后进生辅导工作计划

后进生辅导工作计划后进生辅导工作方案

工作方案就是对即将开展的工作的设想和支配，如提出任务、制定指标、完成时间、解决方案和步骤方法等。下面是关于后进生辅导工作方案，盼望对您有所关心

后进生辅导工作方案

后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。后进生是老师的重点辅导对象，辅导要做到准时、全面、持之以恒，后进生的构成过程打算转化工作务必持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发觉他们的闪光点，有进步准时表扬，树立信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化方案

一、本班同学分析:

本班共有同学44名，后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握的较差，有的是差在基本技能及制造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化同学的自信念及制造性上。二、转化目标:

1、上课仔细听讲，仔细准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，专心维护群众荣誉。

3、注意进展特长，专心参与学校、班级组织的各项活动。

4、使本班后进生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，增加自信念和学习专心性。

三、转化措施

后进生转化工作将从以下几个方面入手:

一、擦亮后进生的闪光点

没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成果多表现为不抱负，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是淘气，因而后进生往往给人非常不好的印象，许多老师、会以卑视的眼光看待，用粗暴的手段进行训练。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步赐予确定，使他们的自信念得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的特长。透过我的行动，我相信能够到达转化的目的。

二、用急躁作为转化的保证

后进生的构成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不行能一蹴而就。要到达转化的目的，务必要有急躁做保证，我将要自己在这个方面努力。由于我自己是一共性子急噪的人，缺少的正是急躁，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。

三、做好日常学习的督促

后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将仔细督促他们努力，在学习上下工夫。我准备从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们渐渐养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的专心性，从而到达转化的目的。

四、实行“优生带差生”活动

利用同桌的优势，让好同学管好后劲生，让同学们相互帮忙，增加群众观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。

五、作好学校和家长之间的纽带

要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的亲密协作，后进生是无法训练的。所以，今后的训练教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，准时将同学的思想状况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科学问。

后进生辅导工作方案

一、指导思想:

要构成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班群众，务必加强对后进生的转化工作，作为班群众的训练者、组织者和领导者的老师，务必统一各方面的训练力气，全面、细致地了解后进生，做好后进生生转化工作。为此特制定后进生工作方案，期望逐步缩小后进生面。

二、后进生构成缘由

训练后进生一向是学校训练中一个普遍而又严峻的问题，经常困扰着我，甚至感到束手无策。后进生学习基础差，不能适应群体教学，学习上消失了障碍;学习态度消极，对自己失去信念，对学习失去爱好;从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。后进生转化工作方案。例如个别同学，丢三落四，抄错字等很多学习习惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信念，并且有懒散的思想。对以后的学习带来了更多的困难。由于后进生构成缘由的不同，在后进生转化过程中，老师切忌眉毛胡子一齐抓，就应有意识地依据不同的状况实行多种方法进行训练。不断优化育人环境和条件，改善教学方法。

三、转差对象:

四、转差措施:

1、了解和讨论后进生，减轻他们的心理负担。

要塑造一名后进生，就要了解和讨论后进生，因些要求老师必需要深化同学中去，潜能生的心理负担往往源于违反客观规律的训练教学活动和不科学的家庭训练，使他们自愧不如别人，失去了应有的自尊，学习爱好和信念，因此要转化他们就要减轻负担，本学期的做法是:(1)新塑差生人格，培育他们的自尊心，在班级中引导同学与差生交伴侣结对子，要用爱心和急躁激发同学的学习爱好和愿望，让他们抬起头做人，挺起胸来走路;(2)抓住爱好，体现共性差异，透过各种各样的爱好小组，学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成果也要将其“放大”，准时赐予确定、表扬，提高他们的声誉并从中体会到欢乐，从尔克服自卑感，增加上进心;(3)培育后进生的顽强意识，一方面在课堂上不能放松对潜能生的要求，要严而有度，另一方面要以小组为单位，对他们进行帮忙和监督，检查他们的完成状况，没有完成的要急躁帮忙，完成的要准时赐予表扬。

2、减轻后进生的课业负担

后进生大多基础学问不坚固，解决问题潜力差，简洁的事情也不能很快的完成，因此在教学中对待潜能生要:(1)要因材施教，确定不同起点，分类辅导;(2)要指导他们把握正确的学习方法，养成良好的学习习惯;(3)练习作业，能够适当的放松，尽可能给他们布置一些比较简单完成的作业，各任课老师要亲密协作，构成训练合力。后进生转化工作方案。因此，要及进找出后进生落后的缘由，然后对症下药，使后进生树立学习信念，增加学习爱好，猎取新学问，进展新技能。

3、建立和谐的人际关系

一个老师的威信，不是靠打骂训刺建立起来的，是靠平常与同学的感情沟通和交往建立的，只有敬重关怀学习才能赢得同学对老师的敬重，才能建立民主公平的师生关系，共性是对于后进生，老师更就应赐予更多的理解和敬重，让他们感受到爱，感受到群众的暖和。

4、建立学校、社会、家庭三位一体的联系形式

后进生的构成，许多是与社会环境和家庭训练有关，老师主动与同学家长亲密协作，常常地、全面地了解同学在家庭的表现状况，有利于搞好转化工作。由于同学往往在学校在家庭的表现是不全都的。一个在校遵守纪律、喜爱学习的好同学，在家庭不必需就是一个爱劳动、有礼貌的好孩子。与同学家长联系，有利于持续老师训练影响的全都性和连贯性。学校老师训练是有目的、有方案、有组织地进行的，而同学家长的训练则是盲目的、无方案的、随便性很大，有时甚至和老师的训练相冲突。假如老师不持续与同学家长的亲密联系和协调协作，那么训练将事倍功半。就应怎样与同学家长协作呢第一，处理好与同学家长之间的联系。老师是沟通学校训练和家庭训练的桥梁，是联系同学家长的纽带和同学家长是公平的同志式的关系。对待同学家长，尤其是对待差生的家长，必需要热忱主动，语言亲切，切忌讽刺、训斥，甚至拒人于千里之外。其次，尽量不请同学家长到学校。我们不说同学在校出了问题就请同学家长是训练者工作的失职，但至少能够说是训练方法欠妥。由于这既影响了同学家长的正常工作，又有损于同学家长和同学本人的自尊心。坚持家访但不告状，家访应当着同学本人向家长照实汇报同学的成果，恳切地指出需要克服的问题。这样学

生本人心悦诚服，家长也易于理解并能专心协作，同时也能够加深相互间的理解与相信，这无疑有助于差生的转化。因此，要切实作好后进生的工作，、就是了解和把握他们的思想，从根源上去挖掘，从根源上去解决。

总之，转化后进生是一项艰苦而简单的工作，但只要以了解为基础，用真诚和关爱培育师生的关系，付出应有的信念，爱心和恒心，就能收到良好效果。

五、活动支配:

每周二、四下午放学后进行群众辅导。

每周一至周五中午进行个别辅导。

后进生辅导工作方案

为全面贯彻党的训练方针，面对全体，因材施教，使素养训练落到实处，本学期学校将以心理健康训练为切入点，连续加强后进生转化工作，并努力探究新形势下训练方法，全面提高训练教学质量，让同学得以生动、活泼、主动、健康的进展。

一、树立正确的训练观，加强对素养训练内涵的理解

学校将有方案、有组织、有目的地组织老师深化学习有关理论。透过学习，提高熟悉，转变观念。老师应注意制造，构建民主、公平的师生交往和生生交往，使同学在人与人的关系中，共性是师生关系中体验到公平和民主，敬重和相信，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。

二、努力探究后进生转化工作的新路子，加强心理健康训练

1。学校将有方案、有目的地组织老师进行同学心理学问的学习，逐步提高老师素养。在课堂教学中，各任课老师要把心理素养训练作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。全部教职工在训练、教学和管理过程中，要依据同学共性心理的进展状况，开发同学的心理潜能，构成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。

2。加强对后进生的个别心理辅导。定期举办心理卫生讲座，深化同学的内心世界，搞好共性同学的状况跟踪调查，对其心理障碍进行讨论和排解，矫治其心理疾病，充分发挥心理训练的德育功能。

3。校内、外齐抓共管，拓宽训练渠道。搞好心理健康训练，家长是最好的帮手和支持者。我们还将透过家长、学校，定期举办“同学心理健康训练”专题讲座，使家长们明白心理健康训练在青少年成长中的重要好处，让他们了解心理素养对各种学习，工作岗位上人的作用与影响。

另外，透过家长委员会，把同学中在理解心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣扬，帮忙家长把握部分心理学方面的学问，指导他们训练同学健康的人格和良好的品质。

三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性

1。建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个同学掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录。

2。对后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。“四个不”即:(1)不定性，(2)不卑视，(3)不溺爱，(4)不加压。“五个先”即:表扬鼓舞优先，关怀帮忙优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提高训练的实效性。

3。建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成果准时填写，期末进行总结、评比。

四、优化课堂教学，激发同学学习爱好，全面提高教学质量

1。贯彻“爱好贯课堂”，让课堂教学“活”起来。课堂教学中，老师要始终遵循“主体性原则”，激发同学以极大的爱好参加教学活动的全过程，主动去体验、猎取。对一些后进生，要给他们制造