《多彩的梦》说课稿

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》三年级下册《多彩的梦》说课稿张慧清尊敬的各位老师，下午好：我今天的说课题目为：人教版《义务教育教科书》三年级下册第六课《多彩的梦》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学模式、教学方法、教学设计和板书设计七个环节来进行我的说课。首先，我将从领域解读和本节解析来分析一下教材。三年级下册一共20课，其中造型表型领域14课，设计应用领域4课，综合探索领域1课，欣赏评述领域1课，而第六课《多彩的梦》为造型表现课。纵观四大学习领域，造型表现课是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。而三年级下册又包四个小单元，分别有不同的教学重点。说完领域解读，我们再来说本节课的内容。从内容上看，本节课的内容主要为了解各种各样的梦，感受梦的色彩情感，培养学生括14课的造型表现课，可以分为一下的丰富想象力。本节课学生需要掌握的技法为运用自己喜欢的美术材料，通过夸张、分割组合等技法，大胆、快乐地描绘梦境。从而使学生感受想像的乐趣，培养学生爱想像、敢表现的个性品质。在备课时，我们除了备教材，更应该备学生。在已有知识方面，三年级的学生通过一二年级的学习，已经掌握了一些简单的绘画方法，可以辨认多种颜色，除此之外三年级的学生属于小学中的一个过渡阶段，在认知方面各项能力不断增强，并开始有意识的掌握一些绘画技能。人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》分析完学情之后，我再从三个方面来说一说教学目标。依据《课程标准》中对本学段造型表现课的要求，本节课的课程目标为：1.旨在观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动。2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力，体验造型活动的乐趣。三年级学生为中学段，那学段目标为：1.初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果。2.用写生、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动，学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘事物。3.在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。运用3种以上的方法。根据教材分析和学情分析，本节课的学习目标为：1.知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。2.过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。3.情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。其中教学重点为：启发学生回忆和想象力，凸显个性，力求创新。教学难点为：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。为了达到教学目标。突破教学重难点，我再来说一说教学模式。美术教学模式有新授课和欣赏课，《多彩的梦》一课为造型表现领域中的新授课，因此教学模式为：创设情境，导入新课—作品欣赏，小组探讨—技法讲解，课堂示范—学生创作，随堂指导—作品展示，评天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》价交流—总结归纳，拓展延伸这六个环节。在教学模式的框架下，我再来说一说教学方法。首先教法有：创设情境法，我将运用在环节一：创设情境，导入课题。用有趣的关于梦的小视频引导孩子进入梦境中，从而更快的走进新课堂。二直观教学法，我将运用在环节二：作品欣赏，小组探讨。通过将画家的作品分割重组的方法，使学生观察思考，引导学生掌握画家分割、重组画面和大胆运用色彩的的技法。三示范演示法，我将运用在环节三：技法讲解，课堂示范。通过课前录制好的教师示范的小视频，使学生掌握作画步骤与技法，引导学生进行创作。基于教法，学生的学法有：一讨论交流法。在学生欣赏了画家作品后，引导学生大胆、认真讨论画家运用了哪些技法表现了自己的梦境。二观察分法析。通过出示画家的作品图片和教师的范画视频，引导学生观察作品，分作析品技法，提取需要的信息。三操作实践法。学生创作阶段，引导学生大胆的使用自己喜欢的材料，展开想象，运用所有技法，进行创作。根据之前所有内容的分，析我再来重点说一说本节课的教学设计。时间预设如下：环节一创设情境，导入新预计用时3分钟;h环节二作品欣赏，小组探讨，预设时间8分钟；环节三技法讲解，课堂示范，预计时间4分钟；环节四学生创作，随堂指导，预计时间18分钟；环节五作品展示，评价交流，预计时间5分钟；环节六总结归纳，拓展延伸，预计时间2分钟。那么下面让我们一起走进环节一，创设情境，导入新课。我将通过一个有关梦的有趣的小视频导入新课，并做这样的引导：同学们真是一次奇幻之旅。同学们，你们是不是也做过非常我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备有意思的梦呢。小导演用视频的方式展现了马诺林的梦，这节课让我们用画笔分享我们多彩的梦吧!从而揭示课题《多彩的梦》。本环节的设计意图为：运用创设情境法营造氛围，将学生带入情景，吸引学生的注意力：有学生参与引出课题，提高学习兴趣。环节二作品欣赏，小组探讨。接着我会用一个故事的形式娓娓道来，来解析著名画家夏加尔的《我与我的村庄》这幅作品，揭示分割重组的绘画技法，然后使学生小组讨论来赏析一下画家达利的作品《记忆的永恒》。本环节的设计意图为：运用直观教学法，引导学生观察分析，深入了解表现梦境的分割、重组和夸张、变形的技法。环节三技法讲解，课堂示范。我会结合教材出示一些同龄学生的优秀作品进行赏析，体会不同美术材料带给大家的视觉感受。然后播放课前录制好的教师范画的微视频，教授创作技法。本环节的设计意图为;通过学生作品欣赏教和师的范画视频，开阔学生思路，引导学生运用各种技法，选择自己喜欢的材料进行创作，从而解决教学重难点。环节四学生创作，随堂指导。出示作业要求，使学生运用自己喜欢的材料，用独特的方式表现自己的梦境。本环节的设计意图为：明确作业要求，使学生自由创作，教师在学生创作时随堂指导，辅助学生创作出更出色的作品。环节五作品展示，评价交流。组织学生参加“晒晒我的梦”的展示活动，通过学生自评为主，学生他评和师评为辅的方式进行评价交流。师评时将从图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面进行评价，并且添加过程加分和总结加分两个模块。这一环节的设计提高学生的自信心，辅助培养学生的口语表达能力。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫最后我再来说一说我的板书设计。本节课板书通过剪贴的彩色艺术字“多彩的梦”，表达梦的多彩性。重点突出绘画技法：分割、重组、变形，以帮助学生突破重难点，达到教学目标。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，让我们带着对教育事业的无限忠诚，燃烧我们无悔的青春！我的说课完毕，不当之处，请各位老师批评指正，谢谢大家！宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》课后反思：通过对本节课的讲课、评课，我意识到自己的课只是教学环节齐全，有些流于表面。通过学生的创作可以看出，我的教学环节比较独立，没有环环相扣，没有使学生掌握创作的一些技法，所以学生的作品形式比较单一，绘画技法简单。通过组内老师对我这节课的指导和这段时间对于课程标准的解读，使我学习到在以后的教学中要注重知识的连贯性，包括年级与年级之间，课与课之间的连贯性。并且教学的阵地是课堂，我以后的教学应该立足于课堂，从儿童中来，到儿童中去。除了知识的传授，更应该注重教学的育人性和学