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文档简介

二年级上册数学教学设计-2.1买文具(认识小面额人民币)-北师大版一、教学目标知识目标学生能够认识小面额人民币：1元、5角、1角。学生会用小面额人民币买文具。能力目标学生能够辨别不同面额的人民币。学生能够计算小面额人民币的价值。学生能够进行简单的人民币计算。情感目标学生能够培养良好的消费观念。学生能够体验购物的快乐。二、教学内容主要内容通过本节课的教学，使学生了解并认识小面额人民币，并通过购买文具的实践活动，帮助学生掌握小面额人民币的使用。教学重点认识小面额人民币：1元、5角、1角。练习使用小面额人民币进行购物。教学难点认识小面额人民币：1元、5角、1角。进行简单的人民币计算。三、教学准备包（或盒子）装填多种文具，如笔、铅笔、橡皮、尺子等以供购买。人民币的小面额货币：1元、5角、1角，每种面额5-10张。教师准备一个管理购物的小店老板，必要的道具有：计算器、台灯、手机等。四、教学过程步骤一：导入老师向学生询问：上次我们学习了哪些人民币的面额？学生回答题目，重点突出1元，5元和10元。老师出示正确的1元、5角、1角人民币，帮助学生进一步了解小面额货币。步骤二：讲解购物过程老师分配学生的角色：一部分同学扮演买家，一部分同学扮演小店老板，每个小店老板管理一个小店。另外，老师也可以担任一个小店老板。调查并确认文具的需求，并在包（或盒子）中装包文具，以备购买使用。步骤三：购物过程每个小店老板提供所需文具的清单和价格表，然后由买家决定要购买什么，并记下价格。接着，买家拿出人民币并咨询价格，确认物品的价格。小店老板确认支付金额，并给定的变更人民币。每个买家都需要用小面额的人民币购买文具，并练习计算应该支付的金额，以及收到的变化金额。小店老板需要使用计算器等工具计算每次购物的金额。步骤四：总结随着购物的结束，老师指导学生统计花费。老师引导学生回顾本次购物体验，让学生总结自己的购物心得。总结购物心得和小面额货币的使用方法。五、教学反思本课通过实践操作帮助学生掌握了使用小面额人民币的技能，并帮助学生培养良好的消费观念。但是，在实施计算时，对于使用计算器的学生，难以实现计算器的共享，存在有些计算器完成得比较慢的情况，因此，在未来要考虑优化时间，探索更好的购物方式，以便能

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