无痕教育的基本内涵

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无痕教育的基本内涵当前第1页\共有17页\编于星期二\8点2对一种教育理论加以筹划是一种庄严的理想，即使我们尚无法马上将其实现，也无损于它的崇高。

——康德当前第2页\共有17页\编于星期二\8点3

寻找一种与我自己的本性更契合的教学方式。——帕尔默当前第3页\共有17页\编于星期二\8点无痕教育的基本内涵一数学教学中实施无痕教育的可能二追寻无痕教育数学教学中实施无痕教育的特征四数学教学中实施无痕教育的价值三数学教学中实施无痕教育的策略五4当前第4页\共有17页\编于星期二\8点5

“把教育意图与目的隐蔽起来，通过间接、暗示或迂回的方式，给学生以教育的一种教育方式。”——卢克谦

无痕教育的基本内涵一当前第5页\共有17页\编于星期二\8点6

“造成教育青少年困难的最重要原因，在于把教育目的在学生面前以赤裸裸的形式进行。”

——苏霍姆林斯基无痕教育的基本内涵当前第6页\共有17页\编于星期二\8点7教育是一门科学，科学的价值在于求真。理想的教育状态是让学生在积极主动和潜移默化中获得知识、形成能力，在淡墨无痕和春风化雨中发展思想、培养精神。

无痕教育的教育心理学内涵当前第7页\共有17页\编于星期二\8点8“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”——泰戈尔无痕教育的美学内涵教育是一种艺术，艺术的价值在于求美。“随风潜入夜，润物细无声。”——杜甫当前第8页\共有17页\编于星期二\8点9“至人无己，神人无功，圣人无名。”

——庄子《逍遥游》无痕教育的哲学内涵教育是一项事业，事业的价值在于求善。“圣人处无为之事，行不言之教。”“大音希声，大象无形，道隐无名。”

——老子《道德经》当前第9页\共有17页\编于星期二\8点10无痕教育不仅是一种教育方式，更是一种教育思想，是一种教育心理学的规律和原则，是一种教育的美学和哲学境界，是一种对教育本原的追寻。无痕教育的基本内涵一当前第10页\共有17页\编于星期二\8点11数学教学中实施无痕教育的可能二小学数学课程具有由浅入深、由易到难、循序渐进和螺旋上升的特性。数学是研究客观世界中数量关系和空间形式的一门科学。当前第11页\共有17页\编于星期二\8点12数学教学中实施无痕教育的可能二儿童学习数学的过程是数学思维活动的过程，儿童思维的发展经历着从低级到高级、从不完善到完善的发展过程。

当前第12页\共有17页\编于星期二\8点13“学术形态”的数学“教育形态”的数学“冰冷”的美丽“火热”的思考（科学）（文本）（过程）（学科）小学数学课堂当前第13页\共有17页\编于星期二\8点14数学教学中实施无痕教育的价值三能使学生更有利地受到情感教育43能使学生更有机地提升数学思想2能使学生更有序地发展思维能力1能使学生更有效地获得知识技能当前第14页\共有17页\编于星期二\8点数学教学中实施无痕教育的特征四2学习方式与认知规律相适应1学习内容与生活经验相融合4学习经历与全面发展相同步3学习过程与互动交流相和谐15当前第15页\共有17页\编于星期二\8点16无痕教育，是一种理想的教育，是一种智慧的教育。无痕教育，无声无息，无缝无形；无痕教育，有