2023年教学管理发言稿(5篇)

2023年教学管理发言稿(5篇)

书目

第1篇在市技工学校加强课堂教学管理动员大会发言稿

第2篇教育主任在教化教学管理阅历沟通会发言稿

第3篇教学管理沟通发言稿

第4篇技工学校加强课堂教学管理动员大会上的发言稿

第5篇学校教化教学管理阅历沟通发言稿

在市技工学校加强课堂教学管理动员大会发言稿

老师们，同学们：

一年来，我们学校有了有目共睹的改变、发展：新的宿舍楼拔地而起，三个新的实训车间相继建成，实训设备得到极大改善和充溢，其他基础设施正在逐步完善；招生工作成果喜人，本地招生数量稳步上升，西部招生局面已经打开，并取得良好的效果，今年我校招生数量首次突破千人大关，在校生数量首次达到20xx人以上；其他各项工作也都蒸蒸日上，学校呈现出了良好的发展态势。

学校确立，今后一个时期，在巩固原有专业的`基础上，将努力打造风力发电这一特色专业，把我校办成烟台市、山东省，乃至全国知名的学校，这一规划特别鼓舞人心。

新的发展形势，对教学管理工作提出了新的要求，教学质量的好坏关系到我们的规划是否能够真正实现。教学工作始终是我们的中心工作，为进一步加强课堂教学管理，全面提升我校的教学质量，学校于近期出台了《关于进一步加强课堂教学管理的看法》，并于今日召开全体师生大会进行宣扬动员，这在我校的发展史上是第一次。

下面，我把这一《看法》宣读一下，并做一下说明。

关于这两条我想多说几句。学习是学生的天职，教学，教学，教是为了学。我们改善办学条件，我们加强教学管理，不是为了好看，而是为了让同学们多学点学问，多练点技能，多懂得一点做人的道理，为同学们一生奠定坚实的基础。可有部分同学学习目的不明确，没有养成好的学习习惯，没有养成良好的学习纪律，从而影响了学习效果，这是对自己极不负责任的表现。规章制度只能规范同学们的外部行为，能不能全身心的投入到学习中，还靠大家自己。同学们不动，就不大好弄，同学们一动，一切轻松，同学们都知道努力学习了，我们的教学管理工作也就好做了。学生应当好好学习的理由许多，我在这里只想真诚的呼吁全体同学，能本着对自己负责的看法，学好学问，练好技能，学会做人，将来能拥有高质量的生活。

提高同学们的学习主动性，帮助同学们养成良好的学习习惯，是我们抓教学管理的切入点和总抓手。

要实行这个《看法》，我觉得，有以下几方面应得到加强：

1、增加责任感，主动进取老师也好，同学们也好，都应当负起自己的责任，做好自己应当做的事情，努力的工作，努力的学习。

2、构建和谐的师生关系师生关系不应当成为猫和老鼠的关系，不应当成为敌我关系，而应成为相互敬重、相互信任的关系，要在全校形成老师关爱学生，仔细教学，学生敬重老师，努力学习的良好风气，这就须要老师和学生之间要多沟通，多沟通。

3、各方面亲密协作，团结协作，形成合力要围绕教学工作，齐抓共管，形成合力，要教书育人，管理育人，服务育人。

4、加强教学检查今后，学校、教务处要加大检查力度，发觉问题刚好处理，确保《看法》能实行。

老师们，同学们，高职是大家的高职，高职美妙的明天须要我们一起去创建。我真心地希望高职能成为人才辈出的地方，能多出名师，多出优秀毕业生，等有一天，社会上争先恐后地来抢我们的优秀毕业生，想方设法的来挖我们的名师的时候，我们学校也就成为了真正的名校，我期盼着这一天的到来，我也坚信这一天肯定会到来，让我们共同努力，去创建，去迎接美妙的明天！感谢大家！

教育主任在教化教学管理阅历沟通会发言稿

教育主任在教化教学管理阅历沟通会发言稿

教育主任在教化教学管理阅历沟通会发言稿

本学期，教育处在校长室的正确领导下，贯彻市教化局工作安排，全面落实学校工作看法，以生为本，以实践“有效教学、高效课堂”为主题，依托校本精致化管理，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、加强学习，进一步转变老师的教学观念

依据市教化局《关于进一步加强中小学有效教学管理的看法》精神，深化学习了《高效课堂过关年的实施看法》，本学期，我校把师资外出培训和立足校本培训工作贯穿于全镇教学工作的全过程，组织了校内教学研讨课、镇高效课堂展示课，还组织了全体老师上一节高效课，以便迎接市对我校高效课堂的验收。通过学习和培训，激励老师大胆尝试运用“导学”模式组织课堂教学实践活动，开展教学反思，使广阔老师深化领悟和内化了全市始终大力提倡的“高效课堂教学”的基本理念。

1、加强学习，立足高效，全员参加。我们充分利用每周例会、集体备课的契机，组织老师重点学习了《关于进一步实施高效课堂过关年的看法》、《导学案60问》。通过学习，使全镇全体老师明确有效教学的指导思想、教化观念、改革目标和任务，以及开展高效课堂的相关政策和措施，明确了高效课堂的要求、导学案的运用等。

2、加强学习，着眼有效，注意内化。本学期组织老师自己制定个人成长安排，参加各个层次的培训;组织老师到扬州参与各个层次课堂教学观摩;组织青年老师参加市课堂教学竞赛;组织音体美老师参与市组织的教学基本功大赛，从而真正把新课程“有效教学”的新理念、新方法和新要求逐步内化为老师的教学价值观和详细的教学行为。

二、优化教学管理，全面提高教学质量。

1、抓常规，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程安排，强化教学法规意识，采纳“每天定时检查与随机抽查相结合”的方法，加强课程安排的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”每一课程，促进学生的全面发展。

2、抓备课探讨，促进课改不断深化。

备课的优劣与否，干脆影响着这一堂课的效果，甚至整个教学质量。而个人的实力和学问是有限的，在备课过程中想不到或不周全是完全可能存在的，所以我们每个人都有这样的体会：通过集体备课后自己对学生传授的学问点更多也更深刻，而且对教材把握的更到位，更能有效的提高了课堂教学效果。闻名教化家叶圣陶说过，“老师要使自己的教化活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，老师之间就要团结合作，相互协作。”

本学期，我们抓住本次深化学习高效课堂教学模式的关键词——导学，努力在集体备课方面有所探究，使新课程改革向纵深方向发展。我们要求老师，经过集体攻关的学问点要突出下列要求：

(1)课内渗透课外延长。我们有目的地进行课内渗透，课外延长。让学生运用课内学到的学问，到课外去探究，使课内课外有机地融为一体。

(2)合作探究开放课堂。我们让学生自主探究，合作探讨，解放学生的大脑，放开学生的嘴巴，松开学生的手脚，充分开放课堂，让学生自主研讨，成为探究活动的主角。

(3)弹性目标答案多元。我们在设计教学目标时实行弹性目标。老师要正确、敏捷、创建性地运用教材，活化教材，学生探讨问题时的途径和答案是多元的。

(4)渗透生活形成素养。在教学中，我们注意渗透生活，坚持从学生的生活阅历和学问积累动身，尽可能地利用生活背景让学生在解决问题中形成勇于探究、勇于创新的科学精神。

3、抓检测，促有效质量落到实处

课堂教学改革是教学永恒的主题，提升老师教学水平是深化推动素养教化、全面提高学生素养的主攻方向。复习课堂也不例外，而这一切可以通过检测的方式进行导向。本学期，我们着力：(1)进一步强化了质量兴校意识，我们接着强化了三个意识，责随意识、竞争意识与质量意识，把提高教学质量作为实现“有效教学”的教学思想的切实行为，用质量这把尺子衡量每个老师的教学水平。本学期，我们在开学初，对全校老师的课堂教学进行了随堂调研，对很多课堂在有效教学的处理设计上赐予了确定，同时也指出了很多老师与有效理念不符的行为和课堂设计。

(2)仔细组织了期中质量检测、期末质量考试。一学期来，全体老师以“高目标、高定位、高质量、高效率”做为教化教学的指导思想，在课堂教学中，狠抓基础学问教学，稳扎稳打，学生的素养得到不同程度的提高。我校学生思想品德评价合格率100%，犯罪率为0。期末一次性抽测，我校学生参考率100%，语文及格率达100%，优秀率达90%，数学及格率达98%，优秀率达80%，英语及格率逐步攀升。体育熬炼达标施行面100%，学生在镇运会上也取得了较好的好成果。

三、加强师资队伍建设，提高老师业务水平

教学成败的关键在于老师，有效教学落实进展如何，关键又在于老师。因此抓好老师队伍建设，提高全校老师的整体素养是特别重要的。

1、强化活动参加。

组织了我镇青年老师参与各级各个层次各种教学论文大赛，多名在论文大赛中获奖，其中组织老师参加《全国中小学老师论文大赛》中五人荣获一等奖，六人荣获二等奖。

2、加强备课组建设。

备课组建设注意教学理念与教学实践相结合，集体备课活动与培育老师相结合，努力做到集体备课活动常常化、专题化和系列化，促使备课组建设上一个台阶。集体备课组长能仔细做好四项工作：①期初制定好本集体备课组的安排。②切实开展好本组的集体备课活动。③适时进行反思与总结。④平常留意资料积累，归类整理。

3、加强家校联系力度。

本学期，利用期中调研的契机，组织各个年级、各个班级召开了家长会，多数班级分别向家长开了科学育人课，向家长展示了我校的教学水平，同时还对部分家进步行了调查问卷，得到家长的一样公认。由于学校家长学校的网络化开展,亲密了学校与家庭的关系.目前,我校已成为家长心目中的形象学校、放心学校。

4、加强其他工作。

本学期我们不折不扣地做好了各年级学生学籍登记工作及调查摸底工作，规范学生变动手续;填好各类报表，核实各年级的精确学生人数。本学期，老师病事假、外出进修学习接连不断，我们切实做好调课、代课工作，保证学校正常教学秩序，同时加强第一手资料的收集，并于学期末刚好做好代课统计，保证工作的实效性和真实客观性，得到老师的认同。

成果的取得令人鼓舞，但是我们也相识到我们的工作还存在着不足。在新的学期中，我们将接着以新课程改革为契机，重点围绕“有效教学高效课堂”这一关键词，与时俱进，勤奋工作，讲究实效，开创教育处工作的新局面，争取取得更好的成果。

教育主任在教化教学管理阅历沟通会发言稿

教学质量是学校的`生命，为了进一步优化我校教学工作，全面提升教学质量，下面我分三大项向大家介绍一下本学期的重点工作及工作中需留意的问题，希望各位老师赐予主动协作。

一、常规工作。

(一)教学常规

1、关于“备课”。

备好课是上好课的前提，必需得到重视。因打印机运用过勤，老化速度太快，今后取消电子备课。

手写教案尽量写详案，力求创新，对副页进行重新设计，如分格书写教学过程，老师活动，学生活动，设计理念，老师语言;或教学预料、课堂生成等;格可横分也可竖分。(杨各庄教案)

另外，本学期，将加大集体备课的力度，注意同伴互助，充分发挥团队力气，提高备课质量。本学期，人人要上一节探讨课，每节课的教案均需是集体备课形式。

2、优化课堂教学，实现有效教学。

我想，作为一线老师我们都拥有自己的教学工作阅历，但严峻缺乏对自己的教学进行反思。因此，本学期，大家一是写好教案中的课后回顾，二是充分利用手中的教学札记，主动发觉课堂教学中出现的问题，并仔细思索，尝试解决问题，不断提高课堂效益。

3、关注学生思想与实力的提高，重视晨读、晨会与自习。

每天晨读、晨会时间都不够一节课，但贵在长久，只要我们充分利用，也能取得好效果。这一点大多数老师做得不错，只是在晨会内容的选择与组织，有些老师做得不够，上学期二年级做得不错，本学期，希望大家多做探究，让晨会的效果更显著一些。

另外，个别老师上晨读、晨会、还有自习时喜爱离开教室，让班干部管理或学生自己管理，假如班干部的确能起到有效作用，良好的班风也已经形成，这样做我很赞同，但问题是我们基础没打好，这样做还不行。尤其是晨读，虽然只有10分钟，但他主要关注学生思想，注意提高学生实力。老师不在时，就失去了一个走进学生内心的机会，也无法表扬先进，指正错误思想，更失去了建立良好班风的机会，对学生技能的熬炼更是收效甚微。

4、加强作业批改及个别辅导工作。

优化作业内容，要求作业内容精当、管用、有效;作业检查将关注语数英科作业布置内容，科学课每月至少一次特色作业，更需注意内容的布置。

作业批改必需仔细、规范，评定等级“优、良好、合格、不合格”和激励性的批语肯定要写规范字。作业必需老师亲自批改，严禁让学生代老师批改，杜绝只做不改的现象。

材料检查中，针对作业改进教学的案例是受到特地表扬的项目，工作中要着重尝试一下，别只是补资料。

在作业批改反馈的基础上我们还可加强对学生的课外辅导工作。工作中，我们要对能达到及格线、优秀线的学生进行重点辅导，提高及格率和优秀率。

(二)各项材料的打算、归档。

1、各项材料打算之前请具体阅读打算说明，依据说明打算内容，随时根据书目排好依次。

2、各项材料提前下发，是为将工作放在平常，假如放到最终干，任务显得太多，往往不知从何干起，头昏脑胀，即累，又没效率，更没质量。一些联系卡尽量尝试。

3、重视理论学习。教学工作单凭热忱，光靠阅历不行，我们只有通过学习的积累，才能在工作中深化思索，独立解决问题。因此无论是业务理论学习笔记，还是培训笔记，除了摘抄，希望大家注意思索，多利用批注等形式，随时记录心中感悟。

二、校本教研

1、本学期学校要求任课老师人人上研讨课，新毕业的老师要上汇报课，在此基础上，教育处还将针对个别老师施行跟踪听课，同时，本学期学校讲优质课的任务比较多，以上听课还将与选拔、举荐优秀老师参与上级教学比武结合起来，希望各位老师对此高度重视。

为使同伴互助真正落到实处，提高教研活动的实效，每次活动各教研组长要充分调动组内老师的主动性，注意在过程中学习，我们一般可根据这样的依次：第一步，授课老师完成教学设计，人人参加研讨。(对于研讨课，我们不能热衷于听完课后再提教学设计中的缺陷，肯定要阵地前移，做好集体备课，帮助修改教案就犹如自己设计教案一样，永不满意，不断修改，只有这样对授课老师来说才是真正的同伴互助。)其次步：一人执教，其他老师参加听课。第三步，课后，执教者与听课者共同沟通教后的体验。(这两步大家须要留意的是，仅仅是一节课，我们不能解决全部的问题，我们肯定要围绕教研专题视察课堂、沟通探讨，围绕授课老师课堂中急需解决的缺陷提出一些合理建议，这个我们可能还做不好，但我情愿和大家共同探讨。)第四步，围绕个别老师授课中反映出的突出问题，教育处或教研组跟踪听课，视察该老师存在问题的解决状况，促进老师成长。

2、有效应用博客、qq群。上学期我们迎接了唐山市对我校现代教化技术装备应用的检查，如今唐山市教化技术装备工作先进单位的证书已到我校，这是对我们的确定，但在现代教化技术装备的应用上，我们还有许多要做。本续期我们工作的重点是

a、注意内容质量，我们博客的内容绝不能以书写生活和抒发感情为主，当然更不能发牢骚、相互扯皮。

b、我们有些老师博客的内容太少，唯恐一个月都该不上，而我们之间相互阅读，留言、评论更是少得可怜，检查中，这些才是上级领导关注的，也是我们今后应当主要改进的地方。

c、开发班级博客，实现师生、家校互动。班级博客里要有学校规定的日志分类—学习与沟通(主要是学习方法、阅历的沟通)、复习与考试(成果别公布，可以是复习资料，试卷)、学生风采(活动表现，先进事迹的表扬等)、家长学校(家庭教化学问)和自主分类。班级博客要与老师博客相互链接，实现干脆切换。(在友情链接里体现出来。)

三、科研课题的探讨(中心工作，重点中的重点)

目前，学校参加了1个省“十一五”课题的探讨，这个课题的担当者是教化局，负责人是高邵文局长。学校一至四年级语文的课题《从培育学生爱好入手，转变学生的学习方式》，五六年级语文的课题是《课外阅读促进农村小学生语文素养的探讨》，一至六年级数学的课题是《新课程下小学数学学习方式转变的探讨》，英语组课题是《新课程下课堂活动设计与学生参加质量的关系》，本学期这几个课题探讨就到了结题时间了，所以我们肯定要再细读一下课题探讨内容，在教学工作中做一简洁探究，最终写一些有价值的作品上交教化局，参加选拔，争取获得省级证书。参与的就是结题证书由省颁发。但要留意我们只是个参加者，最终的科研成果首先要经过教化局的评比。

学校还担当了两个国家级“十一五”课题，目前，详细的活动支配正在制定当中，有一点需留意：这两个课题学校必将真实操作，活动中还将注意与各种探讨课结合起来。

总的来说，本学期的任务仍旧挺重，但我们努力后取得的成果也是显著的，别的不说，全乡优质课任务基本上全部放在我校，不就是对我们教学工作的确定么!两个国家级课题两年确定结题，通过探讨，我们不仅能获得省级证书，还将得到国家级证书;另外，在活动过程中，《中国信息技术教化》这个国家级刊物还开设了“课题在线”栏目，我们投稿确定有优待，这对我们评定工作业绩、评职都是大有好处的。因此，我们肯定要努力将教学工作抓紧、抓早、抓细、抓实，抓出成效，使我校教学质量不断提高!

教育主任在教化教学管理阅历沟通会发言稿

各位老师、各位同学：

上午好，本学期在黄校长的正确领导下，在各位老师辛勤工作下，2023年春期期中考试已顺当结束。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，考试结果真实。今日，我们在此召开期中表彰大会，表彰在这半学期里，在学习生活中涌现出来的志向高远、勤奋好学、成果优异的学生和各班进步较快的同学。希望同学们以优秀学生为榜样，以优异成果为目标，奋力拼搏，以取得更大更优异的成果。借此机会，让我们以最热情的掌声为同学们的成长、进步;为勤奋耕耘、静默奉献的老师们鼓掌。

老师们、同学们，在过去的半学期中，我们的老师爱岗敬业，不断加强师德修养，刻苦钻研，努力提高自身业务水平，以教书育人为己任，全身心关爱每一个学生，耐性施教，用自己的努力，换取了同学们的好成果。我们坚持质量是学校生命线，强化课堂教学效率，加强学法指导，努力铺平同学们通向胜利的道路。多数同学的精神面貌面貌一新，学习成果正呈上升势头。我们实行期中总结表彰大会，就是要让我们的同学，我们的老师看到前阶段的工作成果，激励同学们发扬成果，再创佳绩!成果只能证明过去，期中考试只是学习征途中的一个小的加油站，不能说明现在，更不能代表将来!我们又起先了新的征程，在这里我要告知同学们的是:

一、正确对待成果

成果是我们用辛勤的汗水和科学的学习方法换来的。如何正确对待已经取得的成果对我们今后的发展有着举足轻重的影响。我们应当明白:山外有山，天外有天，我们竞争对手有许多;应当明白，我们取得成果与我们今后的人生道路中种种收获相比，还是微乎其微的。为此，我们不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我们应当有滴水穿石的精神，有百尺竿头，更进一步的决心，有会当凌绝顶，一览众山的气魄!只有这样，我们才会不断进步，创建新的成果!

二、醒悟相识自身的不足。

我们能够，也必需看到，发展是不平衡的。在这次考试中，我们大部分同学取得了志向的成果，但个别同学学习中还存在着不少问题，各学科发展是不平衡的，学科与学科之间，学生与学生之间成果存在很大差距。偏科现象严峻，在我们学生中有的同学学习看法不端正，目的不明确，行动不自觉，作风不刻苦，不能按时完成作业，少数同学上课不用心听讲。同学们，或许，以前你因为疏懒放纵了自己，成果有些不如意，家长老师不太满足。那么从现在起，分秒必争刻苦学习，向受表彰的同学看齐，讲学习、比学习、营造浓烈的学习氛围。

三、脚踏实地做好下阶段学习。

古人言:“春种一粒粟，秋收万颗籽”，要有更好的成果，我们必需踏实学习。

学习首先是看法，看法确定一切，什么看法最重要?一是虚心，对于不懂的东西，要老醇厚实地向老师请教，向优于自己的同学请教。二是勤奋，俗话说:勤能补拙、天道酬勤。勤奋与刻苦是取得成果与胜利的基本条件。不满意这个条件，任何天才也无济于事。相反，假如做到勤奋与刻苦，即使起先时基础差，起点低，也能产生迎头赶上的效果。人们常说的“笨鸟先飞”，表达的就是这样的道理。勤奋属于珍惜时间的人，属于脚踏实地、一丝不苟的人，属于坚持不懈，持之以恒的人，属于勇于探究、勇于创新的人。因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话大王;因为勤奋，爱迪生才有了一千多种宏大的科学独创;因为勤奋，爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论。中国古人也给我们留下了悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。

其次是要有科学的方法。一名优秀的学生，总是以课堂为中心，努力做好预习和复习，这是科学学习方法的核心，课堂听课是最重要的，聪慧的学生在课堂的留意力总是特别集中，他们的思维总是围绕在老师活动的四周，通常他们在课堂上就把问题解决了。上课应主动主动、大胆发言、主动思索、仔细做笔记。老师们，同学们，行动起来吧!尽管在我们前进的路上会出现许很多多的困难，但只要我们上下一条心，美妙的明天恒久属于我们!

期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以变更心情，你不能变更容貌，却可以呈现笑容，你不能变更世界，却可以变更自已。

我们要从短暂的喜悦中走出来，从短暂的懊丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，刚好调整自己，为下一次考试早作打算。有这样一句格言:“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路”。

文学大师冰心的一段话与同学们共勉:“胜利的花，人们惊羡她现时的明艳!然而当时她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”所以假如失败，我们无须缺憾，因为那胜利便是我们竭尽所能也摘不到的天星;假如我们一味怨天尤人，缺憾埋怨，那就太失败了，因为那胜利是我们俯首可及却没有弯腰去拾的珍宝。

我坚信，你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和骄傲，学校会因为你们所取得的成果而增加光彩，让我们携起手来，共同努力投入吧，我坚信，你们的将来不是梦!

最终，我希望大家借期中考试的东风，仔细总结阅历教训，发扬优点，克服缺点，争创佳绩!祝全体师生下半学期各方面都取得更大的进步。

教学管理沟通发言稿

教学管理沟通发言稿

教学管理沟通发言稿

各位敬爱的主任：

大家好!很兴奋，全县教学管理工作会议今日成功召开了!多年都没有召开过这样由教学一线管理人员参与的专题会议。这次会议的目的就是为了探讨和解决当前我们教学管理工作中存在问题，进一步统一思想，明确任务，增加措施，规范行为，努力提高我县基础教化教学管理水平，努力提升“没有水份的教化质量，对得起良心的教化质量，让人民满足的教化质量”。新学年伊始，我讲两个方面的看法。

一、2023年春期末抽测状况简要分析

(一)基本状况

1、六年级基本状况。参考人数12468人，全部在籍学生全部参与。抽测的笔试科目为语文、数学、综合科(思品、科学、英语)，语文、数学满分均为100分，综合科满分150分(三个学科各50分)。抽测的方式为各片区统筹支配考务，局机关派员驻点巡察，县教研室组织统一阅卷、统计。三科县平62.94分，语、数两科县平65.03分，均及格6661人，约占54%，均优(两科成果均在85分及以上)490人，约占4%。

语文县平67.87分，及格率79.63%，优生率5.91%，学困生率6.46%，平均分低于县平10分的学校仅3所。

数学县平62.20分，及格率58.22%，优生率19.14%，学困生率24.09%，校平70分以上的学校有19所，有37所学校平均分不及格，其中还有5所学校的平均分在45分以下。

综合科，三科平均分58.77分(按100分统计)，及格率47.63%，优生率4.11%，学困生率17.57%。三科中思品和科学尚属正常，英语科主要由于师资缘由，开课状况较差，因此各项指标显著偏低，即便师资条件相对较好的试验小学，其学困生率也接近60%。这种一个学科严峻滞后的状况，对学生的后续学习和进一步发展将产生不利影响，需引起有关各方思索，并拿出解决方法。各初中学校要跳出现有教材来思索如何加强中小学英语连接教化问题。

2、八年级基本状况。全县在籍学生14280人，参与抽测人数为1103人，抽测的学科为数学、英语，满分均为150分。从抽测的数学、英语两科的样原来看，数学县平均67.43分(满分150分)，及格率29.01%，优生率5.08%，学困生率41.89%;英语平均74.52分(满分150分)，及格率30.58%，优生率10.07%，学困生率39.48%。

(二)主要问题及缘由分析

主要问题：一是及格率低，差生面太大;二是学校之间发展不平衡;三是考风不正。通过相关数据分析可以得知，就不在此重复。

主要缘由：

1、思想相识不到位。坚持期末统考，是我县长期以来坚持的一项管理措施，也起到了较好的作用。曾一度时间的抽考，让各学校感到压力大，授意学生考试作弊，组织学生考试作弊都不同程度地发生过，局里也逐年进行了改进，但考试中的负面作用仍旧在一些学校不同程度地存在，其根源在于对考试价值的相识上存在偏差。局里在相识上是到了位的，近年来没有把考试分数作为评价学校唯一标准，没有用简洁的分数对学校排名，也没有哪个学校仅因为考试分数不高而撤校长的职。因为考试本身没有错，我们还得要组织考试，通过考试可以有效检查学生的学问与技能目标达成状况，可以帮助我们发觉教化教学过程中的不足，以利改进。同时也要看到教化质量要提高，学生文化学问是最重要的一方面，假如学生的文化学问水平都提不高，我看要提高教化质量就值得怀疑。考试分数高与学生素养好并不是冲突的。

2、中心地位不突出。有一部分学校管理者不留意学习新的教化教学理论，疲于行政管理，长于事务性应酬，疏于业务探讨和指导，没有清楚的办学理念和工作思路。表现在：满意于学校不出事，不探讨业务，不探讨教学，不组织、不参与教学活动，精力没有放在教学上;不兼课，长期不听课，不评课，教情、学情摸得不准，工作指导不到点子上，不出路子，不出方法，不出阅历，不出特色，甘于平凡。教学管理不到位，干脆导致教学成果不志向，教学水平不高。要求教育主任必需上半个人工作量的课。

3、课堂效果不志向。通过近年来我们深化学校听课，通过各种形式的赛课了解的状况来看，课堂效益不高、效果不好是特别普遍的现象。老师只管讲，不管学生学;教学方式简洁，学生被动接受，学习爱好不高;只重视考试分数，不重视学习方法;只关注少数优生，忽视大多数;只管完成任务，不管学习效果;个别辅导落实不到位等等问题，归根究竟还是教化思想的问题，教化观念没有根本转变，没有真正落实“以生为本”的理念。

4、敬业精神不保证。在社会上，有许多人都大胆地说“我们的基础教化质量正在大滑坡”，依据是每年的中考分数在全市比较，我县的差距很大。我是不赞同这个观点的，因为对我们现在的基础教化质量很难有一个测定的方法，只简洁凭学生的考试分数来判定是极不科学的。但是，我们不得不承认，现在老师的敬业精神普遍没有过去好，有人说这是工资改革改出的惰性。“懒老师”在我们许多学校是存在的，不把功夫花在课标的学习上，不花在对教材、教学的探讨上，不花在对学生的了解上，而花大量的时间搞个人产业，花大量时间从事消遣活动，常常深夜加班打麻将，不仔细备课，不仔细批改作业，这样的工作看法，能提高我们的教化质量吗?老师们都喜爱比“上”，而不情愿比“下”，总是喜爱找当老师的不足之处，而不情愿找当老师的优越之处。假如要在以“精神立身”的事业里，追求物欲的膨胀，最终会无功而返，其选择这个职业，本身就是一个错误。

5、超大班额太普遍。实事求是讲，我县城镇和部分乡镇中心校的超大班现象还非常突出，给教化质量的提高和平安工作带来很大压力。大班已成为影响教质量和加大“两极分化”最重要的因素，逐步减小班额是提高义务教化阶段教化质量的当务之急。

(三)管理建议

1、关注根本，加强课堂教学的探讨与管理。一是校长和学校班子成员要深化课堂。要蹲在学校里，沉在师生中，坐在课堂上，泡在教学里，不能浮在开会上，口头上，表面上;要下村校、进教室、进教研组，不能只习惯于坐在办公室听汇报。二是要推行年级组负责制。规模较大的学校要把教学管理、教学探讨的权力下放到年级组，充分发挥每个人的才智和潜能。三是仔细搞好听评课活动，把力气花在课堂上，向课堂40分钟要质量，加强课堂教学改革，努力提高课堂效益。

2、突破难点，高度重视学困生的转化。“不抛弃，不放弃”、“只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力”，要用这样的抗震救灾精神来指导我们对“学困生”的转化工作。“每一个学生都是一个家庭的希望”，这是我们对待学困生的看法和责任。作为教学管理人员，要带头转变观念，树立“全部学生一律同等”的思想，对“学困生”多一份关爱。要全面提高教化质量，我们必需对“学困生”教化投入更大的精力。要开展转化“学困生”有关的课题探讨，希望大家多出阅历，出好阅历。杜朗口中学的转差做法值得学习。

3、抓住过程，切实搞好单元过关检测。这是我们过去多年来抓教化教学质量的最胜利的做法之一，肯定要坚持开展好这项工作。只有这样我们才能精确发觉学生在每个学问点的学习过程中的驾驭状况，才能有效限制“夹生饭”。教学过程的每一个步骤、每一个环节都必需踏实经过，每一个问题都尽量解决在产生的地方，只有这样积“跬步”才能致“千里”。加强过程管理是我们提升教化质量的保证，没有很好的过程，就不行能产生很好的结果。

4、坚持不懈，做好全县阶段教学质量抽测工作。我们不以统计的成果给学校排名次，但是我们可以据此驾驭学校的教学水平、教学质量，甚至教学看法。希望我们共同努力做好这项工作。

二、加强和改进学校教学管理的三项重点工作

(一)突出重心，加强学校教学常规管理

1、学科教学常规管理

近年来，许多学校在教学常规工作上有所放松，常规检查流于形式，检查的次数少，老师的课堂教学状况不清晰，批改作业数量少，质量低，老师抄袭教案、运用旧教案，找学生改作业，下载教学心得、论文等等现象普遍存在，这样的检查没有多大实际意义和效果。学科教学常规管理由安排、备课、上课、作业处置、课外实践活动、辅导、考试等管理组成。各环节的详细要求分别是：

(1)安排。制订安排要依据课程安排、课程标准、现行教材、学校教学安排、学科组教学安排、教学条件以及学生实际;要对课程、教材、学生状况进行分析;确定教学目标和教学进度;明确改进教学的措施;写明业务学习以及教学主要活动支配。

(2)备课。一是集体备课。提高备课组集体备课的安排性、针对性和实效性，促进老师仔细钻研教材，把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。集体备课应达到“三定六确定”，即：定时间、定内容、定主讲人;确定教学目标、确定教学重难点、确定教学步骤、确定教学进度、确定学问结构、确定作业及检测。集体备课重在对章节、单元进行分析，对一些重点内容和课文进行分析探讨，不宜每课内容都要进行集体备课，不宜形成学科内全部老师统一的一个教案。二是个人备课。一般包含下列内容：课题及课型、教学目标、教学重点难点、教具、教学时间设计、教学方法设计、板书设计、主要教学步骤、师生双边活动、导学思索题、实力训练题、作业布置及预习等。在个人备课时要防止出现重形式轻实效、应付抄袭参考教案的备课，提倡有创意的备课，注意设计学生的学，努力形成特性化的设计，还要注意写教后札记。备课的形式应是多样的，不同的老师应有不同的要求。各校要结合学校的实际、学科的实际和老师的个体状况，区分对待，制定出老师喜爱的、有意义的、有针对性的教学常规检查方案，老、中、青老师要区分对待，优秀老师、骨干老师与一般老师要区分对待，示范学校与一般学校也应有所区分。

(3)上课。严格执行课程标准和教学安排，遵循科学的教学思路，教学目标详细可行，教学内容正确全面，课堂结构科学合理，教学方法敏捷得当，教学技术先进好用，教学行为文明规范，师生关系融洽和谐，教学效果良好。课堂上老师要少讲、精讲，甚至不讲，把课堂的主子还结学生。洋思中学的“先学后教，当堂训练”做法，值得我们借鉴。这里强调下，各学校肯定要高度重视音、体、美等学科的上课状况。

(4)作业处置。精选作业题，分层设计作业题，作业量适中，适量布置课前预习(一般不布置课前预习)，科学指导严格检查，作业批改仔细刚好，仔细讲评作业。激励开放性作业，使教学和生活紧密联系。练习的设计要有利于学生创建思维和特性的发展。

(5)课外实践活动。一是依据不同年级的学生支配不同的实践活动，先支配学科教学的实践活动，然后支配多学科交叉的综合性实践活动，最终支配课题性、探究性的实践活动。二是开展丰富多彩的实践活动。诸如：课外阅读、课外练笔，辩论会、演讲会、联欢会，小试验、小制作、小设计、小独创，调查、参观、社会服务、劳动实践等。

(6)辅导。一是针对学生普遍存在的问题进行集中辅导。二是针对部分学生存在的问题进行小组辅导。三是针对个别学生存在的问题进行个别辅导。四是辅导要有正确的指导思想。不能把辅导作为敛财的手段。

(7)考试。一是考试方式要全面、多样，可以进行闭卷考试，也可以进行开卷考试，还可以进行口试和实际操作，英语要进行听力测试，音、体、美、劳技也要进行测试。二是要采纳当堂测试、单元测试、期末考试考查相结合的方式进行全面检测。三是确保测试题质量，仔细进行质量分析，肃穆考风考纪，诚信考试。

2、教学探讨常规管理

(1)做实常规教研。一是落实好学校的听、评课活动。听、评课活动是学校最基本的教学探讨活动，是学校的常规活动。每位老师每学期至少要上一堂公开课，学科带头人、骨干老师、优秀老师不但要上公开课，每学期至少要听课20节以上。学校领导要做到“常听课、会评课”。二是组织好讲课竞赛和论文评比等活动。每学年初要有详细的支配，落实到学科，落实到人，落实到详细的时间。三是开展好送课下乡、送教到村活动。全县的小学、初中、中学学科教研员和带头人，要深化农村学校听课、评课、议课，开展专题讲座，和一线老师研讨教学，探讨教学中存在的问题，指导学校校本教研，提高学校教学教研质量。

(2)搞好专题探讨。主要是：探讨课程标准及教材，探讨新课程的三维目标如何在课堂教学中进行有效的落实，探讨自主、探究、合作的学习方式如何在课堂上真正得以体现，探讨教化理论、教法及学法，探讨学生思想、心理及行为，探讨理论如何联系实际，探讨班级管理工作等。激励老师不断总结与发觉工作中的问题和阅历，针对教学实践中的热点、难点、重点问题开展专题教学探讨。

(3)加强课题管理。一是要加强对已结课题的成果推广应用。全县各学校已经结题的课题不少，但成果的应用始终是问题，今后肯定要对探讨的成果进行推广，特殊是对我县教化工作有指导意义的成果要加大推广力度。二是加强现有课题的过程管理和指导。各课题学校要建立课题探讨例会制度，定期召开会议，总结已做的工作，制定下一步工作安排，发觉问题，找寻策略，争取每个课题出成果，每个课题按期结题。三是抓好国家、省、市课题申报立项工作。没课题的学校要立校级课题，争取早立县级课题，县级课题结题的学校要申报更高一级管理的课题。四是开展好微型课题探讨。提倡学校进行小课题探讨，把学科课堂教学中发觉的小问题进行整理，通过发觉问题—查找资料—集体研讨—制定方案—解决问题的模式开展探讨，真正让教研为教学服务，为提高质量服务，为学校的终极目标——学生成长服务，把校本教研落到实处。

(4)抓好校本培训。要建立以校为本的教学探讨与培训制度，学校要以校为单位开展通识性培训(小学、初中、中学都特别必要)，要以教研组为单位开展学科培训。要与教研部门、老师培训机构等建立联系，农村学校可以和城区学校建立联系，相邻学校之间建立联系，开展丰富的联校培训、联片培训，形成有力推动课程发展的专业询问、指导网络。

3、班级管理常规要求

(1)规范室内表册。许多学校教室内表册许多，但是不规范，有些表册还是沿用多年前的，已经不适合现在的形式了。教室内应有哪些表册，没有固定要求，但是学科课程表，活动课程表，作息时辰表是必需上墙面的。花名册、登记簿等依据各地各校的状况，制定相关要求，但要考虑到涉及学生隐私的表、册、簿不能放在教室内。

(2)民主选举班委。民主选举班委成员，不仅是班级管理的须要，更是学生进行自我教化与管理的须要，培育学生民办法识的须要。我国的民主政治建设也须要从娃娃抓起。

(3)开好主题班会。围绕学校每月或阶段的教化主题，结合本班实际，仔细开展好主题班会活动。召开主题班会前必需做好活动方案，留意资料收集(文字、图片)。

(4)协作家庭教化。加强家校联系，定期进行家访，定期召开家、校联谊会、座谈会等多种形式的.协作教化。学校依据不同的学段、不同的班级提出每学期的家访任务。家访工作不仅班主任参与，学科老师也要参与进来。

(5)落实实践活动。社区服务和社会实践活动这项内容主要以班级为单位开展活动。参与社会实践活动的时间小学生每学年不少于10天，初中学生每学年不少于20天。中学学生每学年必需参与1周的社会实践;学生三年中必需参与不少于10个工作日的社区服务。

(二)突出核心，加强学校课程实施管理

课程安排执行不到位，主要表现为：重视国家课程忽视地方课程和校本课程的实施;重视笔测科目轻视非笔测科目的教学;重视学科课程轻视活动课程;重视课程的校内实施轻视课程的校外实施。

最近几次全县的期末学生综合素养笔测主要针对语文和数学两门学科，相当一部分学校也就只教这两门学科，村小学尤为突出，中心校即使开齐了课程，但是老师上课仍旧把其他学科教学时间挪作他用，对其他学科教学应付了事，把语文、数学当“主科”，其他课当“副科”，受此影响，许多专业老师(如英语、计算机、艺术、体育等)都去上语文、数学了。县上不组织其他学科考试，学校尽然也不组织考试，这是严峻偏离素养教化的要求，严峻偏离学校办学方向的行为。还有一些学校无视地方课程，不开课，没有开设综合实践活动课程，没有开展课外活动，没有保证学生每天的体育熬炼，没有开设劳动课，没有组织师生参与必要的劳动，更不说开设校本课程了。“学校的管理首先是思想的管理”，思想的偏离是最大的问题。我们从事的教化是为人一生打基础的教化，方向是何等的重要!教学管理与实施者要警醒!我强调以下四点：

1、仔细制定学校的课程实施安排。

(1)要制定好方案并上报备案。学年初，全部的小学、初中和中学学校都要依据教化部课程设置方案和《四川省一般中学课程设置方案(试行)》、《四川省义务教化课程设置方案(修订稿)》及本校的实际状况，制定学校学年课程(包括国家、地方、校本)实施安排，并报县教文局基础教化股备案。这项工作强调了多次，但是始终以来没有引起大家的重视，从今年秋季起必需严格执行，每学年九月中旬上报。

(2)要严格执行课程安排。制定好课程实施安排后，学校肯定要根据安排的要求，开齐开足课程，不得挤占音、体、美、信息技术、综合实践等课程的教学时间，不得随意调整课程难度和赶超教学进度。学校课表要上班级墙面。

普高今年启动新课程改革，要合理有序地支配课程。中学一年级要按规定设置必修课程，然后逐步增设选修课程;根据各学科课程标准的要求，学校必需开齐各学科必修模块，同时要主动创建条件，制定开设选修课程的规划，为学生学习选修课程供应保障。学校必需开齐各学科选修ia模块，开足学时。学校应统筹开设选修ib模块，让学生有充分的选课空间，学生可跨班级选修。通江中学和通江二中应按“一般中学课程设置及学时支配指导表”的要求，开足选修ib的学时，其他一般中学学校应依据学校实际尽力开足选修ib的学时，供学生修习选修ib课程。为保证学生三年修满规定学分，高一开学时学校就要公布各模块学分，并指导学生规划三年中选修的模块。

2、仔细搞好校本课程开发与实施。

县局最近转发了《四川省教化厅关于进一步加强中小学校本课程开发与实施的看法》，和转发的几个普高课改方面的文件一起放在了教文局的网站上，大家肯定要仔细探讨并组织学习。校本课程的开发与实施要适应地方、学校和学生的须要，体现学校办学特色，实现课程模式的多样化，优化课程结构。各学校要制定好《校本课程开发方案》，课程开发老师要制定出某一门详细的《校本课程纲要》和《校本课程说明》。各一般中学学校应结合当地经济社会文化发展的实际，主动开设丰富多样的选修ⅱ课程，供学生选修。

3、仔细开展学生综合实践活动。

综合实践活动课程为国家规定的必修课，其主要内容包括：信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教化等，通过综合实践活动，引导学生关注生活与社会，增加社会责任感，提高收集与处理信息的实力、综合运用学问解决问题的实力、沟通与合作的实力、创新与实践的实力。省上下发了《四川省一般中学综合实践活动课程实施指导看法(试行)》，各学校应依据文件的有关要求，课时必需得到保证，不得挤占或挪用。义务教化阶段学校的综合实践活动课程的开设也可学习借鉴，小学的综合实践活动课程中的探讨性学习、社区服务与社会实践、国防教化等专题教化的内容主要渗透在相关学科和活动中进行，也可以利用地方与学校开发或选用的课开设专题讲座。

我重点说说科技教化。从总体来看我县的科技教化工作在全市是比较落后的，没有举办过全县的科技创新大赛，过去参与市以上大赛的成果也一般，只有少数几个学校在主动参加，作品主要局限在科幻画上。这些表现证明我们的学生动手操作实力差、实践创新实力差、发觉和解决问题的实力差。加强科技教化刻不待时，大家要抓好以下四点：一是要把科技教化和学科教学紧密结合起来;二是要把科技教化和综合实践活动结合起来;三是组建好科技爱好小组;四是举办好一年一届的科技创新大赛。

(三)突出中心，加强教育处规范化建设

教学是学校的中心工作，教学管理以教育处为中心，而不是以年级为中心。突出、强化教育处的教学管理中心地位，有利于加强教育处对教学工作的集中统一领导，有利于避开在一个学校出现多个教学管理中心的局面。加强教育处建设，突出中心地位，在学校管理中具有举足轻重的作用

1、全面加强教育处的软硬件建设。

硬件方面的要求要依据学校的性质、规模等因素养来综合考虑，但是最基本的要求是必需保证的：一是要有办公室，即要有教育(务)处办公室、教科研办公室、年级组办公室等，学校可以没有校长办公室，但肯定要有教育处办公室，没有教育处办公室的学校今年内必需建立;二是要有办公设备，如办公桌椅、电脑、文柜以及其他协助设施。

重点就软件建设方面讲以下几点：

(1)建立完善的组织机构。教育处工作涉及面广，头绪繁多，假如没有必要的管理组织机构，就会使各小组、各部门各行其是，从而影响教学工作的正常进行。要建立以教育主任为组长的教学管理领导小组是学校的教学管理的决策机构，负责领导整个教学工作。在领导小组下设四个纵线的教学实施组织：一是学科教学线，即：教育处教学管理领导小组——年级备课组——年级学科备课组——本年级本学科老师，其主要任务是开展课堂教学工作。二是教研科研线，即：教育处教学管理领导小组——学科教研组——本学科老师，其主要任务是开展教学探讨(包括校本教研)。三是班级教学管理线，即：教育处教学管理领导小组——年级组——班主任——本班任课老师和学生。其主要任务是开展班级教学工作。四是协助教学线，即：教育处教学管理领导小组——图书室、阅览室、试验室、多媒体教室——本处室工作人员，其主要任务是开展教学协助工作。

(2)制定科学的管理制度。教育处管理的规章制度系统主要包括四个方面：一是常规性规章制度。包括：老师教学常规;学生学习常规;中小学生守则;中学生日常行为规范;教研组长、备课组长和班主任聘任制度;新老师上岗培训制度;老师理论学习制度;老师接着教化制度;教育处工作制度;学籍管理制度;试验室工作制度;老师学生试验规范;图书室借书制度、赔偿制度;阅览室阅览规则等。二是职责性规章制度。包括：教育主任职责;教学管理分组负责人职责;教研组长、备课组长、班主任职责;试验员、图书管理员、阅览室工作人员、教务员、电教员工作职责等。三是过程性规章制度。包括：集体备课制度;备课本检查制度;作业本批阅检查制度;听课评课制度;单元检测制度;学科学问竞赛制度;期末考试考查制度;班级教育会(或称教学质量分析会)制度;班主任阅历沟通制度;家访和家长会制度;教研活动制度;讲课竞赛制度等。四是总结性规章制度。包括：优秀学生、优秀学生干部评比制度;学生、老师、教干评教制度;先进班集体和优秀班主任评比制度;优秀备课组、先进教研组评比制度;优秀老师评比制度;优秀教学成果奖评定制度;优秀教学、科研成果评定制度;老师论文评比制度等。

(3)确定可行的教学安排。每学年的课程实施安排或方案是学校全部教学安排的总纲，在总纲的统领下制定好详细实施安排，一是每门学科老师要制定好学科教学安排;二是各学科教研组要制定好教学科研安排、三是各年级、班级制定好班级管理安排，四是图书、试验、电教等部门制定好协助教学安排。

(4)构建灵敏的信息系统。在教育处管理中，为了实施有效的规范化管理，就必需形成灵敏的信息系统，从而使教育处的教学管理工作不断完善，取得最佳效果。形成灵敏的信息系统应当包括以下途径或方法：一是检查。主要是不定期检查，定期检查和阶段性检查等。不定期检查包括：抽查备课本，抽查学生作业，随机听课，检查教学安排的执行状况等;定期检查包括：检查备课本，检查集体备课，检查作业批改，检查老师的理论学习和业务学习等;阶段性检查包括：检查老师听课记录，检查集体备课，检查备课本，检查课外活动记录，检查教研活动记录等。二是调查。主要是召开各种调查会，实地考察，统计分析等。调查会包括：召开老师、学生座谈会，召开班级教育会，召开教研组长、备课组长和班主任会，召开班长会，召开各种专题探讨会等;实地考察包括：深化教研组、备课组、课题组，深化课堂和深化课外活动现场，进行家访或家长访校等;统计分析包括：依据单元检测成果统计表，调查分析单元达标状况，依据期末考试考查成果统计表，进行成果分析，依据学生、老师、教干评教统计表，调查分析老师的工作状况，依据学困生、双困生档案，调查分析学困、双困生转化状况等。三是报告或汇报。主要是向教育处书面报告或汇报。包括：教研组汇报课题探讨进行状况，提交课题探讨报告，汇报教学论文撰写状况，上交教学论文，汇报本组某项活动如讲课竞赛的组织开展状况，进行教研组工作总结等;班主任汇报本班召开家长会状况，本班开绽开外活动状况等;备课组汇报集体备课状况，单元检测状况等;电教室汇报微机培训状况，图书室报告图书借阅状况，阅览室报告阅览起，试验室报告试验状况以及试验操作考试状况等。此外，教育处还可以通过其他途径获得反馈信息。

(5)确立有效的考核体系。在教育处教学管理工作中，虽然安排、方案已经执行了，各项活动也开展了，但是假如没有评估和考核，就找不出管理上存在的问题，也就不能依据存在的问题找出解决问题的正确措施。假如不进行嘉奖、激励、表扬、表彰和教化、指责、惩处，就不利于调动老师的工作主动性，不利于教学工作的接着开展。因此，教育处要确立有效的考核体系。有效的考核体系应当包括：老师工作考评细则，课堂教学评估方案，优秀教学成果奖评比条例，优秀教学科研成果评定方法，教学论文评比方法，教研组工作评估细则，优秀备课组评比方法，优秀班集体、优秀班主任评比条例，学习标兵评比方法，优秀老师、优秀教研组长、优秀备课组长评比，班级进步奖，学困生转化奖等。

2、切实加强教育处的日常管理。

切实做好教育处的日常管理才能确保学校正常的教化教学秩序，才能刚好精确地为学校领导供应决策依据。要切实做好以下日常工作：

(1)刚好、精确收集、统计并上报基本信息。每学期开学后要快速收集各类学生名册，统计在校学生、老师状况，校舍、设施状况，每学期开学后半个月内向基教股上报各类统计报表，上报表发到中，上报表必需在表名中添加上学校的名称。为了提高信息反馈速度，基教股建了一个qq群，帐号123219491，请各中小学教务主任以学校名称加姓名的形式加入，以后除开正式文件外，基教股的相关信息都在qq上发布，相关工作大家可以在群里探讨。

(2)加强对安排、总结的管理。学校的课程实施方案或学期教学工作安排要依据学校的工作安排仔细探讨制定，要在总结的基础上制定，要经过反复的修正后形成定稿，最终由校长签审通过。教务处必需仔细审核各部门、各学科及老师的工作安排。每项工作结束或工作阶段结束时，让对工作进行仔细总结，仔细召开好总结会议，广泛听取群众看法和建议，为下一个阶段工作安排提借依据。

(3)加强对教学协助资料的管理。一是要加强对学生学辅资料的管理，要按上级政策规定运用学辅资料，对违规运用学辅资料的年级、班级和老师，教育处要严格处理;二是要指导订阅好教学业务报刊，激励、引导老师自费征订肯定数量的刊物，能全面刚好地了解本专业本学段当前国内外最新的教化教学信息。

(4)创建和充溢学校资源中心。创建学校资料中心，每位老师都编写出高质量的课堂教学达标题、单元检测题、阶段性检测题、综合检测题，定期向中心送题;定期向中心提交自己满足的教学案例、教学实录、优秀教案、教学论文等。

(5)刚好维护学籍信息。这项工作万老师作了具体支配，只强调两点：一是从今日起，县内转学的，必需由转入学校到教文局来办理审核手续，不得让家长来办理;二是同意转入或转出，签字盖单后，必需提交网上申请。

(6)加强校刊、校报管理。定期编印校内刊物和校内小报，依据学校规模，确定每学期的编印期数。全县许多学校都有自己的刊物但是坚持长期办下去的很少。

(7)按时完善师生专业成长档案。实行学生学业成果与成长记录相结合的综合评价方式。一是制定好学生的综合素养评价方案。通过学生自评、互评、老师评价、家长评价等方式，对学生道德品质、公民素养、学习实力、合作沟通、运动健康、审美表现等方面考查学生的综合素养，评价的档案资料全面、完整。二是重视对学生的形成性评价。学校应依据目标多元、方式多样、注意过程的评价原则，综合运用视察、沟通、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，建立学生个人成长档案，全面反映学生的成长历程，学生的标记性成果必需在学生的个人成长档案里有资料可查，并确保全部记载。学生的综合素养评价必需一人一档，专人专室管理。三是任科老师平常要对学生进行单元或章节测试。通过课堂教学、作业批改、教学检测后的质量分析、沟通谈心、终结性评语等关注学生的进步，帮助学生找出自己学习中的差距，充分利用考试促进每个学生的进步。

老师的专业成长档案和学生的综合素养评价一样，必需一人一档，专人专室管理。

(8)加强课外活动管理。教育处要对全县的课外活动进行统一支配，统一管理，课外活动不能放任自流，课外活动要和综合实践活动、爱好小组活动和校本课程的实施有机结合起来。

(9)搞好老师技能展评。每学年要在全体老师中(可以分学科)开展一次以说课、讲课、教案评比、自教化随笔评比、优秀实践活动方案评比、优秀论文评比、自制教学具等为主要内容的技能展评活动。

(10)刚好整理各类教学档案资料。每学期、学年结束和某项阶段工作或活动结束时，要对全部教学方面的文字、图片、影像等资料收集、整理后归档，同时也要对电子文档进行整理归档，并定期移动备份。

同志们，我们都是做详细业务工作的，不须要什么豪言壮语，让我们团结起来，脚踏实地，真抓实干，为通江教化事业的发展做出应有的贡献!

教学管理沟通发言稿

同志们：

今日我们在这里召开全校其次次教学工作会议。

上一次会议，我们以减轻课业负担、建立教学规范为主题，对学校的教学工作起到了重要的作用。试验中学目前发展的态势很好，呈现出一种不断超越的局面，办学规模不断扩大，设施不断更新，理念不断创新，效率不断提高，在肯定的范围内有影响，有地位，这一切都缘于我们教学工作所取得的成果，当然更缘于在座各位同志的辛勤劳动和奋勉努力，我代表学校行政向大家表示诚心的感谢!

教学始终是学校的中心工作，没有好的教学质量就没有学校的发展，没有高层次意义上的教学质量就没有学校的科学发展，这就须要我们仔细面临这样的形势，面临这样的背景，我们必需审时度势，必需有自己发展的思路，这是我们召开全校教学工作会议的背景，我们希望通过这次会议，进行仔细的注意全面质量的提高，通过教学过程分段剖析和学习过程的全面掌控，确保过关达标，分层要求，关注全体学生，为每一位学生服务。结合学科竞赛而实行的培优措施有效落实，保证了优秀群体的充分发展。对特别学生的一帮一活动的开展，保证了相对滞后的学生也得到应有的提高。

初步建立了具有试验中学特色的教学评价机制。加强了对考试的探讨和组织管理，淡化评价作用，强化促进功能。考试是教学和管理中重要的一环，科学、合理的考试制度和方法以及严密的组织，将能够有效地促进教学质量的提高。“考不是法宝”，“考得科学才是法宝”。考试措施落实，年级组交换命题、阅卷;命题责任到人，审核到人，保密到人。localhost考试课件下载[*]够显明。从学校管理看，为老师创设改革发展的空间，为老师创建实践的机会，为老师供应学习的条件是一个大问题。我们不否认有些问题就出在领导层上。学校的规模大了，社会要求高了，压力随之增加，为此包括各个层级分管的同志有意无意地对一些不够科学的做法实行了默认的看法，最终在较好成果面前忽视了对不足的发扬县中优秀传统，在扬弃中前行，在创新中发展。构建出常规教学模式，复习模式，考试模式，竞赛辅导模式，文体活动模式，其次课堂活动模式。

进一步加强教化科研，确立科研兴教，人才兴教的长远思想，要求人人有课题，个个都行动。通过学校课题发挥引领作用，老师课题发挥解决问题的作用，每一个同志都要有行动探讨的意识，将教学过程当中的问题作为自己的课题，将课题探讨落实在自己的教学之中，做到三个一，即每人“一个课题、文章、一次实践沟通”。教研组做好详细的组织和检查工作。

三、抓住发展机遇，优化教学手段，扎实推动课改。

我们面临着很好的发展机遇，这就是课程改革。课程改革对我们来说是一次极好的机遇，因为我们有着得天独厚的优势，我们的生源、师资和条件相对于一般学校来说比较优越。无论是创建学校的特色和品牌，无论是应对不断改变的考试制度和方式的改革，搞充分挖掘学生潜能，调动学生的学习主动性。以和谐的关系拉近师生距离，以人格的魅力赢得学生的宠爱，以学科的魅力赢得学生的爱好，以有效的方法激发学生学习的动力，以科学的负担让学生学会学习。通过立体的教学网络，将学校教化、家庭教化和社区教化结合起来，形成教化合力，使学生的潜能得到最大限度的开发。我们的教学不能仅仅维持学生的学习状态，而是要开发学生学习的潜在品质。把优秀的学生教得更加优秀，把不够优秀的学生教得大有进步，让全部的学生都能发展，这才是最胜利的教化。只要最大限度地调动了学生的主动性是完全有可能的。

.应当突显学校的特色。我们希望通过不断深化改革，切实改进教学，能够尽快地形成试验中学教学的特色。学校要有影响力，必需有高效的教学，必需有优异的质量，必需有自己的特色，只有这样，试验中学的发展空间才能更大，试验中学的发展势头才能更猛，我们的生活质量才能更高。

打造特色

学科：主要体现在阅读教学与读书习惯的养成，英语口语交际实力的培育，书法学科的开设，心理健康课程的开设，艺术课程的创新方面。

培育特色学生：培育和造就学科竞赛型学生，酷爱写作型学生，爱好电脑型学生，文体类特长生，航模类特长生等。

开拓特色课堂：通过新父母学校的创建，文体爱好组活动的正常开展，青春工作室的开展，溢香书廊的管理，英语角的正常活动等来实现。

推出特色老师：在3-5年内培育各级名师、学科带头人、骨干老师，推出新人，在特色学科上出新人。

同志们，试验中学要走一条踏踏实实的路，求得实实在在的发展，既不能穿新鞋走老路，也不能穿旧鞋走新路。在发展中不断总结教学阅历教训是取得进步的前提，艰辛的付出已经有了丰厚的回报，但是我们也不能盲目看好自己而夜郎自大，所以我们课件下载[*]要反思，要谋求发展的新路，在开展“我与学校共发展”的活动中，老师们完全是以主子翁的姿态在反思试验中学的过去，同时也尖锐地提出了自己的看法，我想有这么多关切试验中学的领导、老师、家长、学生，我们试验中学的明天会更美妙!

技工学校加强课堂教学管理动员大会上的发言稿

技工学校加强课堂教学管理动员大会上的发言稿

老师们，同学们：

一年来，我们学校有了有目共睹的改变、发展：新的宿舍楼拔地而起，三个新的实训车间相继建成，实训设备得到极大改善和充溢，其他基础设施正在逐步完善；招生工作成果喜人，本地招生数量稳步上升，西部招生局面已经打开，并取得良好的效果，今年我校招生数量首次突破千人大关，在校生数量首次达到2000人以上；其他各项工作也都蒸蒸日上，学校呈现出了良好的发展态势。

学校确立，今后一个时期，在巩固原有专业的基础上，将努力打造风力发电这一特色专业，把我校办成烟台市、山东省，乃至全国知名的学校，这