教育教学信息技术手段

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学校英语教学是学校阶段的重要教学内容，由于学科特点，许多同学学习的只是哑巴英语，很难对英语知识进行深刻的理解，更谈不上语感和情感的沟通，同学的英语学科素养很难得到提高，教学效果很差，这也是一贯以来困扰我们英语老师的难题_、新课程改革如同一股春风，给我们的英语教学带来了革命性的改变一、在新课程理念的指导下，我们英语老师应加强课堂教学模式的讨论，转变师生定位，充分发挥同学在学习中的主体地位，利用信息技术手段激发同学学习英语的积极性和主动性，通过教学活动设计和信息技术手段的应用，刺激同学开口说话，用英语去沟通，去体会学习知识的乐趣，调动同学喜爱英语、运用英语的积极性，让同学在英语知识的运用中获得技能，完成新课程标准下的教学日标一、本文结合详细教学实践详谈信息技术手段在学校英语教学中的应用

一、利用多媒体技术优化教学方法，增加教学的直观效果，提高英语教学的有效性

英语是一门语言学科，它是人们进行语言沟通的重要工具，学好英语对提高同学的语感、口语交际技能至关重要一、作为学校英语老师，我们应认清自己所肩负的历史使命，利用多媒体技术科学设计教学环节，优化为一法，增加教学的直观性，将抽象的英语语言文字转变成形象直观的图片或视频信息，让同学在直观的信息刺激下感知英语知识，提高同学对英语的理解和应用技能，提高教学的有效性。

比如，在进行Lookatme.的教学时，老师利用多媒体为同学出示人体的各个部位的图片，让同学进行认知，用英语说出详细部位的名称。这样教学，通过图片刺激同学的感官，激发同学对英语知识的学习爱好，变枯燥的文字信息为直观的英语素材，使同学爱上英语学习，提高英语认知技能，从而援助同学养成良好的英语学习习惯。

二、利用智能语音教具系统进行听、读教学，规范同学的英语发音习惯，提高听、读等技能

多年的教学实践使我们看到:学校生很喜爱说英语，但英语口语水平相对较低，许多发音不规范或者是错误的发音，发音习惯不好，缺乏语感等为了矫正这此坏习惯和毛病，我们英语老师应科学合理运用信息技术手段，对同学的发音习惯进一步进行规范和矫正，提高英语口语表达的精确性，丰富语感，提高交际水平、智能语音教具系统就是很好的信息技术资源，通过点读机的运用，有效规范了同学的英语发音习惯，提高了发音的精确性，在点读机的带读下，有效提高了英语的听、读水平，丰富了同学的英语语感，收到很好的教学效果。、

比如，在进行Myschoolbag的教学时，在新课教学结束后进行句型训练环节，老师利用智能语音教具系统的软件平台，制作有声教具，利用书包里的物品进行声音文件的制作，主要训练同学对Whatsinyourschoolbag?Howmanybooks?这一核心句型的掌控状况。通过有声教具的运用，不仅提高了同学的语言组织技能，而且丰富了同学的英语语感，增加了同学对核心句式的'理解和把握，以便在今后的运用中能够得心应手，收到了很好的教学效果。

三、充分发挥网络资源优势，拓展学习途径，丰富知识信息，提高同学的自主学习技能

随着信息技术的不断进展，网络技术已经得到了广泛的普及，无论是在学校、家庭，还是在社区，网络随处可见，尤其是无线网络的运用，极大地为一便了人们的在线搜寻和学习，学校生对网络的运用很娴熟，也非常喜爱利用网络进行信息的搜寻。老师应抓住同学的这一特点，利用网络进行英语知识的教学，拓展学习途径，丰富知识信息，提高自主学习的技能一、同学在课外时间进行自主学习时，遇到不会的知识可以利用网络查询，掌控英语单词的读音、汉语意思、用法等，尤其是语法知识，可以通过网络了解更多的相关信息，提高同学应用英语知识的敏捷性。

比如，在进行Wheresthescicnccmuseum?的教学时，老师在课前布置了预习任务，让同学先初步理解Whcrcisthesciencemuseum?的句型特点_、同学除了能够根据课本上的说法外，许多同学上网查询找到了其他的表述为-法:利用Thcrche句型的疑问句式Isthere+地点名称+为一位代词+here进行询问_还有的同学查到了这样的信息，假如继续询问可以这样问:Isitfarfromhere这样教学，同学上课学习时就有了针对性。同学情愿利用网络进行自主学习，进而丰富英语知识信息，提高学习效果，同时有效增加了同学对英语知识运用的敏捷性，综合提升了同学的英语学科素养。

总之，学校英语老师作为课程改革的实践者，肩负着庄重而又神圣的历史使命，在英语课堂教学中，应大胆实践，科学运用信息技术手段