(全)高考语文复习：备考知识点全归纳

高考语文复习：备考知识点全归纳基础知识板块1.识记现代汉语普通话常见字的字音2.识记现代汉字常见字的字形3.正确使用词语（包括熟语）4.语病:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。快速判定法：主干看搭配残缺，看并列名词，看并列动词，看否定，看介词，看数量词，看关联词，看两面词，看和字短语……论述类文本阅读重点考查重要概念、重要句子、文章内容的筛选和整合三个小考点。具体命题时紧扣文本，不引申、不拓展。了解高考命题设置的干扰类型和设置干扰项的方法做到耐心、细心文言文阅读板块1.理解常见实词在文中的含义（120个）（建议：回归教材1---5文言课文）2.理解常见文言虚词在文中的用法（18个）：常见文言虚词：之、其、而、以、何、乎、乃、且、若、所、为、焉、也、因、于、与、则、者。（可以看《知识清单》，默写义项；同时回归教材1---5文言课文）3.理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略、词类活用、固定句式（翻译得分点）。4.理解并翻译文中的句子；（直译，字字落实，通顺无语病）5.断句，明大意，抓标志，6.筛选并提取文中的信息；7、归纳内容要求，概括中心思想8.分析概括作者在文中的观点态度。诗歌鉴赏板块考查点：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。知识点：1.表达方式：记叙、描写、抒情、议论。（要特别问到，才回答此点；尤其要注意的描写手法，如动静、视听、声色、远近、虚实、白描；抒情方式如直抒胸臆、借景抒情）2.表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、动静结合、以小见大、开门见山。3.修辞手法：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问。4.基本题型及答法：审题问什么就答什么，是什么——为什么（结合分析）——怎么样（效果，情感）现代文阅读板块专题一散文第一节：分析作品的结构一、整体思路：简析时先答出运用了什么结构思路，然后再具体分层答层意。二、照应：首尾、题目、文中前后句的照应三、过渡（承上启下）四、作用类（内容、结构和特殊表现手法）(一)文首1.结构和思路：①点明主旨，总领下文；②引出描写对象，为下文做铺垫；③点题，交代起因或缘由。2.内容：考虑句子本身表达的意思，与写作对象和主旨的联系以及对表情达意等方面的作用。3.表达技巧和表达效果：要考虑富有特色的语段（如反衬、对比），要结合这些特殊性答出妙处，如引人入胜，自然的引出下文，吸引读者，与下文构成对比、抑扬，激发读者深思，或交代文章写作思路等。（二）文中内容;结构上：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。特殊表现手法:（三）文末内容上：写了什么内容，表现写作对象什么特点，，深化主旨，表达作者的情感或观点结构上：总结全文，点明中心；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷特殊表现手法:第二节：概括段意、主题一、归纳段落内容：分析句间关系，划分层次，抓中心句，抓关键词二、归纳文章主旨：1、解读题目法；2分析首尾法；3、分析议论抒情语句法第三节：体会语句含义一、理解含蓄句二、理解主旨句1.从关键词语入手；2.从分析修辞入手；3.从特殊位置入手；4.从文本主旨入手；5.从相邻句子入手；6.从结构层次入手第四节：鉴赏形象、技巧一、人物形象1.内容、主旨、情感上的作用2.形式上（结构）的作用3.注意艺术手法4.主要人物和次要人物作用二、物象作用1.形象特征（外在、内在）2.其他内同人物形象作用（内容、结构、艺术手法）一、表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写1.记叙⑴记叙的人称：第一人称、第二人称、第三人称⑵记叙的方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙2.描写⑴描写的技巧：①细节描写，场面描写，白描与细描②动静、虚实、正侧③借助修辞描写④选取某某具有代表性的事物描写⑵写景的角度①感觉角度：视、听、味、嗅觉等（绘声绘色、绘形绘色）②观察角度：定点观察、移步换景③写景顺序：远景结合、高低结合、内外结合⑶景物（环境）描写的作用①交代故事发生的时间、地点，或提供人物活动的典型场景，有时也揭示作品的时代背景。②渲染环境气氛，奠定感情基调。③展示人物性格④推动情节的发展。⑤为下文作铺垫二、表现手法：托物言志、象征、想象、联想、类比、烘托、对比、渲染、点面结合、以小见大三、修辞方法（侧重具体段落和句子）：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复四、结构技巧：承上启下、悬念、首尾呼应、前后照应、铺陈、铺垫等五、语言考查角度语言特点与风格第五节：探究与综合性选择题专题二小说第一节：把握故事情节一、情节概括1.以情节发展的过程概括：开端、发展、高潮、结局2.以线索为中心概括3.以人物形象角度概括二、分析某处情节的作用一、解答此类题需考虑“四对关系”1．从情节与其他情节的关系考虑对这一方面又可以从以下角度思考：(1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。(2)就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。(3)就开头来说：①倒叙式(把结局放到开头来写)，起到制造悬念作用。②引起下文式，往往起到铺垫作用。(4)就结尾来说：①出人意料的结局从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。②令人伤感的悲剧结局从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；这种结局令人感动，令人回味，引人思考。③令人喜悦的大团圆结局：从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类向往和平美好生活的愿望。④戛然而止，留下空白的结局。留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。(5)就中间行文来说有伏笔铺垫式，一般来说是推动了故事情节的发展。2．从情节与人物形象的关系考虑也就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。常用答题术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；3．从情节与小说主题的关系考虑一般来说是点题、突出主题或揭示主旨。常用答题术语：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等。4．从情节与读者感受的关系考虑就是站在读者的位置上考虑情节的作用。常用答题术语：设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。二、掌握常用答题模式这类题型的规范的答题格式一般为：作用点＋体现点。所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。常用答题模式：×××情节(事物)在文中有……作用，突出了……表现了……三“探究情节结构是否合理”类题目的解题方略1．解答思路(1)亮出自己的见解(合理)→从文本情节引述论据分析→从文本主题引述论据分析→从写作时代上分析，阐明自己的见解。(2)亮出自己的见解(合理或不合理)→从文本情理上分析→从文本叙事形式上分析→从现实的实际上分析，阐明自己的见解。2．常用答题模式表述观点＋论证分析＋点题总结，一般采用“总—分—总”式，有时也采用“总—分”式。三、线索的作用（或题目的作用）:①是文章的线索，贯穿始终；②对人物形象、主题、情节上的作用第二节：分析环境描写1.自然环境：①点名时令，地点，交代人物活动的具体场景②渲染故事气氛，奠定感情基调③表现人物性格，烘托人物形象④推动情节发展⑤暗示社会环境⑥深化作品主题2.社会环境：①交代人或活动的时代背景②揭示小说主题③暗示小说结局第三节：鉴赏小说形象一、答题模式：XXX是一个…….的人物形象（注意身份地位）。列举事例说明，或者是……..（事件），说明……。注意是“形象特点”还是考查“形象”，是“概括”还是“赏析、分析、说明”解答“概括与分析人物形象”的5个思维角度(1)从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。(2)从塑造人物形象的方法入手。通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写进行分析。(3)从分析情节入手。(4)从分析环境入手。(5)从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。二、人物刻画的作用1.手法：①正面描写：肖像、行动、细节、语言、心理②侧面描写：景物衬托，人物烘托，人物反衬（显示两方面完全相反的内容，但都要说）2.作用：①揭示人物……的内心世界，塑造（烘托）了……的人物形象；②表现或揭示主题；③为下文做铺垫等在故事情节上的作用；④表达作者的某种情感。三、小说的主人公:①贯穿始终；②矛盾冲突的中心；③与小说主题相关；④可不止一人分析“人物的作用”运用“三考虑”思维，找准答题切入点。1．考虑对情节的作用分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化，情节是否发生了变化。2．考虑对主题的作用分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。3．考虑对社会的作用也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。二、分析“次要人物的作用”题解题指导第一，根据文本内容、主旨及题干要求，分清主要人物和次要人物，明确答题的思维方向。第二，掌握答题的思维角度，“次要人物”的作用主要有以下作用：1．牵线搭桥，推动情节通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用。2．侧面衬托，个性鲜明侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。3．渲染气氛，奠定基调很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。4．揭示主题，增添魅力小说中的次要人物不只和主要人物息息相关，也和作品的主题思想血肉相连。也就是说，次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。第四节：主题、标题和综合性选择题一、主题抓题材、人物、情节发展、环境，把握小说主题。主题概括语句包含两方面：内容+主旨二、标题要全面解读标题作用，可运用“六是否”思维：1．标题是否交代时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染环境氛围。关注以时间、地点、环境等为题的文章。2．标题是否是小说的线索，组织全文；寄托情感，深化主题；揭示主题，隐含比喻象征意义。关注以物象为题的文章。3．标题是否为塑造和突出人物形象服务。关注以人物为题的文章。4．标题是否暗示了情节的发展或铺开情节，呼应细节。关注以人物特征为题的文章。5．标题是否设置悬念，吸引读者。关注以事件为题的文章。6．标题是否对主题的表现起画龙点睛的作用。关注以情感为题的文章。三、综合性选择题名句文章板块（教材回归）名篇必须全部熟背语言表达板块1.扩展与压缩：①新闻压缩②说明文语段压缩③提取关键词④下定义。压缩：明文体，分层，提炼，整合答案2.选用、仿用、变换句式：①仿句（重视隐性要求，例句结构）②整散互换（何为整句）③长句变短句（基本步骤）短句变长句（基本步骤）④下定义（格式，和短变长的区别）⑤主动句与被动句，⑥常式与变式句（成分倒装：主谓倒装、状语后置、状语前置、定语后置等）3.正确运用常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。4.语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体5.图文转换（漫画、图标、图表）作文板块1.10个哲句;2.10个时鲜素材;3.30篇优秀高考作文熟读;4.1-3个偏爱结构（先定文体，写什么就像什么）;5.做好审题、提纲训练附赠-高考语文晨读晚背一、高考必背：阿房宫赋（《中国古代诗歌散文欣赏》第77页）（15分钟）（默写第三、四两段）二、古代文化常识（必修二▪上）（10分钟）《诗经》两首1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又称“诗三百”，共收诗305篇。内容分为“风”“雅”“颂”，主要手法是“赋”“比”“兴”。开创了我国现实主义创作手法的先河。《诗经》“六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴，前三者指的是诗的不同体制；后三者指的是诗的不同表现手法。朱熹在《诗集传》中解释说：“赋者，敷陈其事而直言之者也”，“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”。2.古代少年男女把头发扎成丫髻，叫总角，后来用总角指代少年时代。《离骚》1.《离骚》是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的抒情诗。“楚辞体”是楚地的诗歌形式，方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方特色，以《离骚》为典型代表，故又称“骚体”。《离骚》开创了我国浪漫主义创作手法的先河。2.《诗经》和《楚辞》分别是先秦时期北方中原文化和南方楚文化的辉煌结晶，中国文学史上往往将“风”、“骚”并称，“风”指《国风》，代表《诗经》；“骚”，指《离骚》，代表《楚辞》。《诗经》与《楚辞》分别是中国文学现实主义和浪漫主义传统的两大源头。《孔雀东南飞》1.《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗。它北朝的《木兰诗》（别称《木兰辞》）并称“乐府双璧”。乐府三绝：《孔雀东南飞》、《木兰诗》与唐代韦庄的《秦妇吟》。2.结发：古代成婚之夕，男作女右共髻束发。后称原配为结发夫妻。3.秦罗敷：“秦”是古诗中美女常用的姓，“罗敷”古代美女的通称。4.伏惟：下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语。5.床：古代的坐具。6.新妇：古代年轻妇女对夫家的长辈或平辈的自称。7.下九：古代农历每月十九为下九，是妇女欢聚的日子。二十九为上九，初九为中九。8.六合：古人结婚要选好日子，要年、月、日的干支（干，天干，指甲、乙、丙、丁……；支，地支，指子、丑、寅、卯……；年月日的干支合起来共六个字，例如甲子年，乙丑月，丙寅日）都相适合，叫六合。又指东、西、南、北、天、地。9.初阳岁：冬至以后，立春以前。10.青庐：用青布搭成的篷帐，是举行婚礼的地方。盛行于东汉到唐。11.箜篌：古代的一种弦乐器，23弦或25弦，分卧式、竖式两种。12.妾：旧时妇女谦卑的自称。13.公姥：公公和婆婆。14.适：出嫁。（始适还家门：刚出嫁不久就被休回娘家）15.黄昏：十二时辰之一，是戌时（相当于现在的19时至21时）。16.人定：是亥时（相当于现在的21时至23时），这里指夜深人静的时候。17.十二时辰制，西周时就已使用。汉代命名为夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定。又用十二地支来表示，以夜半二十三点至一点为子时，一至三点为丑时，三至五点为寅时，依次递推。18.古代夜晚分为五个时段，称为五更或五夜。5.齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵：孟尝君，齐国贵族，姓田名文；平原君，赵国贵族，姓赵名胜；春申君，楚国贵族，姓黄名歇；信陵君，魏国贵族，姓魏名无忌。他们是战国时期有名的“四公子”，皆以招揽宾客著称。6.履至尊而制六合：登上皇帝的宝座控制天下。履至尊，登帝位。六合，天地四方。7.执敲扑而鞭笞天下：用严酷的刑罚来奴役天下的百姓。敲扑，刑具，短的叫“敲”，长的叫“扑”。8.俯首系颈：意思是愿意服从、投降。系颈，颈上系绳，表示投降。9.迁徙之徒：征发的人。指陈涉被征发戍守渔阳。10.谪戍：因有罪而被贬调去守边。11.万乘：兵车万辆。表示军事力量强大。周朝制度，天子出兵车万乘，诸侯出兵车千乘，后世以“万乘”称天子。12.一夫作难：指陈涉起义。作难，起事，首事。13.七庙隳：宗庙毁灭，就是国家灭亡的意思。七庙，天子的宗庙。14.百越：古代越族居住在桂、浙、闽、粤等地，每个部落都有名称，统称百越，也叫百粤。15.陶朱：春秋时越国范蠡，他帮越王勾践灭吴后，离开越国回到陶，自称陶朱公。因善于经营生意而致富，后人以此作为富人的代称。16.戟：以戈和矛合为一体的长柄兵器。17.九州：兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州、雍州，代指中国。《师说》1.巫医：古代巫和医不分。巫的职业以祝寿、占卜等为主，也用药物等为人治病。2.百工：各种工匠。3.六艺经传：六经的经文和传文。六艺，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。《乐》久已失传，这是沿用古代的说法。又称作“六经”。另也指礼、乐、射、御、书、数六种技能。4.传：①古代解释经书的著作。②人物传记。5.句读：古人指文辞休止和停顿之处。文辞语意已尽处为句，未尽而需停顿处为读。《祝福》1.监生，国子监生员的简称，指明清两代在国子监（我国封建时代的中央最高学府）读书的人。清代乾隆以后，国子监只存空名，地主豪绅可以凭祖先“功业”或捐钱取得监生资格。2.理学，又称“道学”，是宋代周敦颐、程颢、程颐、朱熹等人阐释儒家学说而形成的思想体系。它认为“理”是宇宙的本体，把“三纲五常”等封建伦理道德说成是“天理”，提出“存天理，灭人欲”的主张。《林黛玉进贾府》1.敕造，奉皇帝之命建造。敕，本来是通用于长官对下属、长辈对晚辈的用语，南北朝以后作为皇帝发布诏令的专称。三、小故事大智慧（六）吉为相，有驭吏嗜酒，从吉出，醉呕丞相车上。西曹主吏白，欲斥之。吉曰：“以醉饱之失去士，使此人复何所容？西曹第忍之，此不过污丞相车茵耳。”此驭吏，边郡人，习知边塞发奔命警备事。尝出，适见驿骑持赤白囊，边郡发奔命书驰来。至，驭吏因随驿骑至公车刺取，知虏入云中、代郡，速归见吉，白状，因曰：“恐虏所入边郡，二千石长吏有老病不任兵马者，宜可豫视。”吉善其言，召东曹案边长吏科条其人。未已，诏召丞相、御史，问以虏所入郡吏。吉具对。御史大夫卒遽不能详知，以得谴让；而吉见谓忧边思职，驭吏力也。郭进任山西巡检，有军校诣阙讼进者。上召讯，知其诬，即遣送进，令杀之。会并寇入，进谓其人曰：“汝能讼我，信有胆气。今赦汝罪，能掩杀并寇者，即荐汝于朝；如败，即自投河，毋污我剑也。”其人踊跃赴斗，竟大捷。进即荐抉擢之。译文：西汉丙吉担任丞相时，有一个嗜酒如命的车夫随侍其外出，酒醉后呕吐在他的车上。西曹主吏将这件事情告