“之”指李子。（2）作为导演，你觉得该如何分配角色，为什么引导学生演出时将王戎的冷静思考与诸小儿迫不及待摘李、尝李形成鲜明对比，突显王戎的仔细观察、善于思考、合理推测的性格特点。（学生练习，全班展示。)（3）采访表演成功的小组导演：你们小组演出很成功，作为导演，你们组是如何宣传主角王戎的呢（引导学生感受王戎这一主要人物的核心品质）6.感受着王戎的聪慧，我们再来学着古人读书的姿态，一起来读一读课文。志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟4

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐7.学古文就要熟读成诵，我们试着背一背课文。五、总结全文，拓展延伸1.今天这节课我们徜徉在美妙的文言文中，体会到了少年王戎的智慧之美，感受到了文言文语言的简洁凝练之美，更欣赏了同学们妙不可言的演绎。2.喜欢这篇小古文吗它出自——《世说新语·雅量》。(出示《世说新语》简介）3.小结：《世说新语》记载了2000多个这样的小故事。喜欢的同学可以读一读，里面有原文、有注释，还有译文。你们一定能在