初中道德与法治-民族精神耀中华教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计《民族精神耀中华》导学提纲学习目标1、情感、态度、价值观：通过本节课的学习，使学生认识民族精神是一个民族进步的灵魂，是中华民族的精神支撑，培养学生爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。2、能力：通过本节课的学习，培养学生收集、整理文化资料的能力；提高分析历史人物、历史文化事件和各种文化现象以及解决问题的能力。3、知识：通过本节课的学习，了解中华文明史是中华民族精神的不竭源泉，知道民族精神的含义，认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。自主学习课本99页名人名言分别体现了哪一具体的精神？你还知道什么名人名言？这些名人名言对你有何感受？（精神的力量）2、五千年文明熔铸中华魂：●●(上古篇)我来到了上古时期。有祖先炎帝神农氏、黄帝轩辕氏、伏羲、燧人等圣贤，教民养生之道。神农氏尝百草，历经千辛万苦治人疾病，又教民农耕之法。轩辕氏首创制车，开我机械之先河。仓颉(jie)创字，是以文明始焉。举例上古时期体现中华民族魂的事例或者神话传说:●●（古代篇）我来到了中国封建王朝，秦皇汉武、唐曾宋祖，四大发明，经典名著，浩如烟海，其间曹雪芹“批阅十载，增删五次”《红楼梦》问世。（近代篇）1840年后外国殖民者向中国侵略，清朝丧权卖国，我国很多领土被外国列强瓜分。中国陷入了半殖民地半封建社会,内忧外患,四分五裂,中华能否度过难关,是谁领导我们度过难关?举例古代时期体现中华民族魂的事例：●●（中国革命篇）我来到了硝烟弥漫，中华民族最艰难的历史时期，在百年风起云涌的革命中，仁人志士层出不穷。在中国共产党的领导下中华儿女团结一心，赶走了侵略者，成立了新中国。四大文明古国的中华依然屹立在世界的东方。举例中国革命时期体现中华民族魂的事例：●●（中国建设和改革开放篇）我来到了新中国，在党的领导下，中华民族克服了一个个的困难，开启了建设有中国特色社会主义的新篇章，一个强大的中国屹立在世界的东方。举例中国建设和改革开放时期体现中华民族魂的事例或人物：●●综上所述中华民族精神是怎样产生的？3、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展起到了什么作用？4、中华民族精神的内涵是什么？核心是什么？5、在中华民族发展的历史长河中，民族精神起着怎样的作用？（102页---103页）课堂探究24字社会主义核心价值观其内容为：“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”，结合《社会主义核心价值观》，列举新的时代条件下体现伟大中华民族精神的时代精神还有哪些？（至少10项）2、今年是中国人民抗日战争胜利和世界反法西斯战争胜利70周年。中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，抗战的历史给后人留下了一种民族精神，这种精神给予我们自尊、自信和面向未来的勇气。(1)结合本课谈中国人民纪念抗日战争胜利和世界反法西斯战争胜利70周年起到什么作用?(2)伟大的抗战精神和中华民族精神的关系是什么？当堂检测1．歌曲《走向复兴》唱道：“我们迎着初升的太阳，走在崭新的道路上。我们是优秀的中华儿女，谱写时代的新篇章。我们迎着风雨向前走，万众一心挽起臂膀，我们要把亲爱的祖国，变得更加美丽富强。前进，前进，向前进，挺起胸膛，何惧风浪；前进，前进，向前进，肩负民族的希望。”这体现了()

①团结统一、爱好和平的精神②勤劳勇敢、自强不息的精神③爱国主义是抽象的不是具体的④民族精神是不断丰富和发展的

A．①②

B．①④C．①②④

D．②③④2．杨叔子院士讲过一句话：“一个国家，没有先进的科技，一打就垮；没有民族精神，不打就垮。”下面对民族精神理解错误的是()

A．弘扬和培育民族精神是文化建设的一项重要任务

B．民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现

C．弘扬民族精神就是为中华民族的生存和发展强基固本

D．当前国际竞争的实质是以民族精神为基础的综合国力的较量

3．延安精神是中华民族精神的重要元素。作为中国共产党成立96周年庆祝活动的一部分，中央组织33位在延安工作过的老同志“重返延安”，重返他们魂牵梦萦的精神家园。对此认识正确的是()

①民族精神是中华文化的重要组成部分②只有坚持培育民族精神，才能使时代精神不移根基③只要培育民族精神，就能弘扬时代精神④民族精神是新时期爱国主义的主题

A．①②

B．①②④

C．②③④

D．①③④

4．中央文明办等六部门共同倡议发起的网上“给祖国母亲拜大年”活动专题平台25日启动。广大海内外华夏儿女在给父母、亲友拜年时，也可以通过网上活动平台，以鞠躬、寄语等形式向祖国母亲表达节日祝福。这一活动（）①是封建迷信活动②是形式主义的表现③有利于增进人们的爱国情感④有利于弘扬伟大的中华民族精神A.①②B.③④C.②③D.②③④5、“双百人物”(100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物)用自己的言行，传承着中华民族的优秀品质，让我们在感动中实现精神的升华。他们的身上折射出，在当代中国()

A．民族精神生生不息，历久弥新B．核心价值博大精深，人人践行

C．中华美德治国化民，指引方向D．传统文化源远流长，凝聚力量

学情分析未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。为社会主义事业的兴旺发达，实现中华民族的伟大复兴，全面落实科学发展观，保护未成年人的健康成长，当前，加强未成年人的思想道德建设是重要的、紧迫的。弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神是思想道德建设的重要内容。本课“弘扬和培育民族精神”就是对学生进行这方面的教育。在设计本节课时注重两个突出的特点：一是关注学生的道德情感体验和道德情感的生成。通过让学生收集资料、列举事实材料、观看录像、图片等方式以小组合作形式展示给大家看，使学生感受以爱国主义为核心的中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支柱，是中华民族的支撑，从而唤起学生的爱国主义情感和民族自豪感；二是关注学生道德情感的形成过程。通过对有关典型事例的分析探讨，使学生认识到弘扬和培育民主精神和时代精神的重要性，从而促使学生落实弘扬和培育民主精神的实际行动。效果分析《民族精神耀中华》一节课是九年级思想品德第三单元第九课第一课时的教学内容。本站的主要目的是让学生理解民族精神的内涵、作用和弘扬和培育民族精神的意义。针对这个内容，本节课我设计了三个目标：1、知识目标：了解民族精神的形成和发展，知道中国共产党在民族精神的发展过程中起到的作用，知道民族精神的内涵和作用。2、能力目标：理解新的历史时期弘扬和培育民族精神的伟大意义。3、情感态度价值观：体会民族精神的伟大意义，增强民族自豪感，以实际行动弘扬和培育民族精神。目标1，这是本站的教学重点，目标2是教学难点。为了完成教学目标，让学生学有所获，我设计了40余张课件，在课堂的适当环节进行展示，帮助学生的认识和学习，收到了预期的效果。综合一节课的得失，我认为本节课我最大的感受是：1、教学目标依据课标制定的比较明确、教学重点、难点合理；2、课件准备充分，直观，在课堂教学中相机使用，对学生理解内容、突出重点，突破难点起到了很好的作用；3、自学思考题的设计和处理比较科学合理，课堂达标基本满意，效果比较理想。但存在的不足也是有的：比如课堂对学生学习兴趣的调控、激发学生的学习激情等方面做的还有些欠缺。还有下午课时只有40分钟，由于时间紧，没有对学生直行目标检测，很是遗憾。这些都有待于今后教学中加以改进。教材分析本课时“民族精神耀中华”主要包括两个层次：一是讲述民族精神的形成与发展，二是说明民族精神的重要地位。其主要内容说明民族精神的重要地位和中华民族精神的内在规定性。本课时的两个问题是紧密联系的，相辅相成。五千年文明熔铸的民族魂支撑着中华民族的生存和发展；在中华民族的生存和发展过程中，又进一步丰富和发展了中华民族精神，使之内涵更丰富、更深刻。因此，“民族精神是中华民族的精神支撑”既是教学的重点，又是教学的难点。评测练习1．歌曲《走向复兴》唱道：“我们迎着初升的太阳，走在崭新的道路上。我们是优秀的中华儿女，谱写时代的新篇章。我们迎着风雨向前走，万众一心挽起臂膀，我们要把亲爱的祖国，变得更加美丽富强。前进，前进，向前进，挺起胸膛，何惧风浪；前进，前进，向前进，肩负民族的希望。”这体现了()

①团结统一、爱好和平的精神②勤劳勇敢、自强不息的精神③爱国主义是抽象的不是具体的④民族精神是不断丰富和发展的

A．①②

B．①④C．①②④

D．②③④2．杨叔子院士讲过一句话：“一个国家，没有先进的科技，一打就垮；没有民族精神，不打就垮。”下面对民族精神理解错误的是()

A．弘扬和培育民族精神是文化建设的一项重要任务

B．民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现

C．弘扬民族精神就是为中华民族的生存和发展强基固本

D．当前国际竞争的实质是以民族精神为基础的综合国力的较量

3．延安精神是中华民族精神的重要元素。作为中国共产党成立96周年庆祝活动的一部分，中央组织33位在延安工作过的老同志“重返延安”，重返他们魂牵梦萦的精神家园。对此认识正确的是()

①民族精神是中华文化的重要组成部分②只有坚持培育民族精神，才能使时代精神不移根基③只要培育民族精神，就能弘扬时代精神④民族精神是新时期爱国主义的主题

A．①②

B．①②④

C．②③④

D．①③④

4．中央文明办等六部门共同倡议发起的网上“给祖国母亲拜大年”活动专题平台25日启动。广大海内外华夏儿女在给父母、亲友拜年时，也可以通过网上活动平台，以鞠躬、寄语等形式向祖国母亲表达节日祝福。这一活动（）①是封建迷信活动②是形式主义的表现③有利于增进人们的爱国情感④有利于弘扬伟大的中华民族精神A.①②B.③④C.②③D.②③④5、“双百人物”(100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物)用自己的言行，传承着中华民族的优秀品质，让我们在感动中实现精神的升华。他们的身上折射出，在当代中国()

A．民族精神生生不息，历久弥新B．核心价值博大精深，人人践行

C．中华美德治国化民，指引方向D．传统文化源远流长，凝聚力量

课后反思本课是传统意义上的爱国主义教育，却要设计的不同一般，我是从挖掘教材做起的。

（一）、找教材内容的内部线索

新课改后的初中思品课教材结构作了调整，教材用了多个版块，我在认真研读教材内容后整理出了内部线索：民族精神的内涵、核心、行动的落实，在课程设计中，我体现了这一逻辑思路，一气呵成。

（二）、挖掘课本材料的深层内涵

民族精神的核心是爱国主义精神，这是本课的重点和难点，我在解读教材内容的时候，不同时期爱国主义有不同的表现，从而由教材拓展开去，又谈到抗日精神、铁人精神、雷峰精神、抗洪精神、抗击非典的精神、奥运精神、抗震救灾的精神……选择抗战精神加以拓展。

（三）、搜索与教材有关的时事热点