二年级体育说课稿合集5篇

二年级体育说课稿合集5篇二年级体育说课稿篇1

各位专家学者，同行教友们：

您们好！我叫xx。现任xx市x小学体育教师，今日我为同行说课内容如下：

一、教学内容：投准练习。〔水平三〕

二、说教材：

1、教材分析

投掷是锻炼身体重要项目之一，具有很大有用价值，它是小学课程标准重要组成部分，是有效训练身体协调性，促进上肢肌肉关节，韧带等机能进展，增添力量好教材。投准练习从小学一、二年级中就开始支配学习，三至六年级中还常常出现，整个教材编写过程是采纳由浅入深，由简洁到冗杂，逐步提高纵向编排方式，由此可见，这是一项以进展学生投掷能力，全面锻炼学生身体有用教材。

2、教学目标

依据教材特点和体育《新课程标准》结合，五年级学生实际，以学生为主体，把目标适应千差万别学生，而不是让千差万别学生去适应同一个目标，本课为该教材第一课时。目标设定如下：

①、认知目标：通过学习使学生懂得轻物投掷常识，激发学生学习热情。

②、技能目标：通过学生逐步学会投掷技术，进展学生投掷能力。

③、情感目标：通过学习培育学生英勇，团结合作等身体素养。

本课重点是：进展学生协调性和力量。

本课难点是：转体，引球动作连贯。

3、教学关键

投掷项目技术本身比较难把握且是根据传统教学比较枯燥，乏味，因此，在教学过程中，采纳打纸飞机，打矿泉水瓶等，给学生设定学生想玩情境，让学生在玩游戏中惨透到教学中。活跃学生课堂气氛和面向全体学生，特殊是帮扶“差生〞是本课教学关键。

4、学习支配

动作学习采纳学生玩球直接导入课题，在主教材学习中是教师设疑，让学生探究与尝试，并学会创造性思维去体会和学习。整个教学过程由易到难，师生互动不断到达高潮学习过程。

三、说学情

1、有利因素

依据小学五年级学生年龄和心理特点，学生比较活泼，好动、好玩、仿照能力和求知欲较强，且本课采纳情境和游戏竞赛教法简单激发学生学习兴趣，他们比较简单接受。

2、不利因素

虽然学生已把握一些投掷基础技术，但学习新技术动作有肯定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又简单产生满足或厌学心情。因此在教学时采纳形式多样教学手段来激发学生学习兴趣，使教学顺利进行。

四、说教法

本节课采纳讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。在体育教学过程中，我们常常目睹到这种现象，教师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被动地接受这样单调技术动作，忽视小孩子爱玩天性，我设计这堂课是针对这方面问题，特殊是在新体育课程改革中，要以学生进展为中心，重视学生成为学习主体，认识主体，进展主体。因此，我采纳游戏等多种教学方法，以敏捷多变手段贯穿始终，使学生在玩中共享运动喜悦，真正体会体育乐趣，最终到达把握技能和锻炼身体目。

五、说学法

在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生主体作用，通过学生自主学习过程中，师生互相沟通，生生之间评价，激发学生学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。

六、说教学程序

体育课结构是人体参加活动，依据人体机能活动能力改变规律，我把本节课学生要学习内容灌穿在游戏中，使课堂气氛活跃起来，从而到达良好教学效果，本节课我分为开始预备阶段，进展探究阶段，恢复身心阶段，三个阶段进行教学。

(一)、开始预备阶段

1、课堂常规

2、预备阶段：玩羽毛球，依据人体活动基本规律，从静止状态到运动状态必需有一个适应过程，所以让学生拿羽毛球自由发挥想象地玩，如：有抛高起来接，抛远等等这能使学生在快乐气氛中得到充分活动，同时也为进一步学习打下良好基础。

这一环节省为10分钟左右。运动强度为“中〞。

〔二〕、进展探究阶段

这部分是课主题部分，是解决教学重点与难点关键，是“教〞与“学〞重点。

在教学过程中，应以学生主动参加，学生多练为主，大胆创新，让学生在玩中学，学中玩，从而到达锻炼身体目，本节主要采纳以下几种手段来进行教学。

1、通过语言提示与引导，让学生利用玩纸飞机和纸球进行抛接练习，充分地展示他们想象能力，仿照能力，激发学生投准欲望。

2、让学生自主查找目标，进行抛击练习，给学生提供一个自我表现舞台，同时，也提供一个互相沟通学习机会。

3、组织学生成“正方形〞四组队形进行打矿泉水瓶竞赛，其中任选四位学生交替当各组裁判，竞赛时，在定时间内打中多一组为胜，这样可以激发学生学习主动性，提高教学效果。

这一环节省为25分钟，运动程度为：强。

(三)、恢复身心阶段

1、为使学生恢复心理和生理负荷，通过讲解有关环境爱护常识，让学生把刚刚上课掉在地上纸捡起来放好使学生在轻松开心气氛中结束本课学习。

2、总结本课优、缺点、表扬为主。

3、布置学生收还器材。

这一环节省为5分钟，运动强度为：弱。

场地：标准篮球场地。

器材：4个圆圈，40张白纸，40个羽毛球，40个矿泉水瓶，40个沙包。

二年级体育说课稿篇2

跑是小学二年级跑的重点教材，是进展跑的最基本内容。在这节教学中，避开单调枯燥的说教。特殊注重激发和保持学生的运动兴趣，满足了学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比较深厚的兴趣。依据新课程标准的要求，我坚持“以人为本〞“健康第一〞的指导思想，在教学中“以学生的进展为中心〞。充分表达了教师的主导作用和学生的主体地位，为学生创设了“小豹子学本事〞“小豹子捉猎物〞“小豹子追逐跑〞等教学情景，使学生能在宽松，愉悦的气氛中主动主动地参加各种游戏活动，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。同时，我在教学中还特殊留意转变了评价的内容和方式，较好地激励了学生，调动了学生参加“学〞与“练〞活动的主动性，主动性和创造性。

教学中，依据学生活泼好动，对新事物的追求特殊热切，求知欲强，但感知比较笼统，不精确，留意力不稳定，不长久，简单兴奋，缺乏理智掌握等生理、心理进展方面的特点和规律，将趣味性，游戏性与技能类的内容合理支配，科学艺术性的搭配，使学生感到兴趣盎然。如，我把仿照能力、自我展示能力，游戏与商量归纳快速跑的要领以及竞赛，练习的内容合理搭配，有机结合，使学生能在学中玩，学中乐。在教学中，采纳情景教学，尝试练习，商量学习，合作探究学习。为学生营造了一种清爽的、活跃的、宽松的、民主的教学气氛，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到胜利的乐趣与锻炼的欢乐。

对本节课的教学有以下缺乏之处：

1.在教学时，我急于讲解学问的动作要领，而忽视了创设教学情景效果，对学生小组为单位开展商量的时间较少，应当让学生分小组进行自学、互学，提出问题、并准时分析问题。

2.没能较好地调动和激励起学生参加“学〞及“练〞活动的主动性、主动性和创造性；课堂调动不到位，个别学生锻炼意识、留意力不集中。

总之，跑的教学内容较为枯燥，依据小学生求新、求异、求变的心理特征，在今后的教育教学中我会留心教学中的每个环节，尽量提高教学的实效性，到达更好的教学效果；其次在教学中我会不断总结、学习，大胆创新，把繁杂、枯燥的教学内容简洁化、形象化、趣味化，使课堂的每一个详情都从学生的一切出发，努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。

以为是我对这节课的教学反思，请各位老师提出珍贵意见，感谢。

二年级体育说课稿篇3

一、课的指导思想

本课以“健康第一〞为指导思想，以体育新课程标准水平一的五个学习领域目标为根据，以学生进展为中心，注重学生主体性的发挥，培育学生创新精神和实践能力。

二、教材分析

根据教学目标，本课选择二年30米加速跑的课程，通过跑的`辅助练习高抬腿跑，提高30米加速跑的运动技能，进展学生的上下肢协调性和奔跑能力，把握正确奔跑姿态，促进学生身心健康。

三、学情分析

小学二年级的学生具有活泼好动的独特和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低，留意力简单转移、自控力较差。本课采纳情景化教学，利用毽子作为教具激发学生的学习兴趣，遵循学生的进展规律，阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的尝试，充分调动学生的学习主动性，循序渐进的实现本课的教学目标。

四、教学目标

1、认知目标：使学生了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学习跑的正确姿态。

2、技能目标：通过教学，进展学生的下肢力量，增添快速跑的能力。通过游戏，把握投掷的正确姿态,培育学生手眼的协作能力，进展上肢力量。

3、情感目标：培育学生喜爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。

五、教学程序

〔一〕开始热身部分

教师用生动的语言引导学生，使学生兴奋进入课中。除了集合整队，师生问好等常规外，还支配队列练习，接着以唱游的形式开始，充分调动学生的学习热情。以新颖，优美的热身操做预备活动，打破传统单调的跑步，做操套路，吸引学生主动，主动练习，符合低年级学生天真，活泼好动的天性。

〔二〕学习提高部分

本课采纳情景化教学，是围绕在30米加速跑和投准为主教材的前提下，把毽子的使用贯穿到课的始终，充分发挥“一毽多用〞的功能。本课的基本部分除了支配教学计划中所定的高抬腿跑和30米加速跑内容外，还穿插毽子等多种好玩的游戏，提高学生学习主动性，使他们充分体会到玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在。从而进一步协调学生上、下肢力量，培育学生的力量、速度、协调等等能力。另外，通过让学生自主学习，合作学习，探究学习，小组成员之间互相启发，互相帮助，从而初步把握高抬腿跑和加速跑的基本方法，使得学生在小组协作中充分发挥聪慧才智和创新能力。

〔三〕整理恢复部分

在优美的旋律中师生共舞，到达身心放松的目的，让学生在轻松开心的气氛中结束本课。

六、教学效果估计

1、估计大部分的学生能初步把握原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学会跑的正确姿态。

2、估计本课学生的运动强度为中等，最高心率为150次/分左右，平均心率120—130次/分。

3、练习密度为40%左右。

七、本课特点：

1、把音乐带进体育课堂，并贯穿整堂课的始终，使学生在音乐的伴奏下，有节奏、心情舒服地进行练习，放松，进一步提高活动能力，到达健康身心的目的。

2、依据教材内容做到“一物多用〞，场地布置合理，器材使用得当。

二年级体育说课稿篇4

说课步骤：

1、指导思想与理论根据

2、教材分析

3、学情分析

4、教学目标

5、教学重难点

6、主要教学环节及设计意图

8、教学资源

9、学生评价

10、设计特色

一、指导思想与理论根据：

本节课坚持“健康第一〞的体育教育指导思想，从教材和学生的实际出发，进一步教会学生

一种简洁的投掷动作。

教学过程中，通过启发，以一种练习手段为主、多种练习手段为辅的方法到达进展学生上肢力量的目的和提高其推断能力。

充分开发学生的创新意识和实践能力，通过一个小小的沙包，能玩出十几种花样，甚至更多……从而使学生的心理素养、生理素养得到不同程度提高。

二、教材分析：

投掷是一项古老的、传统的田径运动，也是人体基本活动能力之一。这项教学内容出如今小学的各个年级，分别有着不同的教学内容和标准。

二年级投掷教学，以进展儿童基本的投掷能力为主，通过各种方式的抛接、掷远、掷准的练习活动，激发儿童的运动兴趣。

本项教材与一年级上手正对和侧对投掷方向的教材内容大致相同，只是在动作方法上提出了两点具体要求：

这个教材的单元计划共支配5次课，本课为第3次课。

三、学情分析：

二〔3〕班共有学生44人，女生17人，男生27人。

该班学生整体素养良好，2人肥胖、特体，通过一年的各种体育锻炼，孩子们都不同程度的有所提高。

95%的学生整体评定良好以上，40%的学生整体评定优秀。

通过每天的体育课不断地练习上手正向侧向投掷动作，全班全部学生均能较好做出基本动作；一部分学生有待改良的是：出手角度和出手速度，这需要肯定的时间…….

四、教学目标：

1、通过教学使学生在把握上手正向投掷动作的基础上，进一步学习上手侧向投掷沙包的动作。

2、进展学生的上肢力量，促进身体协调进展

3、带着学生主动体验无穷的运动乐趣，勇敢面对挑战的乐观看法以及必需的安全意识。

教学重点及难点：

本节课

重点是：转体挥臂快速有力

难点是：全身协调连贯

五、主要教学环节及设计意图：

〔一〕开始部分教学环节

体委整队学生报数(2分钟〕

设计意图：集中学生留意力，渐渐形成上课良好开端

环节要求：集合整队规范，精神饱满，反应快速

师生问好，师生对话

师：我们的目标是生：天天运动健康一生

师：加油〔握拳〕生：努力〔〕握拳

教师介绍本课次学习内容及要求

设计意图：让学生明确这节课要干什么

环节要求：认真听仔细想

武术操展示：旭日东升〔3分钟〕

设计意图：调动起全部学生的感官，使其渐渐形成挺

拔的身体姿态

环节要求：口令清晰精神饱满

〔二〕预备部分教学环节

一般性预备活动：〔4分钟〕

第一节扩胸运动2*8拍；第二节体侧运动2*8拍；

第三节正侧压腿4*8拍；第四节直臂绕环20个;

第五节下蹲运动20个；第六节纵跳20个；

专项活动

侧向站立，反复做投掷臂向后引伸、蹬地转体翻肘、挥臂练习；

设计意图：分解所学动作的难度，分开练习，力求在

下一步完好动作学习时轻松把握所学动作

环节要求：努力体会

〔三〕基本部分教学环节

教师引入：语言启发导入新课〔3分钟〕

设计意图：最大限度勾起学生的表现欲望，渐渐进

入主题

环节要求：教师看法亲和语言简炼

教师示范，学生仿照练习：通过“鞭甩短跳绳〞，体会

本课次重点转体挥臂快速有力

学生练习开始〔重点环节〕18----20分钟

在这一教学环节中，教师要精讲，擅长发觉问题；

学生要多练，专心体会鞭甩动作，才能得到切实提高

设计意图：关注个体差异精确实施区分对待原则

环节要求：思维灵敏擅长发觉

教师归纳小结，学生“达标赛〞开始

设计意图：提高练习主动性

环节要求：动作正确

游戏：夹包接力〔6分钟〕

方法：学生体操队形散开，前后四个学生为一组进行竞赛。当听到开始的口令后，每组第一个学生将小沙包夹紧在膝关节处，成小跳姿态前进到前方铁环处，将铁环从下向上套一次，放在原地，夹包返回。第二个学生依次进行，直至第四个学生完成。

规则：1沙包掉落，原地捡起夹住继续前进，不行跑动前进；

2钻圈是从下向上，不行从上向下；

设计意图：上肢活动的同时，也使下肢得到锻炼。

环节要求：遵守游戏规则

〔四〕结束部分教学环节

放松整理---“我们都是木头人〞；〔2分钟〕

设计意图：放松身心恢复体力

环节要求：主动放松

教师小结，表扬为主，并鼓舞学生们课后主动练习

设计意图：得到确定得到满足从而更加主动的练习

环节要求：简明、扼要、全面。

六、教学资源：

1、沙包45个2、跳绳45个

3、皮筋1根4、标志物8个

5、胶带粉笔若干6、铁环12个

练习密度估计35%--40%左右

七、学生评价：

二年级采纳在学习当天动作是否正确，达标等级来进行评价。

手绘图表

八、设计特色：

〔1〕本课次注重不同班级的学生学习切入点，

因生施教关注个体差异

(2)设计“达标场地〞，让每一个学生都能有所满足，有所收获，有所企盼。。。。

〔3〕语言平实、易懂，充分调动孩子的主动性

〔4〕平日里留意疏通孩子们的关系，该严则严，该亲则亲，有着特别好的师生基础

二年级体育说课稿篇5

一、课的构思：

以“健康第一〞为指导思想，围绕《课标》三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培育学生对体育的兴趣，进展学生的多种活动能力。本课在设计上捕捉住水平一学生活泼好动、好奇心强、留意